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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 信息技术教案 > 泰山版信息技术图像合成教案 正文 2017-07-27

    泰山版信息技术图像合成教案

    相关热词搜索:

    篇一:小学信息技术(2012泰山版新版)第三册上教案

    泰山版第三册(上)信息技术教案

    第1课《手工制作网上搜》

    【教学目标】

    1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找,掌握关键词搜索的方法和技巧。

    2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息,有计划合理地解决实际问题。

    3、体验信息技术蕴含的文化内涵,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

    【教学重点】掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。

    【教学难点】掌握关键词搜索技巧。

    【教具准备】计算机、多媒体广播系统

    【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法

    【教学过程】

    一、创设情境 导入新课

    我听说我们班心灵手巧的同学特别多,很多同学的手工做的特别好,现在我给大家一张纸看谁能在最短的时间内,用这张纸折出一样东西,我们还要评一评,谁折的最漂亮、最精美。教师节马上就到了,折一束康乃馨,送给你的老师吧,有没有会折康乃馨的,那就从网上搜一搜折纸的方法吧。

    二、自主学习 合作探究 如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁?如果在网上找点东西你最想问的又是谁? 除了百度,你还用过哪些搜索引擎? 探究一:试一试:用百度搜索“折纸花”仔细看一看搜索结果。 1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法 2、比较搜索结果,并小结搜索引擎的分类 3、表扬先搜索到结果的学生。(①学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。②在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等,引导学生讨论、归纳和交流。) 探究二:试着用多个关键词搜索够,在

    “折纸花”后面再加上一个“康乃馨”。 注意:两个关键词之间要加上空格,用多个关键词搜索,搜索的又快又准。 1、投影任务:折康乃馨纸花怎样搜索呢? 2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。 3、引导学生用好关键词。 4、引导学生使用搜索引擎的拓展(如采用AND、OR等) 5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。(①学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索,确定解决任务的方法和过程。②解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。③按任务要求完善自己的任务,保存结果④填好评价表并上传到老师机。) 达到目标:1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣,形成自主学习信息技术的能力。2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。

    4、在合作探究方式下,学会使用搜索引擎方法。

    三、大显身手 拓展提高

    探索练习:1、查找你感兴趣的手工制作,看看自己能否学着做出来。

    2、找找名人尊师的故事或名言,做张小卡片与同学交流感受。 加油站:强行“绑定”关键词—双引号 试一试:搜索“布艺相框制作”(关键词要加引号) 如果我们搜索关键词较长,而且搜索的内容又比较少、比较生疏,搜索引擎会把关键词拆开了搜索。所以我们可以用双引号把关键词引上,强行“绑定”这样搜索时关键词就不会分开了。 练习:搜索“易拉罐做风铃的方法”。

    四、课堂小结 畅谈收获 在家里,妈妈是个“百事通”在网上搜索引擎是个“百事通”,有什么问题它都能帮我们解决。 1、教师总结本节课重难点,学生畅谈本节课的收获与不足。 2、阅读“折纸”

    教后反思

    第2课 网上信息可保存

    【教学目标】:

    1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存,掌握利用Word初步整理下载信息的方法,了解在Word中将表格转换成文本的方法。

    2、让学生在交流中发现问题,在合作学习的过程中探究解决问题的方法,选择恰当的信息技术工具存储信息。

    3、体验获取信息、甄选信息的需求,培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。

    【教学重点】:

    1、把图文复制到Word。 2、复制无格式文本。

    【教学难点】:将网页上的信息复制到Word,学会有选择地保存信息。

    【教学方法】:任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程:

    一、故事导入

    三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点,产生困惑,小丽提出合理膳食对健康有利,大强决定查查怎样吃才是合理的,能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢?

    二、有选择地保存网页信息 1、选择有价值的信息 打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息

    2、保存图文信息到Word

    师:网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word?(复制——粘贴)

    合作探究:学生尝试操作,师巡视指导 三、无格式文本巧粘贴

    示范、讲解:通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴,学生分组尝试,相互学习借鉴。

    四、探索

    1、你知道吗,有些水果老年人是不能吃的,上网查一查,给家人一个科学选择水果的建议。

    2、有的国家禁止吃口香糖,嚼口香糖有哪些危害呢?整理一下与他人交流。 3、去掉表格

    将网页上的信息保存到Word中,有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来,可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。

    五、知识卡——少吃糖

    同学们,喜欢吃糖吗?喜欢吃甜食,危害很大,你想知道吗?介绍经常吃甜食的危害,改变自己和家人的不良饮食习惯。

    板书设计:

    第2课 网上信息可保存

    1、把图文复制到Word。

    2、复制无格式文本

    3、少吃糖 .

    第3课 制作一周食谱表

    【教学目标】:

    1、认识用表格规划信息的必要性,能够根据需求制作简单的表格,掌握表格的基本修改技术。

    2、学会制作表格、调整表格。

    3、体验用表格呈现信息的必要性,培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。

    【 教学重点】:

    1、创建表格。 2、调整表格。

    【教学难点】:调整表格,插入行、列。

    【教学方法】:任务驱动、讲解示范、小组合作探究

    【 教学过程】:

    一、故事导入

    三人聊起家里的食谱,大强介绍起自己的早餐,能能则为周末的膳食安排提建议,由柜子得到启发,小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢?我们一起来探究。

    二、建立一周食谱 1、引导规划表格

    要做多少个才放得下一周的食谱呀?一周有7天,一日有3餐??一个8行4列的表格刚刚好!

    2、插入表格 示范、讲解

    “表格”菜单中的“插入”——“表格”,在插入表格对话框中输入“列数” 和“行数”,单击“确定”

    3、输入表格内容

    单击单元格,输入内容,先填好表头:早餐、午餐、晚餐 三、增加一栏“我监督” 家人要严格按照这个食谱合理饮食,监督员不能缺少!增加一栏做记录。方法是:

    1、把光标移动到最右一列任意一格。 2、“表格”——“插入”——

    “列” 3、填写“我来监督” 四、调整列宽 爸爸说:“早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐要吃少。”这样的话,午餐是够丰盛的,就是感觉表格有点儿窄!可以跟早餐“借”点儿地方!如何调整列宽呢?

    (将鼠标停放在竖线上,按住左键出现“‖”标志时向左拖动。) 五、探索、实践

    1、调查本组同学的视力情况,用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。

    2、了解家人最爱吃的食物,制作如下图所示的表格,给大家一个合理的饮食建议。

    六、画龙点睛添标题——拆分表格

    表格做好了,好像没有放标题的地方了呀!怎么办?用“拆分表格”可以腾出地方写标题。

    篇二:泰山版小学信息技术第二册上教案2016

    泰山版小学信息技术第二册上教学计划

    一、基本情况分析 (一)学生情况:

    五年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快,本学期要在教学中不断强化技能训练,提高学生操作水平和键盘输入水平。

    (二)教师情况:

    我有丰富的教学经历,工作认真踏实,但是文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。

    在工作实践中树立了终身学习的观念,抓紧时间学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

    工作中积极探索学习,对现代信息技术的运用积累整理一些经验。这是我胜任此工作的有利条件。但实际工作中,还有很多的需要向他人学习,为做好此项工作我决心在今后的工作中,扎实工作,争取圆满完成教学任务。

    (一) 教学环境:

    1、学校现在拥有学生用机46台,全部接入宽带网,基本满足了教学需要。

    2、学校严格制定了各项规章制度,建立健全有关档案 ,为管好用好微机设备打好了软件基础。

    3、对于上级举办的各种培训,能按时参加,并及时组织学校教

    师参与培训。

    二、 教材分析:

    《小学小学信息技术》教材共三册,本学期学习第二册(上),共三个单元:第一单元:描绘美好生活;第二单元:用电脑写文章;第三单元:给文章配插图。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。

    三、教学目标

    1.认识画图工具,掌握画图工具的各种基本操作。

    2.认识WORD,了解WORD的窗口组成,学会录入文字,用WORD进行一些文字修饰操作,能设计制作出相对完整的电脑作品。

    3.了解WORD一些特殊功能的使用,培养学生丰富的想像力。 四、工作措施:

    以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

    五、教学进度表

    第1课 小试牛刀显身手

    教学目标:

    1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。

    2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。

    3、通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。

    教学方法:任务驱动、讲解示范 教学重点: 1、认识画图工具。 2、画椭圆、圆。 3、保存我的图画 教学过程: 1、导入。

    小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?课件出示。

    2、初步认识画图工具

    ①启动画图软件:开始——程序——附件——画图 观察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,观察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。 ③画椭圆、圆:用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。尝试:怎么画椭圆?

    呼啦圈是圆的,怎么画圆?(示范:按住shift键不放,同时进行绘制)

    ④把图形保存起来

    师示范:保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点,便于记忆和查找,避免与别人相互影响)

    ⑤尝试:绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大

    使用拖动控制点的方法,让画纸(画图区)变大。 3、知识卡:呼啦圈

    学生自读文中资料,了解呼啦圈的特点与功能。

    板书设计:

    第1课 小试牛刀显身手

    1、画图工具 2、画椭圆 圆 3、保存我的图画

    篇三:新泰山版信息技术第二册上教案

    泰山版小学信息技术第二册(上)教学计划

    一、指导思想

    根据学校工作计划和小学信息技术《课程指定意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌控信息技术基本知识技能,使学生具有获取信息,处理信息技术和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习,工作和生活,打下必要的基础。

    二、学生情况分析

    本计划针对五年级制定的。四年级学生已掌控了计算机的部分基础知识。有了初步的计算机操作基本技能。大部分的学生键盘操作速度比较快,而且学习的积极性特别高。但有一部分学生由于迷恋电脑游戏,在微机室内上课习惯不好。针对这些情况,这学期,将加大对学生指导的力度,加大学生合作学习,交流学习的力度,提高学生的学习效铝,端正学生学习信息技术的态度。

    三、教材分析

    本教材根据实际需要,精选了最实用,最新颖的教学内容,同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁,由浅入深,由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。本教材还对内容进行了精心的设计和编排,设置了丰富多彩,形式活泼的学习模块,借此来发挥学生的想像力和创造惊神,帮助学生逐步养成自主学习认真钻研;积极探索,及时总结,评价的良好习惯,从而进一步提高学生的信息技术能力。

    四、教学目标

    1、使学生了解计算机的硬件、软件等基本知识,掌握windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念。学会窗口,windows资源管理器,文件夹和文件、压缩文件的有关操作。

    2、使学生能够掌握电子邮件的撰写及收发操作;引导学生正确使用聊天室进行信息交流;使学生学会在电子公告板上收发帖子;培养良好的网络礼仪道德及行为规范;树立安全防范意识。

    3、培养学生对计算机的感性认识:掌握信息技术的学习方法和技巧,鼓励学生大胆探索,努力创新,培养学生自主学习,合作交流的学习方式,养成良好的使用计算机的好习惯。

    五、教学重难点

    1.使用电脑的平台

    2. 管理电脑的资源 六、教学措施 采用通俗易懂、生动有趣的教学语言,准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理,采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作,边听边练习”突出以学生为主体的教学方式,让学生多动手、多操作,使学生在做中学,学中练,采用教师示范指导,学生自学,小组合作学习交流的方式完成教学互动,并适当进行一些小竞赛,小游戏调动学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性。

    七、教学进度

    教学内容课时

    小试牛刀显身手 1课时

    勾勒我的想象力 1课时

    信手涂鸦画梦想 1课时

    妙手裁出连环画 1课时

    人物鲜活来对话 1课时

    成语大师写日记 1课时

    啰嗦大王改游记 1课时

    规范文章看家功 1课时

    试看作品俏模样 1课时

    描绘理想剪贴画 1课时

    美丽风景图说话 1课时

    艺术字体扮漂亮 1课时

    泰山版小学信息技术第二册上教学教案

    第1课 小试牛刀显身手

    教学目标:

    1、能够初步认识绘图工具的名称,了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用,学会保存图形文件。

    2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征,体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来,培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。

    3、通过对绘图工具的初步应用,培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求,激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。 教学方法:任务驱动、讲解示范

    教学重点:

    1、认识画图工具。2、画椭圆、圆。3、保存我的图画

    教学过程:

    1、导入。

    小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下,大强也对呼啦圈产生了兴趣,积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形,让大家猜是什么,难道这也是呼啦圈吗?课件出示。

    2、初步认识画图工具

    ①启动画图软件:开始——程序——附件——画图

    观察提示,将鼠标移到画图工具上,停一会儿,观察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。

    ③画椭圆、圆:用鼠标单击选择工具,拖拉鼠标绘制图形,单击颜色选择颜料。尝试:怎么画椭圆?

    呼啦圈是圆的,怎么画圆?(示范:按住shift键不放,同时进行绘制)

    ④把图形保存起来

    师示范:保存位置(保存在桌面或我的文档即可)、文件命名(适合自己的特点,便于记忆和查找,避免与别人相互影响)

    ⑤尝试:绘制跳绳、台阶、三角板

    ⑥让我的画纸变大

    使用拖动控制点的方法,让画纸(画图区)变大。

    3、知识卡:呼啦圈

    学生自读文中资料,了解呼啦圈的特点与功能。

    板书设计:

    第1课 小试牛刀显身手

    1、画图工具2、画椭圆 圆3、保存我的图画

    第2课 勾勒我的想象力

    教学目标:

    1、能够使用圆、三角形、矩形等图形,进行简单的实物造型设计。

    2、通过情景化、故事性的学习场景,尝试利用基本图形来设计实物形象,体验如何用基本形状设计实物。

    3、通过对绘制技术的初步应用,培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求,提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。

    篇四:泰山版新版 信息技术第一册下教案

    第一单元 获取有用信息

    一、单元分析:

    本单元的学习活动中,要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点,从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等,具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。

    二、教学内容:

    本单元共5课,每课2课时,共10课时。

    第一课,能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算机计算简单数据,了解不同文件的打开需要不同的软件,掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能,并体验文件与文件夹的特点与意义。

    第二课,能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息,掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术,了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率,体验从因特网上获取有用信息的乐趣。

    第三课,能够使用搜索引擎搜索信息,掌握搜索引擎基本的使用方法,了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高,体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。

    第四课,能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索,掌握不同类别网站的一些内容特点,了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点,体验到因特网信息的性。

    第五课,能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索,掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法,体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。

    三、教学重点:

    在本单元的学习活动中,要注重同主题活动相结合,从原有的认识和情感出发,慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容,对于学生来说不是很陌生,只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。

    四、教学要求:

    本单元教学主要以体验和感受为主,以应用活动灵活地渗透信息思想,通过具体的活动体验,将原有的知识条理化。

    第1课 翻箱倒柜找信息

    教学目标:

    1、知识目标:能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算器计算简单数据,并体验文件与文件夹的特点与意义;

    2、技能目标:培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识;

    3、情感目标:培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求,激发学生对利用信息技术的兴趣。

    教学重点:能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算器计算简单数据,并体验文件与文件夹的特点与意义。

    教学难点:能够初步使用默认软件观看图像、视频信息,使用计算器计算简单数据,并体验文件与文件夹的特点与意义。

    教学准备:多媒体网络教室

    教学思路设计:

    通过情景化、故事性的学习场景,让学生了解不同文件的打开需要不同软件,掌握通过浏览图像、视频信息来观察事物的方法,培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识;

    教学过程:

    1、导入。

    大家正在研究自己的成长变化,能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息,不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看,发现大强小时候很瘦,并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。

    2、发现一:查看数字图像

    (1)认识图像文件

    让学生根据自己不同时期的电子相册,或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。

    (2)打开图像文件,了解图像文件

    让学生参考操作步骤,掌握图像打开的基本方法。

    放大图像进行细节观察,此处可以类比放大镜的作用。

    根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化,能够把浏览的信息进行简单应用。

    3、发现二:播放数字视频

    教师播放预先准备好的视频文件,可以让学生根据视频讲故事,引导学生通过视频观察更生动的信息。

    4、发现三:计算平均身高、平均体重

    (1)采集信息

    教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据,分为小组现场测量、记录。

    (2)处理信息

    让学生按步骤启动计算器,掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作,对采集的数据进行处理。

    (3)利用信息

    知道学生分组自查,看看谁超出平均体重过高,或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。

    5、小结

    让学生总结,结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化,为下一节课的探索健康饮食打下伏笔。

    第2课 信息海洋找秘笈

    教学目标:

    1.能够使用浏览器浏览信息。

    2.了解网址、网站的定义

    3.掌握超链接和历史记录的应用教学重点能够使用浏览器浏览信息。

    教学难点:掌握超链接和历史记录的应用

    教学准备:软件,网络教学软件

    教学过程:

    一、创设情境,导入新课。

    同学们,身体是我们的本钱,我们要在平时生活中一定注意健康饮食,今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。

    二、探索新知

    1、学习IE浏览器

    引导学生认识、打开IE浏览器

    学生练习打开IE浏览器

    2、学习地址栏及网址(1)认识地址栏(2)学习什么是网址。3、浏览健康饮食信息步骤:(1)打开浏览器。

    (2)在地址栏输入网址

    (WWW.PEOPLECOM.CN),进入网站首页。

    (3)单击“健康栏目”;单击“饮食营养”;浏览标题,单击标题,阅读文章。

    (4)在查找框中输入信息,单击“搜索”按钮。

    4、学生练习。

    5、学习超级链接

    (1)解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时,会出现小手。

    (2)说明这里有超级链接,单击它,就会打开有关文字和图片的别的网页。

    6、学习历史记录

    (1)单击地址栏右边下拉按钮,就能列出很多访问过的网址。

    (2)当输入原来打开过的网址的首字母是,可以直接单击浏览器列出的历史记录。三、去探索

    1、独立浏览健康饮食信息,并作记录,课下交流。

    2、访问其他网站浏览信息:如P11上面例举的红泥巴村;中国少年雏鹰网。

    3、练习历史记录。

    四、课堂总结与作业

    在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题

    第3课 远洋巨舰搜神奇

    教学目标:

    知识与技能:

    1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

    2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。

    3、培养学生观察力,自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力,初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。

    过程与方法:通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,提高学生利用信息技术的综合素养。

    情感态度与价值观:通过小组合作和主题探究活动,培养学生的创新意识,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲望,在不断探索中陶冶情操。

    重点难点:利用搜索引擎搜索相关信息的方法

    教具:课件

    教学过程:

    一、新课导入:

    引言:分别出示两位小朋友饮食图,让学生讨论他们的饮食健康吗?

    提出问题:怎么样的饮食才是健康的饮食?

    师:我们已经了解到因特网上有很多的学问,那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢?

    1、学习利用百度搜索:

    师提出任务:利用百度搜索搜索?怎样喝牛奶好?。

    师:请同学们跟我一起操作

    ①打开“IE”浏览器

    ②在地址栏里输入“”,按回车键进入网站首页。

    ③单击输入框,输入要搜索的内容,如“如何喝牛奶好”。

    ④单击搜索按钮?百度一下?

    ⑤选择相关链接并单击,进入相应的网页,浏览信息。

    师:巡回指导。

    师:哪位同学还没有完成?小组内帮一下。

    设置情景,引出新知

    演示操作

    学生观看学习

    拓展延伸部分

    师:同学们你们发现了没有,在每个链接后面都有一个?百度快照?它是什么呢?请同学们自己点击看看,并且从课本中找找它的作用是什么?

    巩固练习:

    师:同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢?请哪位同学起来说一说。

    师:那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。

    师:哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识?

    二、拓展知识:

    师:出来百度之外还有很多的搜索引擎,你们知道有哪些吗?

    师:同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢?你准备怎么搜集?

    师:谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎?

    师:请同学们选择一个自己喜欢的搜

    让学生自己提出问题并自己搜索答案,增强学生学习兴趣,并对所学知识加以练习。 利用所学的知识让学生动手寻找,既巩固练习又自己探索新知。

    课内小结 索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。

    师:同学们,这节课你有什么收获?(教师针对学生的回答给予提示、补充)。

    师总结:搜索引擎是一项伟大的发明,它们就像网络海洋里的舰队,可以把我们载到我们想去的地方。

    让学生自己总结学习的内容,并自我评价。

    篇五:泰山版信息技术第一册上教案

    四年级信息技术教案

    任课教师:

    2012.9

    第一课 浏览信息大世界

    第二课 用信息表达自我

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