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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 信息技术教案 > 河北大学出版社信息技术第二册教案 正文 2016-09-17

    河北大学出版社信息技术第二册教案

    相关热词搜索:信息技术 河北 大学出版社 教案 第二册 河北大学出版社电子书 河北大学出版社语文 河北大学出版社么秋胜

    篇一:河北大学出版社信息技术第二册教案

    河北大学出版社信息技术第二册教案

    第一单元:打字高手——打字篇

    第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》

    教学内容:学习使用键盘打字,掌握正确的坐姿和指法。 教学目的:

    1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

    2、掌握基本建打字方法。

    3、使学生养成良好的打字习惯。

    教学重点:坐姿和指法

    教学时间:二课时

    教学过程:

    第一课时

    一、引言

    在计算机学习中,打字是必不可缺的,开始学习用键盘进行打字练习,与我们刚开始学习写字一样,一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键,可以提高操作的效率,并且不易疲劳。特别是对小学生来说,更是如此。

    二、讲授新课:

    1、认识键盘上的8个基本建,练习基本键的键入。

    2、了解正确的坐姿和指法,明确10个手指的分工。

    3、正确的坐姿

    (1)上身保持挺直,两肩放松,身体正对键盘。

    (2)量较适当分开,平放与地面。

    (3)屏幕中心略低于双眼,胸部距离键盘20厘米左右。

    (4)手指略弯曲,左手食指放在(F)键上,右手食指放在(J)键上,其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。

    4、启动金山打字通2002

    古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。

    5、键位练习

    基本建(A、S、D、F、G、H、J、K、L、;)的练习。

    击键方法:对应的手指短促而有弹性地击打对应键,不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。

    (1)选择“键位练习”。

    在功能选项菜单栏上,单击“英文打字”菜单,打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令,进入下图所示的键位练习界面。

    (2)这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键,这个键就是要求我们击打的键。

    (3)击键正确后,会出现新的键供你练习;如果击键错误,会在击错的键上出现符号X。

    三、提示说明

    1、当用食指击键时,其余三个手指应保持在各自的基本键上,不要翘起。

    2、当小指击键时,食指不要翘起,当食指击键时,小指不要翘起。

    四、退出金山打字通2002

    如果想结束练习,只要单击系统菜单中的关闭按钮,就可退出金山打字通2002。

    第二课时

    一、复习上节课所学内容

    1、打字时要做到:头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时,其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键,不可互相替代。击键时要短促、有弹性,不可用力过猛,敲击的节奏要均匀。

    2、在键盘上有8个基本键,它们依次是:A、S、D、F、G、H、J、K、L、;键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前,各个手指应放的位置。

    二、讲授新知

    1、键盘分区

    键盘大体上分为4个区,它们是:主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示:

    2、手指分工

    标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线,这是用来标记基本键位置的。

    打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位(F与G列、H与J列),其他手指各负责一列,每列的键位呈斜线关系(左上斜)。右手(或左手)的大拇指负责按空格键,右手小指负责按回车键和右边的键,左手的小指负责按左边的键。

    三、课堂练习

    1、如果要输入英文字母G,应该用左手的食指指击键。

    2、如果要输入英文字母H,应该用右手的食指指击键。

    3、(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:河北大学出版社信息技术第二册教案)如果要输入英文字母F,应该用左手的食指指击键。

    4、如果要输入英文字母J,应该用右手的食指指击键。

    5、如果要输入分号,应该用右手的小指指击键。

    6、基本键位分别是(A、S、D、F、J、K、L、;)。

    四、课后作业

    1、反复进行“键位练习”。

    2、看图指出各键位名称。

    第二课苦练基本功——其他字符的练习

    教学内容:利用金山打字通2002软件,练习主键盘区中的上排键和下排键。

    教学目的:加强学生们的打字基本功的练习。

    教学重点:指法训练

    教学时间:二课时

    教学过程:

    第一课时

    一、复习旧知识:

    1、如果要输入英文字母G,应该用左手的食指指击键。

    2、如果要输入英文字母H,应该用右手的食指指击键。

    3、如果要输入英文字母F,应该用左手的食指指击键。

    4、如果要输入英文字母J,应该用右手的食指指击键。

    5、如果要输入分号,应该用右手的小指指击键。

    6、基本键位分别是(A、S、D、F、J、K、L、;)。

    二、教授新知:

    1、设置继续练习

    (1)启动金山打字通2002,选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。

    (2)单击界面上的“设置”按纽,打开如图所示的“功能设置”对话框,按提示进行设置。

    2、下排键字符操作练习

    当我们进行下排键操作练习时,应从基本键出发。

    例如:要击B键时,用左手食指斜向右下方按键,然后迅速返回F键;

    要击C键时,用左手中指斜向右下方按键,然后迅速返回D键; 要击N键时,用右手食指斜向左下方按键,然后迅速返回J键; 要击M键时,用右手中指斜向右下方按键,然后迅速返回K键; 提问:如果击X键,应用手的指斜向下方按键,然后迅速返回键。 提示:如果文章需要从起一行,只需按下键盘上的回车键就行了。

    篇二:河北大学版信息技术第二册教案

    备课教师:王作贵

    备课教师:王作贵

    备课教师:王作贵

    备课教师:王作贵

    备课教师:王作贵

    篇三:河北大学出版社七年级信息技术前两章教案集合

    第一章信息与信息技术

    一 教学目标:

    具体要求:

    1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

    2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

    二 教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

    三 教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

    四 教学准备:该课在多媒体教室上.

    五 教学方法:阅读法 讲授法 提问法讨论法 比喻法

    六 教学安排:一课时

    七 教学过程:

    第一章:信息与信息技术 (板书)

    第一节:信息与信息技术

    在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影)

    (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”

    一:什么是信息?

    (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

    1、什么是信息?

    A:共享信息的人越多,信息的价值就越大

    比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

    B:信息无处不在无时不有

    大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。

    C:信息也会过时

    (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。

    总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。

    D:信息离不开载体

    信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。

    二:信息活动(板书)

    信息收集-------------信息加工---------------信息存储

    --------------------信息传递(板书)

    (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开)

    在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况)

    计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。

    3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

    4:多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?

    (点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说)

    计算机的发展方向:(在信息革命处已提及,此处重提,强调一下)

    网络及多媒体化:以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。(讨论)

    简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距(印度及美国),激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。

    五:回顾所学的内容:

    通过投影回顾(总结性的)

    六:作业:(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现)

    课后练习

    书面练习:课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。

    2.查找有关的资料:电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。

    计算机的系统组成

    教学内容计算机系统

    教学目的 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念

    2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置

    3、理解计算机工作原理

    教学重点 计算机硬件构成及相关概念

    教学难点 存储器的相关概念

    教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法

    教学手段 电子板书、多媒体网络

    教学过程

    [板书] 计算机系统

    计算机的硬件结构和配置

    计算机软件系统

    计算机的工作原理

    [板书] 计算机的硬件结构和配置

    计算机系统由硬件系统和软件系统组成

    计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成

    其中:

    中央处理器(CPU) 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件

    存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关 存储容量用存储器包含的字节(byte)数表示,单位为B

    1B = 8位(bit) 1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB

    篇四:河北大学出版社三年级信息技术教案

    教学计划

    一、任教班级学生学习情况分析:

    小学信息技术第一册教材供三年级学生使用,我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术,怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查,其中有25%的学生亲自动手操作过电脑,但只限于一些最简单的操作,有60%的学生看见过他人操作电脑,但自己没亲手操作过,而其余的学生则没有真正看见过电脑。为增强教学的计划性和针对性,特定此计划。

    二、教学目标:

    1、知识与技能:

    (1) 了解什么是信息技术与信息技术的应用。

    (2) 了解计算机的硬件组成并初步认识软件。

    (3) 学会使用“画图”软件画画。

    (4) 学会浏览网络,搜索保存资料。

    (5) 学会Windows的基本操作和资源管理

    (6) 初步掌握Word的文字编辑及美化修饰

    (7) 初步学习电子板报的制作

    2、过程与方法:

    通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能,了解信息技术的发展和基本应用,特别是对未来的学习、

    工作和生活的巨大影响,激发学生学习信息技术,提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力,教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题,负责任地使用信息技术,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学生和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。

    3、情感态度与价值观

    通过对电脑的亲自操作,养成对信息技术的学习兴趣,初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法,激发起热爱科学、关心社会的情感,

    认识到自己肩负的重任,决心为回报社会建设祖国而努力学习。

    三、教材分析:

    1、教材的知识体系结构分析:

    本册教学内容主要分为四部分,第一部分主要是通过学会画画学会使用画图软件,进而熟悉掌握电脑的基本操作。第二部分是通过浏览网页,初步了解互联网,并进一步学习网上搜索及保存网上资料,收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD,初步掌握文字的编辑及美化修饰,让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简单的WINDOWS基本操作及资源管理,用于平时学生自己对计算的维护。

    2、本册教材在学科教学中地位和作用:

    本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开始,也是培养学生学习信息技术的兴趣,了解信息技术的有关知识,培养基本的信息技术能力特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的基础,为以后的学科学习起到重要作用。

    3、教学重点、难点分析:

    重点:画图软件的使用,网上资源的搜索及保存

    难点:画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用;网上搜索时关键字的选择及条目的筛选。

    四、改进教学的措施:

    1、落实教学“五认真”的具体措施,“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。

    2、加强提优补差工作,对于优秀生可适当加深加宽,帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生,要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导,对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组,以培养学生的特长。

    3、教研工作的目标和计划:

    积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,努力将自己的实践活动转化为理论。

    五.教学进度(附表)

    第一学期:

    第二学期

    篇五:河大版小学信息技术教育第二册(下)五年级教案

    科目:信

    教师:

    学期: 息 技 术 刘 永 贤 2009年春期

    第一课 板报设计

    教学目的:

    1、了解电子报刊版面设计规则。

    2、确定电子报刊主题。

    3、对版面作简单规划。

    教学重点:

    1、选定制作报刊的主题,了解电子报刊版面设计规则。

    2、打开WORD进行页面设置。

    教学难点:

    电子报刊设计规划。

    教学过程:

    一、引入新课:

    我们在日常生活中常见到报纸、杂志等媒体,在这些媒体中,它们有各自的特点,有的图文并茂,有的生动有趣。今天我们将学习的利用电脑来进行报刊的设计,将会比以上的媒体要生动、活泼得多。希望大家能好好学习。

    二、设计报刊的草图:

    我们在办手抄报的时候,都要有一个计划,那就是先要确定纸张的大小,及版面的设计。所以我们在使用的时候要先进行一个整体的规划。即要对你所要设计的报纸的版面和内容有一个大至的规划。这项工作可以在图纸或者的其他地方进行。

    三、学习页面的设置:

    打开WORD程序,对页面大小规格进行设置。

    单击开始按钮,在程序中找到WORD程序后单击,即可打开WORD程序。后单击菜单栏中的“页面设置”,即可对页面大小规格进行设置啦。

    四、注意观察页面设置上的各个选项并进行试验,看各个选项确定后,各是什么内容。

    思考与练习:说说页面设置中各有哪些选项。

    课后反思:

    第二课: 复习课

    教学目的:

    1、复习上学期学习过的部分知识,特别是对键盘的认识及输入法方面 的知识内容。

    2、对程序的打开和应用进一步的了解和掌握。

    教学过程:

    一、复习键盘知识:

    1、认识键盘各区的功能:功能键区在不同的软件中,被定义成不同的功能。

    编辑键区由光标控制键、字符插入和删除以及屏幕复制键。

    小键盘区也叫数字键区,主要用来输入数字。

    2、操作计算机的正确指法:

    如图所示:注意身子要坐正,双脚平放在地上。肩部放松,上臂自然下垂。手腕要放松,轻轻抬起。身体与键盘的距离,以两手刚好放在基本键上为准。按键不要过重,也不宜过轻。

    3、认识常用键的位置和作用:

    定位键:在F和J键 上有个小凸起,这两个键叫做定位键,用来确定左右手食指在键盘上的位置。

    ASDFJKL;这几个键是基本键,它们是手指的家。

    二、复习输入法知识:

    1、我们一般提倡使用的是智能ABC输入法。

    2、转换输入法的方法有两种:用鼠标和键盘来切换利用键盘可以快速切换输入法,而不必使用鼠标。即可利用“ctrl+shift”两个键和组合,来进行。右左两边的效果一样,只是切换的顺序相反。

    3、输入汉字时可使自己输入的速度提高的方法:输入词组,利用联想。熟悉键盘内容。

    4、常用的编辑键有:空格键、回车键、删除键、换档键等

    思考与练习:针对以上复习内容进行操作练习。

    课后反思:

    第三课 复习键盘的使用方法

    教学目的:

    1、 通过复习,使学生能够回忆起关于输入汉字的基础知识,及正确的使用键盘,练习正确的指法。

    2、通过复习,使学生对“编辑键区”的各个键的使用方法。

    教学重点:

    1、正确的使用键盘,巩固正确的指法。

    2、重新认识键盘中的“编辑键区”的常用键。

    教学难点:

    正确的指法在以后输入汉字的运用上。

    教学过程:

    一、学习键盘的四个分区:

    即:键盘分四个区:主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。在键盘上找一找并说一说。

    二、复习主键盘区中的各个常用键。

    空格键:每按键一次,插入一个空格,并且光标后移一格。 回车键:每按键一次,光标移到下一行的最左端。

    退格键:每按键一次,删除光标前的字符。

    三、使用键盘的方法:

    定位键:在F和J键 上有个小凸起,这两个键叫做定位键,用来确定左右手食指在键盘上的位置。

    ASDFJKL;这几个键是基本键,它们是手指的家。

    使用键盘时,手指在键盘上的位置是:左右手拇指轻放在空格键上,其他手指放在基本键上。

    键盘上的Caps lock键,击该键后,键盘右上角的指示灯亮起。这时输入的字母为大写。再击该键后,指示灯灭,恢复为小写状态。

    四、标点符号的输入:

    标点及部分特殊符号在双字符键上,输入时要利用换档键。

    五、复习“编辑键区”上的各个键的名称。

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