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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 信息技术教案 > 信息技术photoshop教案 正文 2017-07-29

    信息技术photoshop教案

    相关热词搜索:

    篇一:PS高中信息技术教案

    教学内容:1.Photoshop的基本操作

    教学目标:了解Photoshop 工作界面;了解窗口的大小调整

    重、难点:工具箱

    教学过程:

    一、启动Photoshop

    首先确认计算机中已经安装了Photoshop中文版软件,下面介绍该软件的启动方法。

    【案例解析】

    具体操作步骤请参考教材。

    【案例小结】

    掌握软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与Photoshop的基本相同,只要在【开始】/【程序】菜单中找到安装的软件并单击即可。

    二、Photoshop 工作界面

    下面介绍Photoshop 工作界面各分区的功能和作用。

    【命令简介】

    在工作区中打开一幅图像,Photoshop 的工作界面如图所示。

    Photoshop 界面按其功能可分为标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、状态栏、图像窗口、控制面板和工作区等几部分,下面分别介绍各部分的功能和作用。

    1、标题栏位于界面的最上方,显示为蓝色的区域,其左侧显示的是软件图标和名称。当工作区中的图像窗口显示为最大化状态时,标题栏中还将显示当前编辑文档的名称。标题栏右侧的按钮,主要用于控制界面的显示大小。

    2、菜单栏位于标题栏的下方,包含Photoshop 的各类图像处理命令,共有10个菜单。每个菜单下又有若干个子菜单,选择任意子菜单可以执行相应的命令。

    3、属性栏位于菜单栏的下方,显示工具箱中当前选择按钮的参数和选项设臵。在工具箱中选择不同的工具时,属性栏中显示的选项和参数也各不相同。例如,单击工具箱中的【横排文字】工具后,属性栏中就只显示与文本有关的选项及参数。在画面中输入文字后,单击【移动】工具来调整文字的位臵,属性栏中将更新为与【移动】工具有关的选项。

    4、工具箱 位于界面的左侧,包含各种图形绘制和图像处理工具。当将鼠标光标放臵在工具箱上方的蓝色区域内,按下鼠标左键并拖曳即可移动工具箱的位臵。单击工具箱中最上方的按钮,可以将工具箱转换为单列或双列显示。

    5、状态栏 位于图像窗口的底部,显示图像的当前显示比例和文件大小等信息。在比例窗口中输入相应的数值,可以直接修改图像的显示比例。

    6、图像窗口是表现和创作Photoshop作品的主要区域,图形的绘制和图像的处理都是在该区域内进行。Photoshop 允许同时打开多个图像窗口,每创建或打开一个图像文件,工作区中就会增加一个图像窗口。

    7、工作区 是指工作界面中的大片灰色区域,工具箱、图像窗口和各种控制面板都处于工作区内。为了获得较大的空间显示图像,可按Tab键将工具箱、属性栏和控制面板同时隐藏;再次按Tab键可以使它们重新显示出来。

    8、控制面板默认位于界面的右侧,在Photoshop 中共提供了21种控制面板。利用这些控制面板可以对当前图像的色彩、大小显示、样式以及相关的操作等进行设臵和控制。将鼠标光标移动到任一组控制面板上方的灰色区域内,按住左键并拖曳,可以将其移动至界面的任意位臵。

    三、退出Photoshop

    退出Photoshop 主要有以下几种方法。

    (1)在Photoshop 工作界面窗口标题栏的右侧有一组控制按钮,单击按钮,即可退出Photoshop 。

    (2)执行【文件】/【退出】命令。

    (3)利用快捷键,即按Ctrl+Q键或Alt+F4键退出。

    四、控制面板的显示与隐藏

    在每个控制面板的右上角都有(最小化)和(关闭)两个按钮。单击 按钮,可以将控制面板切换为最小化显示状态;单击按钮,可以将控制面板关闭。其他控制面板的操作也都如此。

    在【颜色】选项卡的右侧显示有【色板】和【样式】选项。如果需要显示【色板】面板,可将鼠标光标移动到【色板】选项卡上单击鼠标左键,即可使其显示。读者使用这种方法可以快捷地显示或隐藏控制面板,而不必去【窗口】菜单中选择了。

    2 简单编辑图像

    一、教学目标:

    1.掌握获取图形、图像的采集工具类型。

    2.能合理地选择图像加工工具进行图像设计。

    3.体验利用图形、图像表现主题意义。

    二、教学内容:

    1、学习用photoshop软件工具处理图像。

    2、图像加工的过程

    三、教学重点、难点:

    图像加工、合成的过程

    四、教学过程:

    1. Photoshopcs3是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具, 它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来,使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎,目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。Photoshop的工作界面:

    菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板

    选择工具:套索工具、魔术棒工具、

    绘画工具:画各种图形工具、

    编辑工具:文字工具

    2.新建文件

    方法:单击“文件”菜单栏中的新建,弹出“新建”对话框。

    该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率”

    3.打开一个图片文件

    用“选择”工具把该图片拖入一个新建文件中。

    如果图片有点倾斜,我们就可以利用“变换”调正图形的角度

    4.变换工具中的菜单的作用(打开方法:“编辑”菜单|“变换”命令)

    要的内容,可以用“裁切”工具处理。

    裁切的内容是选中的部分,当使用“裁切”工具时,圈住需要保留的部分,再按“退格键”,则不需要的图片内容被删除。

    使用“魔术棒”工具,一般选择是相近的颜色,选中欲删除的部分后,按“退格键”删除。

    6.色彩调校

    ⑴色彩模式的调整:图像|模式(Mode),①Grayscale:图片变成灰白

    ②Bitmap、RGB Color、CMYK Color、Lab Color

    ③Indexed Color:当使用这个命令时,会弹出一个提示对话框,点击“是”按钮,又弹出一个对话框,在“颜色”框里输入数值“20”(3~256)

    ④Multichannel:颜色呈爆光(单色)

    ⑵亮度/对比度的调整

    方法:图像|调整(Adjustments)|亮度/对比度(Brightness/Contrast)。如右图 ⑶色相/饱和度的调整

    方法:图像|调整|色相/饱和度(Hue/Staturation)

    Hue:

    Staturation:调整颜色的变化

    Hue:调整黑亮程度

    ⑷色彩平衡的调整

    (来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:信息技术photoshop教案)

    方法:图像|调整|Channel Mixer

    7.滤境调整

    使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作,如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。

    三、数字化图像的简单合成

    图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图,突出表达某个主题。

    操作过程

    (1)打开两幅图片,用椭圆选框在某一幅图上欲需要的位臵,然后把它拖至另一幅图片的背景层上,给新图层重新命名。

    (2)双击新图层,弹出一个“图层样式”对话框。

    样式有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加等。 现设臵“外发光”样式。

    (3)双击“背景”图层,将其转换为“图层0”并将“不透明度”调小。

    (4)设臵特殊效果:滤境|扭曲|球面化。

    实践题:

    利用搜索引擎查找一些关于地球的图像资料,然后用Photoshop工具处理。

    要求:①用套索工具把画面分面两部分,右面做成浮雕效果,使现在的地球与未来的面貌形成鲜明的对比。

    ②用色彩反转效果突出地还应未来的残酷主题。

    ③通过“镜头光晕”效果表现阳光的光晕。

    3 图像的修复

    教学内容:矫正人像皮肤颜色

    教学目标:了解相片调整;了解照片处理;

    重、难点:曲线;修复画笔工具;

    教学过程:

    一、概念

    标准人像照片的背景一般都相对简单,拍摄时调焦较为准确,用光讲究,曝光充足,皮肤、服饰都会得到真实的质感表现。在夜晚或者光源不理想的环境下拍摄的照片,往往会出现人物肤色偏色或不真实的情况。下面介绍肤色偏色后的矫正方法,使照片中的人物肤色更加真实。

    利用【图像】/【调整】/【曲线】命令,可以调整图像各个通道的明暗程度,从而更加精确地改变图像的颜色,【曲线】对话框如图所示。

    【曲线】对话框中的水平轴(即输入色阶)代表图像色彩原来的亮度值,垂直轴(即输出色阶)代表图像调整后的颜色值。对于RGB颜色模式的图像,曲线显示0~255的强度值,暗调(0)位于左边;对于CMYK颜色模式的图像,曲线显示0~100的百分数,高光(0)位于左边。

    (1)对于因曝光不足而色调偏暗的照片,将曲线调整至上凸的形态,可以使照片图像中的各色调区按比例加亮,从而使图像变亮,如图所示。

    (2)对于在阴天或雾天拍摄的色调偏灰的照片,将【曲线】命令的曲线调整至“S”形态,可以使照片的高光区加亮,阴影区变暗,从而增加照片的对比度,如图所示。

    (3)对于因曝光过度而色调高亮的照片,将曲线调整至向下凹的形态,可以使照片的各色调区按比例减暗,从而使照片的色调变得更加饱和,如图所示。

    二、矫正人像皮肤颜色

    【案例解析】

    具体操作步骤请参考教材。

    【案例小结】

    当调整不同模式的图像时,其调整方法也不同,以上情况主要是对RGB模式的图像进行调整。如果对CMYK模式的图像进行调整,正好与RGB模式相反,即向上调整曲线是将图像变暗,向下调整曲线是将图像变亮。

    三、黑白照片彩色化处理

    本任务主要利用快速蒙版、【画笔】工具和【油漆桶】工具,并结合图层的【混合模式】选项对黑白照片进行上色。

    【步骤图解】

    黑白照片彩色化处理的过程示意图如图所示。

    【设计思路】

    (1)打开素材图片,利用快速蒙版、【画笔】工具和【油漆桶】工具,并结合图层的

    【混合模式】选项依次对人物的衣服和皮肤上色。

    (2)然后利用通道将人物的头发选取并上色,再继续利用快速蒙版及图层的【混合模式】选项对人物的嘴唇和眼睛上色。

    (3)最后利用调整层为整体画面调色,即可完成黑白照片的彩色化处理。

    【步骤解析】

    具体操作步骤请参考教材。

    【案例小结】

    四、去除面部黑痣

    要求:利用【污点修复画笔】工具去除人物面部的黑痣,去除前后的效果对比如图所示。

    【步骤解析】

    具体操作步骤请参考教材。

    【案例小结】

    4 调整图像色彩

    教学内容:色彩调整

    教学目标:了解色彩调整;了解色彩调整

    重、难点:色阶、变化

    教学过程:

    一、利用【色阶】和【计算】命令美白皮肤

    篇二:初二信息技术教案-photoshop

    新课程标准教案

    (2013)年(3)月(15)日 (初二)年级(3-4)班 第(三)周星期(五)第(3-4)节课

    篇三:人教版信息技术七年级下册PHOTOSHOP全册教案

    PHOTOSHOP教案

    第一课认识photoshop

    课时安排: 1课时

    教学目的:通过学习掌握photoshop 基本知识。

    教学重点:打开photoshop, 关闭photoshop。

    Photoshop窗口中打开文件。

    设置对比度,亮度,模式

    教学难点:怎样学习photoshop的功能。

    课前准备:打开电脑 ,投影仪,极域电子教室教学软件。 教学过程 导入:同学们学过photoshop吗?

    我们一起来学习photoshop的功能。

    打开 photoshop

    1.开始----程序-----ADOBI----ADOBI

    PHOTOSHOP6.0

    2.关闭PHOTOSHOP

    1

    3.打开文件

    2

    小结: 什么是photoshop?

    什么是photoshop的功能?

    布置作业: 掌握主要内容.

    2012年2月 20日

    课后反思:

    3

    PHOTOSHOP教案

    第二课 学习基本绘图工具

    课时安排: 1课时

    教学目的:通过学习掌握photoshop 基本知识。

    教学重点:打开photoshop, 新建一个空photoshop文件。 教学难点:怎样学习photoshop的功能。

    课前准备:打开电脑 ,投影仪,极域电子教室教学软件。 教学过程 导入:同学们学过photoshop吗?

    我们一起来学习photoshop的功能。

    新建空文件

    填充选区

    1、填充前景色:alt+delete

    4

    2、填充背景色:ctrl+delete

    3、编辑填充:“编辑”——“填充”命令,包括前景色,背景色,图案,历史记录,白色,50%灰色,黑色

    4、定义图案:只能用矩形选框工具,并不带羽化值,即可定义图案。 取消选区ctrl+d

    ”选择“——“取消选区”命令

    ctrl+A全选 “选择”——“全选”

    ctrl+shift+I 反选

    用选取工具在选区外单击

    D键前景色为黑色

    背景色为白色

    x键交换前景色、背景色

    小结: 什么是photoshop的画图工具功能?

    布置作业: 画图工具.掌握主要内容.

    2012年2月 20日

    课后反思:

    5

    篇四:Photoshop信息技术教案

    八年级信息技术教案

    第二学期八年级(下)信息技术教学计划

    一、指导思想

    贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人。根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

    二、教学目标

    1、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

    2、初步掌握网页制作(frontpage2000)的一些基本操作,学会制作简单的网页。

    3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能及对多媒体技术的应用。

    4、养成良好的计算机使用习惯。

    5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和主动性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

    三、情况分析

    (1)学生基本情况:本计划针对八年级全体学生,通过上年的学习,学生对办公软件例如powerpoint、计算机基础及应用有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏;

    学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问

    题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

    (2)教材分析:本学期教材是使用海南省中小学《信息技术》编写组出版的八年级信息技术(下册),内容包括:网页制作、用计算机处理多媒体信息、图像处理等,其中网页制作占教材的50%,可见制作网页是本学期教学的重点,也是难点。

    四、教学内容

    教学内容包括:第一单元《大家一起来运动》、第二单元《感受精彩艺术节》、第三单元《设计班级网站》、第四单元《制作班级网站》

    五、具体措施

    本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

    八年级的信息技术教学,以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养,强调从信息技术的知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有:

    1、借助范例,从兴趣出发,让学生在动手实践中理解基本原理,掌握基本知识,培养基本技能。利用各种和现实有密切联系的软件进行教学,并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会,这样既可提高学习兴趣,又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力,有利于促进学生的主动发展。

    2、通过“活动”教学方式,培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。

    3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

    不仅要关注学生的学习成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价,激励学生发展特长,在使学生学会信息技术基础知识的同时,培养和发展学生的创新精神和实践能力,以及获取知识的能力。

    六、教学进度表(附表)

    第一单元《大家一起来运动》……………………………………4课时

    第二单元《感受精彩艺术节》……………………………………4课时

    第三单元《设计班级网站》………………………………………3课时

    第四单元《制作班级网站》………………………………………5课时

    活动一:制作运动会会徽

    教学目标:

    1 知识与技能

    1、了解标志的特点。 第一单元 大家一起来运动

    2、掌握利用形状工具进行图形绘制。

    3、掌握图层的基本操作。

    4、掌握图层样式设置的基本操作。

    5、培养学生的动手能力,合理有效选择工具进行图像加工。

    6、培养学生的思维能力和创新意识。

    2.过程与方法

    1、掌握标志设计的一般方法。

    2、体验标志设计的一般过程。

    3、训练学生分析、思考图片信息,并进行提炼和展现。

    4、能根据内容的特点和信息表达的需要,确定表达意图和作品风格。

    3.情感态度价值观

    1、体验平面设计在信息表达中的独特魅力。

    2、通过标志设计,培养和提高学生的审美情趣,并使得学生个性得以充分表现。 内容分析

    1、本课的作用和地位

    本活动通过为校园运动会做宣传,制作会徽参与学校生活,学习图像处理和平面设计等方面的知识与技能,目的是让学生掌握和运用Photoshop进行平面设计及创意制作,提高计算机图像处理与编辑的应用能力,认识和理解设计艺术在社会生活中的地位,加深对集体的责任感,展示运用信息技术为社会服务的能力。

    2.教学重点和难点

    1、教学重点:对图层概念的理解。

    2、教学难点:标志的相关知识,如构成要素,标志设计的美学要求,如颜色搭配等。 学生分析

    大部分学生在此之前已经学习过金山画王、画图等绘图工具,具备一定的图像编辑能力;在七年级下册也初步接触到图像处理软件Photoshop,能够使用Photoshop对图像效果进行处理;同时也具备一些基本的美术素养。

    教学安排

    1.课时安排 1课时。

    2.教学环境 电脑教师,计算机要求安装Photoshp CS。

    教学准备

    课前可以准备一些标志实物和标志电子图像文件,还需要准备好课本中的示范作品,用于作品剖析。

    在本次课之前(上次课结束前)布置与此课相关任务,要求学生借助网络中丰富的信息资源和现实生活中的资源,查找、收集、整理和交流标志,激发起学生制作标志的强烈兴趣。 教学过程:

    导入新课

    单元引言:校园生活是丰富多彩的,运动会、艺术节、科技周等活动,伴随着我们成长!值此春暖花开的美好季节,方舟中学春季田径运动会即将拉开帷幕。为了让全体同学广泛参与,也为展现同学们的艺术设训·才能,特向全校征集本届运动会会徽和宣传海报。在八年级上册,我们曾利用文字处理软件Word进行作品的创作--制作家长会请柬。在这个单元中,我们将利用专业的图像处理软件Photoshop,进一步学习平面作品的设计与制作。让我们发挥自己的想象力和创造力,通过如下活动,设计出别具一格、赏心悦目的作品。

    篇五:初中信息技术Photoshop

    初中信息技术《Photoshop 初探——基本操作》教学设计方案

    大连市西岗中学 刘书君

    教材分析

    本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级下册第三课Photoshop初探——基本操作,本课是Photoshop的开篇之作,是学生初次结识Photoshop,所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣,为后面的学习做好情绪储备。其次本课中涉及大量常规操作,如文件的新建、保存操作,贯穿整个Photoshop6.0的学习,它既是Photoshop6.0知识体系结构的一个重要组成部分,又为学生以后的学习奠定了基础。所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。

    ? 学习任务:了解Photoshop界面组成,利用油漆桶工具完成填充画。 ? 所需课时:1课时。 ? 课型:新授。

    教学目标

    知识与技能:

    1、 掌握Photoshop6.0的启动、新文件创建、保存与退出操作。 2、 了解Photoshop6.0的界面组成。

    3、 掌握前景色、背景色的取色方法及拾色器的使用,使用油漆桶工具,完成色彩的填

    充。 过程与方法:

    1、 向学生渗透一幅好作品的衡量标准:要有创意,更要有思想。

    2、 学生通过作品点评,能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价,并从他人的

    作品中吸取经验教训,取长补短,改进自己的作品。 情感态度和价值观:

    1、 通过本节课学习后,激发学生学习Photoshop6.0的兴趣。 2、 培养学生主动学习和动手实践的热情,能够用培养学生用平面设计知识为生活增添

    乐趣。

    3、 提高学生审美能力,发展学生的信息能力,以及争强学生之间互助精神。

    教学重点、难点

    重点:

    1、 文件的新建。

    2、 文件的保存(保存为不同格式类型文件) 难点:

    1、 认识常用工具及其属性设置。 2、 文件保存中文件类型选择。

    学情分析

    初一的学生思维活跃,想象力丰富,愿意表达自己的观点,讨论与发言都很积极,互助精神和竞争意识强烈,学习兴趣易被调动,在教学过程中大多采用对比法。所以讲授本课时,把他们分成小组,学生在上学期已经学过了Word、Excel、和Powerpoint,所以Photoshop的启动、关闭、界面的掌握的学习采用联想对比学习方法,更有利于学生的掌握,文件的保存以及格式选择会有些问题,教师可以提示不同保存格式导致保存的图片属性有些不同,学生可以自己动手保存不同格式加以区别,完成教师的提出的任务,填表格。对于工具箱中工具的使用情况,可以利用激发学生的学习兴趣来提高学生对工具及工具栏的掌握,通过填充画的情况来检测学生对工具使用的掌握情况。

    课前准备:

    教师:课前准备课件、教学用的成果图、机房(装好Photoshop6.0)。 学生:初中信息技术七年级下教科书。

    教学方法

    教学模式:

    鉴于上述学情,易采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心,是教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣,激发学生参与的积极性,加强学生之间的交流与团结。

    学生的自主学习策略:

    1、 课上积极参与思维、协作、讨论。(主动参与策略)

    2、 利用所学信息知识回忆整理信息,变成自己信息技术知识。(信息加工策略) 3、 利用整理后的知识解决任务驱动中的任务。(问题解决策略) 4、 在小组活动中互帮互助,更快解决问题。(参与策略、协作策略)

    5、 在小组之间的竞争中,不断吸收别人的好方法,提高自己解决问题的能力。(竞争策略)

    教学过程

    教学反思

    根据教材及学生的特点,利用PowerPoint展示Photoshop处理后的几张照片激发学生的好奇心、求知欲,取得了较好的效果。

    教学过程中采用多种教学方法,如:任务驱动学习法、课题解决学习法、协作学习法等。对任务驱动教学法的体会。首先任务要明确、具体,具有可操作性,任务的大小要适当。2、设计任务要符合学生特点。 3、尽力体现以“学生为中心、教师为主导”的教学思想。教师进行“任务”设计时,必须善于引导。能激发学生的学习兴趣。满足他们的求知欲;要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾。为学生设计、构造出一系列典型的操作性“任务”。让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。

    但对课堂调控制不是很理想,学生操作时间还不够充分。有待今后加强。

    点评

    本课以轻松、灵活地形式调动了学生的学习积极性,重、难点处理得当,在文件保存格式等细微处,颇为用心,效果很好。师生双向互动,课堂气氛活跃,较好地完成了预期的教学目标。

    信息技术photoshop教案》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
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