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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 信息技术教案 > 新闽教版信息技术下册教案 正文 2017-07-25

    新闽教版信息技术下册教案

    相关热词搜索:

    篇一:2015-2016新闽教版六年级下信息技术全册教案

    第一课 认识LOGO

    教学目标

    1、熟悉LOGO环境

    2、掌握CS、DRAW、BYE命令的用法

    3、能够用FD、BK、RT、LT命令指挥海龟运动

    教学重难点 教学目标2、3

    教学课时 1课时

    教具学具 多媒体网络教室、LOGO程序

    教学过程

    一、启动LOGO系统:

    1、教师演示:动LOGO系统

    2、学生尝试启动LOGO系统

    3、要求学生观察LOGO界面布局(结合教材阅读)

    4、师生共同认识、学习LOGO系统界面

    5、提升:LOGO系统菜单英文的记忆学习

    二、指挥海龟画图:

    1、实践与观察:

    教师演示LOGO系统中小海龟画图,FD 100 RT 90 BK 50 LT 90 BK 100 小海龟的运动路径是什么?

    FD 步数:前进命令

    BK 步数:后退命令

    RT 角度:右转命令

    LT 角度:左转命令

    CS:清屏

    DRAW:清屏

    学生读书:理解DRAW的含义并与CS比较

    2、实践练习1:画一个红色英文大写字母L,(学生结合课本,教师帮助或个别指导)

    3、实践练习2:画一个绿色英文大写字母H,(学生结合课本,教师帮助或个别指导)

    4、实践练习3:画一个山峰组成的图形(学生独立完成)

    5、实践练习4:在黄色背景上画一个边长为120步的正方形(学生独立完成)

    6、练一练:画一个长140,宽80步的长方形(学习互助)

    三、退出LOGO系统:

    退出LOGO系统的方法有三种(学生读书并进行总结)

    四、小结:

    这节课你学会了什么?(学生总结、个别补充)

    FD 步数:前进命令

    BK 步数:后退命令

    RT 角度:右转命令

    LT 角度:左转命令

    五、课后实践:

    有条件的同学生在家完成教材11页的练习题。

    第二课 海龟画小旗

    教学目的和要求:

    1、掌握藏龟命令-----HT 2、 显龟命令----ST

    3、掌握后退命令-----BK 4、回家命令——HOME

    教学重点和难点:以上几种命令的掌握

    教学准备:PCLOGO语文1.01a版本(for windows)

    教学过程:

    一复习:

    上节课我们认识了小海龟,也学习了小海龟的几个简单的命令,下面我们就用简单的命令来画下面的一个图形。

    复习命令 教师分析:

    ? 画图步骤

    ① 分析图形

    ②分析小海龟画图的步骤

    ③ 写出画每条线的相应命令

    学生练习。

    ① 分析图形

    给每个端点和交点标上字母,在这些地方小海龟有可能停留。

    A

    B

    C

    D

    E

    ② 分析小海龟画图的步骤

    从哪个点起笔,先过哪个点,再过哪个点。

    我们这里选择的顺序是:

    A — B — C — D — E。

    ③ 写出画每条线的相应命令

    FD 100

    RT 180

    FD 50

    RT 90

    FD 50

    RT 180

    FD 100

    有没有其他办法呢?

    另一种方法

    n 后退命令

    格式:BKN

    功能:使小海龟后退N步。

    学生观察与FD的区别,学生归纳,总结。

    简化后的命令

    CS

    FD 100

    BK 50

    RT 90

    FD 50

    BK 100

    另一种格式:

    可以把几条命令写在一行,中间用空格分开

    FD 100BK 50RT 90FD 50BK 100

    学生练习。

    二、小海龟画三角形

    例2:小海龟画了一个三角形的两条边,要求补充一条边,想想小海龟该转动多大的角度,走多少步?

    CS FD 100 RT 120 FD 100

    RT FD(填空)

    师分析:

    根据已知的两条边和一个角,可以知道这是一个等边三角形,所以,小海龟应该:FD 100 RT 120 FD 100

    RT 120 FD 100

    方法二

    n 回家命令

    格式:HOME

    功能:小海龟回到原点(就是它的家),头朝上。回家的路上会留下足迹。 例二可以简化成:

    CS

    FD 100 RT 120 FD 100

    HOME

    例3:画个三角小旗。

    步骤一: 分析图形,把每一个交点和端点都标上字母。

    步骤二: 确定画图步骤,命令小海龟依次路过:

    A—C—D—B。

    步骤三

    B

    C

    D

    CS

    FD 90

    RT 120 FD 40

    RT 120 FD 40

    课内实践 1. 画例3中的小旗时,小海龟也可以用别的方式走,请思考然后写出相应命令。

    2. 用LOGO命令画出下面的图。(任选两个)

    课堂小结

    (一)画图的一般过程

    1. 分析图形; 2. 确定画图步骤;3. 写相应命令。

    (二)画图的几个关键点

    1. 定起点; 2. 掌握好方向;

    3. 定长度; 4. 记牢命令格式。

    第三课 海龟画粮仓

    教学内容:学会前进、右转、左转、后退命令组合操作

    教学目标:

    1、在学习中培养学生动手操作的能力

    2、能过画各种各样的图形培养学生对各种命令的综合使用能力。

    3、培养学生小组合作能力。

    教学重点:前进、右转、左转、后退命令的操作

    教学难点:这些基本命令的综合使用。

    教学准备:多媒体教室、远志多媒体教室广播软件

    教学过程:

    一、导入

    师:通过学习,我们已经学习了让海龟运动的许多命令,这些命令组合可以画出许多漂亮的图形,今天我们就一起来体验海龟画图的乐趣吧。好吗?生答

    二、新授

    活动一:画一个“十”字图

    出示课本P45图1

    师:这个十字图中,海龟从哪里开始画最合适呢?你们可以小组讨论下,把思路

    写出来。生练习师归纳

    方法一:A—C—B—D—E

    方法二:B—C—B—E—B—A—B—D

    做一做:

    画边长为80步的“十”字图

    方法一:

    FD 160 A—C

    BK 80 C—B

    LT 90 B—D

    D—E

    请大家把上面的命令补充完整。师说明:其实LOGO系统允许将多条命令写在同一行上,不同命令间用空格隔开。以上命令也可以写成: FD 160 BK 80 LT 90

    请生自行操作,把方法二的命令也写成一行。并交流操作结果,师简单点评。 试一试:

    请在横线上添加适当的命令,画出如P47图2所示的图形 CS FD 80 BK 80 RT 120

    活动二:画等边三角形

    师:思考下画三角形的关键是什么?(转变的角度)那么等边三角形三个角都是60度,所以画一条后需要转120度才能指向下一条边。

    做一做:

    画边长为100步的等边三角形

    CS

    FD 100 RT 120 画第一条边

    FD 100 RT 120 画第二条边

    FD 100 画第三条边

    师:能不能把上面命令稍加修改画P48图4三角形

    生可相互帮助,完成作品。

    活动三:海龟画粮仓

    做一做:

    师:画P48图5的正三角形应该将海龟头朝什么地方开始画?(转30度)你们试

    试看。

    CS

    RT 30 FD 100 RT 120 FD 100 RT 120 FD 100

    试一试:你们能不能把前面画的正方形和正三角形命令结合起来画个P49图6的粮仓。生练习,有时间的可以练习画P49图7。

    篇二:2015-2016新闽教版四年级下信息技术全册教案

    第1课 制作简单表格

    [课时]:1节课

    [教学内容]:WORD的启动;制作表格;在表格中输入、修改字符;调整单元格大小

    [教学目标]:

    1、通过表格实例,让学生知道表格初步作用和组成;

    2、熟悉WORD工作环境,光标的定位和文字处理;

    3、培养学生学习制作表格的兴趣。

    [教学重点]:启动WORD

    [教学难点]:插入表格

    [教学准备]:PPT课件、多媒体电脑室

    [教学过程]:

    一、导入

    展示各种各样的表格:通讯录、课程表、成绩统计表

    师:正如大家刚才所看到的一样,在我们的生活和学习中,会见到各种各样的表格,

    使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。

    二、启动WORD

    师:在学习前,我们得先知道怎样启动WORD,相信有一些同学已经知道方法了。谁来

    告诉大家。

    请一名学生回答,其他学生按照他的口述来完成。

    师:打开WORD后,WORD就给我们提供了一张空白的纸张,现在请大家都在这张白纸

    上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我?并且告诉老师,这代表了什么?

    通过学生的回答和老师的提示,告诉学生光标定位的含义。

    三、表格的组成

    根据幻灯片介绍表格的组成,使学生明白行、列、单元格的概念。

    四、插入表格;输入、修改数据

    活动一:请学生根据课本上的方法,来完成3阶幻方的制作。

    引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同,引导学生看书学会调整表格的方法,并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。

    活动二:给出一道未完成的3阶幻方,同学们不看书,根据刚才学的方法,看谁最先

    完成。题目如下:

    师:通过刚才的练习,有没有同学发现,用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什

    么缺点?如何来克服这个缺点?

    请学生回答问题,从中发现插入表格的另一种方法。

    活动三:请同学们制作课本第1页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。

    五、拓展练习

    完成以下的幻方题:

    [板书设计]:

    一、启动WORD

    1、开始→程序→Microsoft Word

    2、桌面上的WORD图标→双击打开

    二、表格的组成:行、列、单元格

    三、插入表格的两种方法:

    1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮

    2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数

    教后反思:

    第2课 制作通讯录

    [课时]:1节课

    [教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整;行、列的插入

    [教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录

    2、通过学习,能制作生活中的表格,达到学以致用的目的;培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法;

    3、通过本课的学习,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流,相互帮助的意识;增强学生成就感。

    [教学重、难点]: 学会创建简单的通讯录

    [教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

    [教学过程]:

    一、导入

    师:(出示通讯录小册子)同学们,大家看看这是什么?对了,这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录,我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天,我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了,就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录,这样,以后不管大家分开多远,都可以互相找到对方。

    二、新授:制作简单通讯录

    活动一:

    1、根据课本第8-10页操作步骤,完成表格插入,表格内容和标题的添加。

    2、添加的内容为课本第7页图2-1中的表格的内容。

    学生看书自学、教师巡视,并鼓励同学们之间互相帮助,完成任务。

    老师讲解巡视过程中,发现的较多的错误。

    请学生对比自己做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处理方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由学生看书自学。

    师:看来大家都完成的不错,可是现在老师有一个疑问,希望大家帮助我解答。问题是这样:看完大家设计的通讯录,我觉得通讯的方式还不够多,我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书,找出两种方法,同桌之间可以互相讨论一下。

    学生看书,讨论。请各别同学汇报结论。

    师:真不错,说明大家都认真看了书,并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。

    活动二:

    1、用添加表格线的方法,在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列

    2、用添加列的方法,在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列

    3、把这两个新增列的内容补充完整。

    三、创新活动练习

    制作一张好友通讯录。自己设计通讯录中的项目。

    四、活动评价

    [板书设计]:

    调整表格的方法:

    1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格

    2、表格属性→行、列宽度的设置

    3、拖动表格线

    添加列的方法:

    1、添加表格线

    2、“表格”菜单→插入→列(在右侧/在左侧)

    教后反思:

    第3课制作课程表

    [课时]:1课时

    [教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字

    [教学目标]:1、会按照课本的详细步骤制作课程表

    2、通过自主学习及实践操作,了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法;

    3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流,相互帮助的意识;增强学生成就感。

    [教学重、难点]: 斜线表头的绘制

    [教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统

    [教学过程]:

    一、导入

    师:(出示一张班级课程表)同学们,大家看看这是什么?这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录,我们要查今天自己班级要上哪些课很快就能查到。今天,我们就来学习怎么制作一张课程表。等大家学会了,就可以自己来制作一张班级课程表,这样,以后大家就不用再手工抄写课程表了。

    二、新授:制作空白课程表

    活动一:

    1、根据课本14-17页的操作步骤,完成一个7行12列的表格,并按课本第13页图3-1进行表格的合并操作,按课本第17页图3-8进行表格的拆分操作。

    师:先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。形成阶段性任务后让学生观察一段时间,以明确阶段性任务。 生:对照课本中的步骤,自已独立完成任务。在操作的过程中,可以同桌互助,小组互助。教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。

    师:到同学中去,边检查,边指导。针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。

    活动二:

    1、绘制斜线。

    2、擦除表格线框。

    篇三:闽教新版信息技术六年级下册全册教案

    信息技术课时教学设计

    设计者:

    信息技术课时教学设计

    设计者:

    篇四:2013新闽教版信息技术七年级下教案(全)

    活动一 制作研究性学习成果报告(2课时)

    一、教学目标

    1.学习制作研(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:新闽教版信息技术下册教案)究性学习成果报告演示文稿 2.学会应用演示文稿的模板设计

    3.通过制作动感标题,学会应用幻灯片自动播放自定义动画 4.掌握在幻灯片中运用表格展示实验数据、 二、教学重难点 1.教学重点

    (1)演示文稿的模板设计;

    (2)应用幻灯片自动播放自定义动画。 2.教学难点

    (1)演示文稿的模板设计;

    (2)设置自定义动画播放顺序、时间及效果;

    (3)将Word制作表格知识迁移至在幻灯片中制作表格。 三、教学方法

    1.讲授法:讲解如何设计幻灯片模板并保存。

    2.演示法:演示如何制作自定义动画,设置播放顺序,控制播放时间、编排播放效果。 3.练习法:学生自主学习如何应用设计模板、在幻灯片中插入表格并修饰。 四、教学准备

    1.教学环境:计算机网络教室、互联网环境、多媒体教室 2.教学资源:教学课件、图片(树叶的研究.jpg)

    六、教学反思

    活动二 汇聚大自然的声音(2课时)

    一、教学目标

    1.掌握如何制作有声演示文稿。

    2.掌握在演示文稿中添加视频的方法。 3.学会给幻灯片配音。

    4.学会制作有动画与声音的幻灯片。 5.学会在演示文稿中插入Flash动画。 二、教学重难点 1.教学重点

    制作有声演示文稿,在演示文稿中添加视频,幻灯片配音,制作有动画与声音的幻灯片,在演示文稿中插入Flash动画。 2.教学难点

    给幻灯片配音,制作有动画与声音的幻灯片。 三、教学方法

    1.任务驱动法:以汇聚大自然的声音为主题,安排不同的任务,让学生主动地探究新的知识,掌握在演示文稿中插入音频、视频文件,并在幻灯片中播放Flash文件。

    2.学生演示法:学生创意活动,学生到台前演示教学,让学生在活动中掌握在幻灯片中插入旁边配音的方法。

    3.演示讲解法:观赏“樱花浪漫”幻灯片,引导学生分析该幻灯片所用到的技巧方法,培养学生观察问题、分析问题、解决问题能力;演示操作过程,让学生掌握利用渐变、路径曲线、变化大小和旋转等动画效果制作有动画效果的幻灯片。

    4.小组讨论法:通过选取Flash文件和GIF文件,让学生小组讨论它们之间的区别,自主探究,教师帮忙归纳总结。 四、教学准备

    1.教学环境:多媒体网络教室

    2.教学资源:教学课件,春的气息.ppt,春的舞曲.mp3,春天里的小鸟.mpg,樱花浪漫.ppt,渔舟晚唱.mp3,江南风光.swf

    篇五:2015-2016新闽教版五年级下信息技术全册教案

    第1课 电脑病毒与危害

    【教学内容】

    1. 常见的电脑病毒

    2. 电脑病毒的危害

    3. 电脑病毒发作“症状”

    【教学目标】

    1. 了解什么是电脑病毒

    2. 了解常见的电脑病毒

    3. 认识电脑病毒的危害

    4. 了解电脑病毒发作的现象

    【教学重难点】

    重点:电脑病毒危害

    难点:电脑病毒的危害

    【教学准备】

    多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画

    【课时】1课时

    【教学过程】

    一、导入

    展示有关电脑病毒的漫画

    从上述有关电脑病毒的漫画中,我们可以看出电脑病毒对电脑系统并不友好。电脑病毒是某些人利用电脑软件和硬件中一些漏洞和脆弱性,而编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破话数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。编制电脑 病毒程序是一种违法行为

    二、活动主题:了解电脑病毒

    1.常见的电脑病毒

    电脑病毒种类繁多,还在不断衍生出千姿百态的变种,破坏性、隐蔽性、传染性一代比一代强。

    宏病毒:是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒

    DIH病毒:是第一个能直接破坏电脑硬件的病毒

    蠕虫病毒:像虫子一样能够大量繁殖,自我复制。

    木马:它通过伪装文件来吸引用户下载,进而入侵电脑,窃取电脑中的重要信息,如用户密码,甚至远程操控被入侵的电脑

    2.电脑病毒的危害

    (1)破坏电脑中的文件

    (2)占用磁盘空间,抢占系统资源

    (3)盗取用户资料

    3.电脑病毒发作”症状”

    电脑病毒具有隐蔽性,电脑感染上病毒后,如果没有发作,很难被发现。不过,发作时会表现出各种各样的“症状”:莫名其妙死机,系统无法启动,文件打不开,报告内存不足,提示硬盘空间不够,出现大量来历不明的文件,启动时出现黑屏,键盘或鼠标无端被锁死,系统运行速度慢,在屏幕上出现很多英文字母,出现很多对话框??

    了解电脑病毒发作的“症状”有助于我们及时查杀电脑病毒,保护电脑系统安全

    三、作业

    1.议一议,电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗?

    2.以往是否遇到电脑感染病毒的情况,能说说当时电脑出现的“症状”吗?你是采取什么措施进行处理的?

    第2课 系统安全与防范

    【教学内容】

    1. 用360杀毒软件保护电脑系统安全

    2. 用360安全卫士保护电脑系统安全

    【教学目标】

    1. 认识几种常用的杀毒软件

    2. 了解常用的电脑病毒防范方法

    3. 用360杀毒软件查杀电脑病毒

    4. 用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患,查杀木马和修复系统漏洞

    【教学重难点】

    重点:用360保护电脑系统安全

    难点:用360保护电脑系统安全

    【教学准备】

    多媒体电脑室

    【课时】1课时

    【教学过程】

    一、开阔视野

    1.常用的杀毒软件

    常用的杀毒软件种类很多,如瑞星杀毒、金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒、360安全卫士等

    2.常用防范电脑病毒的方法

    电脑病毒具有隐蔽性强、潜伏期长、不易被察觉等特点,为保证电脑正常工作,需要采取相应措施事先预防,防患于未然。常用的电脑病毒防范措施有:

    (1) 把电脑中的数据分类存放在非系统盘的指定文件夹中那个(通常C

    盘为系统盘),并养成定期备份重要数据的习惯

    (2) 安装上网安全软件和具有实时监控功能的杀毒软件,开启实时监

    控功能,随时拦截电脑病毒入侵。

    (3) 平时应即使升级杀毒软件的病毒库数据,定期查毒,杀毒,积极

    预防

    (4) 对外来的文件或从网络下载的文件,一定要先用杀毒软件查杀;

    不轻易打开陌生人发来的电子邮件,将电脑病毒拒于门外

    (5) 拒绝进入“非法网站”

    二、活动主题:做电脑的“好医生”

    1.用360杀毒软件保护电脑系统安全

    (1)运行360杀毒软件,单击“病毒查杀”按钮,选择查杀方式,查杀病毒,如图2-5所示

    (2)根据查杀结果及处理情况报告,选择处理方式,做进一步的处理

    (3)单击“实时防护”按钮,查看和开启实时防护的各项功能,开启多层防御体系,全面防护电脑系统安全

    (4)单击“设置”,打开“设置”对话框,设置“定时查毒”、“自动升级”、“病毒扫描”、“实时防护”等功能。

    2.用360安全卫士保护电脑系统安全

    (1)启动360安全卫士,单击“电脑体检”按钮,“体检”完成后,系统会提交一份修复电脑的一件,可以根据需要修复电脑,也可以单击“一键修复”按钮,让系统自动修复。

    (2)单击“查杀木马”,选择扫描方式,检查电脑是否中木马。如果发现木马程序或疑似木马程序,系统会给出扫描结果及处理建议,可根据建议清楚木马

    (3)单击“修复漏洞”按钮,检查电脑系统可能存在的漏洞,提醒用户根据检查情况及时给电脑安装补丁,单击“立即修复”按钮,为所选的漏洞打上补丁

    三、创新活动

    1.请给电脑中的重要数据做备份

    2.请更新本地电脑中安装的杀毒软件的病毒库,再用“快速扫描”方式查杀电脑病毒。

    第3课 认识多媒体

    【教学内容】

    1. 认识媒体

    2. 认识多媒体及多媒体技术

    3. 认识多媒体计算机系统

    【教学目标】

    1. 了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义

    2. 了解多媒体计算机系统的组成

    【教学重难点】

    重点:多媒体技术

    难点:多媒体技术

    【教学准备】

    多媒体电脑室

    【课时】1课时

    【教学过程】

    一、开阔视野

    1.与声音媒体有关的信息技术

    收音机、CD播放机、MP3、电话、手机

    2.与声音、图像媒体有关的信息技术

    电视、电脑

    3. 文字媒体应用

    4. 图片媒体应用

    5. 多媒体应用:“神九”与“天宫一号”对接动画模拟

    二、探究活动

    在日常的学习和生活中,人们已经与媒体结下了不解之缘,我们通过媒体进行表达,传播和学习知识

    三、活动主题:体验媒体应用

    1.认识媒体

    媒体,是指传播信息的媒介。我们通常所说的“媒体”包括两层含义:一是指信息的物理载体(存储和传递信息的实体),如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带、移动硬盘以及相关的播放设备等;另一层含义是指信息的表现形式(或者说传播形式),如文字、图片、声音、图像、动画、视频等。

    2.认识多媒体及多媒体技术

    多媒体不是各种媒体简单的符合,也不是一种新的媒体。多媒体技术是一种把文字、图片、声音、图像、动画和视频等形式的媒体融合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互操作的信息技术。如电影特技、视频编辑、仿真游戏、MTV特技制作等,都是多媒体技术在现实中的应用实例。

    3.认识多媒体计算机系统

    多媒体计算机系统是能够对文字、图片、声音、图像、动画和视频等媒体信息进行综合处理的计算机系统。多媒体计算机系统不仅能处理文字、图片之类的信息,而且还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。

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