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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 信息技术教案 > 信息技术,计算机病毒教案 正文 2016-11-06

    信息技术,计算机病毒教案

    相关热词搜索:信息技术 计算机病毒 教案 计算机病毒案例 小学信息技术教案 高中信息技术课程教案

    篇一:信息技术计算机病毒教案

    第 1 页 共 3 页

    第 2 页 共 3 页

    第 3 页 共 3 页

    篇二:中学信息技术课教案计算机病毒

    初中信息技术课教案计算机病毒

    [教学目标]

    知识目标:

    1、让学生认识什么是计算机病毒

    2、计算机病毒的种类和防治

    3、了解计算机黑客的含义

    技能目标:1、掌握鼠标的选定、拖曳操作

    2、掌握复制和移动的操作,并理解他们之间的区别

    情感目标:培养学生热爱科学,热爱动物,珍爱生命的情感和意识

    [重点难点]

    1、教学重点:病毒的定义、特性

    2、难点分析:计算机病毒的危害形式,传播方式,对“剪贴板”内容的理解,这里涉及到硬件的有关概念(如“内存”),学生在理解上有一定的困难。

    [环境与素材]

    1、教学环境:多媒体教室。

    2、教学素材:计算机病毒的Flash课件

    [教学过程]

    一、创设情景,导入新课

    同学们,你知道今年是什么年吗?(观看幻灯片) (学生回答)

    可现在全世界每天都有很多鸡在死亡,有同学可以告诉我是什么原因

    吗?你可以给老师提供一点或是多点理由,我们一起来讨论下。 (引导学生回答)

    禽流感定义

    那么有没有同学还知道其它的病毒

    (学生回答)

    好,同学们刚才回答的都是生物病毒,有没有同学知道没有生命的病毒呢?

    (学生回答)

    那么你知道什么是计算机病毒吗?它和我们生活里的病毒有什么区别和相同之处吗?

    二、出示课件,进行讲解

    1、病 毒 的 定 义

    从广义上定义,凡能够引起计算机故障,破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。直至1994年2月18日,我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,在《条例》第二十八条中明确指出:"计算机病毒,是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用,并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。"

    2、病 毒 的 历 史

    1988年发生在美国的"蠕虫病毒"事件,给计算机技术的发展罩上了一层阴影。蠕虫病毒是由美国CORNELL大学研究生莫里斯编写。虽然并无恶意,但在当时,"蠕虫"在INTERNET上大肆传染,使得

    数千台连网的计算机停止运行,并造成巨额损失,成为一时的舆论焦点。

    最初引起人们注意的病毒是80年代末出现的"黑色星期五","米氏病毒","小球病毒"等。因当时软件种类不多,用户之间的软件交流较为频繁且反病毒软件并不普及,造成病毒的广泛流行。后来出现的word宏病毒及win95下的CIH病毒,使人们对病毒的认识更加深了一步。

    3、病 毒 的 产 生

    ①开个玩笑,一个恶作剧。

    ②产生于个别人的报复心理

    ③用于版权保护。

    4、计算机病毒的特性

    1. 传染性

    计算机病毒可通过各种可能的渠道,如软盘、计算机网络去传染其它的计算机,当你在一台机器上发现了病毒,往往曾在这台计算机上用过的软盘已感染上了病毒,而与这台机器相联网的其它计算机也许也被该病毒侵染上了。是否具有传染性是判别一个程序是否为计算机病毒的最重要条件。

    2. 隐蔽性

    病毒一般是具有很高编程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盘代码分析,病毒程序与正常程序是不容易区别开来的。病毒一般只有几百或1k字节,而PC机对DOS文件的存取速度可达

    每秒几百KB以上,所以病毒转瞬之间便可将这短短的几百字节附着到正常程序之中,使人非常不易被察觉。

    3. 潜伏性

    大部分的病毒感染系统之后一般不会马上发作,它可长期隐藏在系统中,只有在满足其特定条件时才启动其表现(破坏)模块。只有这样它才可进行广泛地传播。

    例如:黑色星期五,“PETER-2"(未输入验证码资料无法完全显示哦)

    4、计算机病毒的分类及预防

    三、演示练习操作,引导学生巩固所学知识

    计算机病毒与生物病毒的区别,练习复制和粘贴的操作

    [设计理念]

    1、在课堂教学中,结合学生的心理特点,最大限度地调动学生的学习热情,激活课堂七氛。

    2、通过禽流感事件,启发学生热爱科学,珍爱生命的情感。

    3、深入浅出,让学生温故而知新。

    篇三:计算机病毒及防治教案

    教学案例

    一、 科目:信息技术基础;课题:计算机病毒及防治 二、 课时安排:1课时(45分钟) 三、 教材分析

    本节课的教学内容选自广东教育出版社、高中课程标准实验教材信息技术必修模块《信息技术基础》中的第六章第一节的6.1.3小节的内容。

    教材在6.1.1和6.1.2全面介绍信息系统安全问题之后,重点介绍了计算机病毒的定义及其特点,并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习,引导学生总结计算机病毒的防治方法,增加自觉防范计算机病毒的意识。

    本节课还在教材内容的基础上,拓展了计算机病毒的传播途径和危害性的知识,让学生在了解了计算机病毒的破坏性之后,能够更加注重对计算机病毒的防治措施,加强防范意识。

    四、 教学目标

    (一)知识与技能:

    1、 了解计算机病毒的传播途径和危害; 2、 掌握病毒的定义和基本特点;

    3、 认识计算机病毒的破坏性及危害性,掌握计算机病毒防治的技能。 (二)过程与方法:

    通过小组讨论的过程,能够掌握计算机病毒的有效防治方法,并应用到日常活动中去。

    (三)情感态度与价值观:

    1、 体会到计算机病毒的破坏性和危害性,以正确态度面对计算机病毒;

    2、 树立对计算机病毒的防范意识,掌握有效的防治措施,自觉应对计算机病毒对信息

    系统的威胁。

    五、 教学重点与难点

    重点:了解计算机病毒的定义并掌握其特点;了解计算机病毒造成的危害,树立对计算机

    病毒的防范意识;掌握计算机病毒防治的方法。

    难点:掌握计算机病毒的定义及其特点;树立对计算机病毒的防范意识。

    六、 学情分析

    1.心智水平

    作为高中生,他们已经具备了一定的理解能力和辨别能力,也有了与他人合作讨论的意识,具备总结和交流能力。经过大半学期的学习,他们也已经适应了老师的教学方式和语言表达

    方式,能够在老师的引导下进行讨论,完成老师的要求,达到预期的教学效果。 2.知识储备情况

    通过上一节课的学习,学生对信息系统的安全问题有了全面的了解,但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒?现在,学生使用电脑、网络的次数也越来越多,也有一部分同学已经亲身体验过计算机病毒所带来的危害,对于病毒,他们好奇又有点恐惧。这时,老师讲解计算机病毒方面的内容,肯定能吸引同学们的兴趣,让他们愿意去学习这方面的知识。

    七、 教学策略

    本节通过播放一段计算机病毒所造成的危害的视频,吸引学生的兴趣,引起学生的震撼,从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象,并自然而然地思考什么是计算机病毒。通过对定义和传播途径的讲解,使学生对计算机病毒有了一个初步的了解。接着

    信息技术 计算机病毒教案

    通过分析计算机病毒的特点,并让学生掌握,通过对熊猫病毒案例的分析,让同学们意识到计算机病毒的危害,采用小组合作讨论的方式,让学生掌握病毒的防治方法,最后通过练习强化学生对本节所学内容的掌握,最终使学生树立计算机病毒的防范意识,提高学生保护个人信息安全的意识。 1、教法:讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法:小组讨论合作学习。 3.教学手段:多媒体演示和教材辅助。

    八、 教学准备

    多媒体教室的配备(带音响设备和无线话筒):在课前要先确定教室是否有电,多媒体设备是否完好,是否能够安装学生信息资源管理系统并正常使用。

    课件:在制作课件时,首先要确定教室所安装的Office的版本,在课件制作的过程中,要尽量避免错字等,课件制作完成后要多播放几次,看字体大小、颜色搭配、超链接等是否适合、正常。课件尽量多备份几份,以防课件受损不能正常打开的情况。

    篇四:《计算机病毒》教学设计(小学信息技术精品)

    计算机病毒

    1

    2

    篇五:计算机病毒教学设计(小学信息技术精品)

    计算机病毒

    一、教学目标

    1、知识与技能:

    ① 了解计算机病毒的特点和传播方式。 ② 知道防范计算机病毒的几种基本方法。 ③ 掌握杀毒软件的基本使用方法。 2、过程与方法:

    通过对计算机病毒的学习,初步感受“是什么—怎么样—怎么办”的思考解决问题的方法,进一步熟悉应用程序的安装、使用等基本操作。 3、情感态度价值观:

    培养信息安全意识,养成良好的信息交换习惯,树立正确的网络安全观。

    二、教材分析

    这是在五年级上册及下册学习了计算机软件的基础知识,并掌握了上网浏览、收发电子邮件、网上论坛、QQ聊天等网络知识技能,学生有了信息存储与交换的学习需求,但缺乏安全防范意识的基础上进行的计算机病毒的初步认识与防范方法的学习。

    三、学情分析

    五年级的孩子求知欲与交流需求很强烈,很愿意通过各种方式进行信息的交换与存储。由于缺乏对计算机病毒的认识与基本防范意识,信息的不安全风险极高。但五年级的孩子已对画图、word、powerpoint、美图秀秀等应用软件有了知识经验,掌握了简单的自学能力。他们也愿意通过相互合作的方式,学习新的软件知识与技能。

    四、教学重难分析及解决措施

    教学重点:计算机病毒的特点及杀毒软件的基本操作。 教学难点:理解计算机病毒的危害并树立正确的信息安全观。

    解决措施:运用HiTeach做前测与后测,掌握学生对知识技能已知和学习掌握情况;通过互动操作,形象理解病毒的传播及防范思路,掌握杀毒软件的基本操作;通过一些生动的案例视频,让学生感知认识病毒的危害并树立正确的信息安全观。

    五、教学资源设计与准备

    教学课件

    学生学件

    微课视频

    学生机环境准备

    白板课件及病毒新闻视频

    1、HiTeach

    互动教学系统及前测、后测习题

    2、学生用金山毒霸安全套装最新安装包(应对网络不给力),分小组准备实验用U盘。 3、熊猫烧香等重大病毒事件的新闻视频案例。

    六、教学活动设计策略

    1、针对五年级学生自主意识较强的年龄特点,采用活动教学,通过一系列的互动操作和小组合作分享交流掌握计算机病毒基本知识和杀毒软件操作技能。

    2、通过前测了解学生的已知,有针对性的调整活动设计流程;通过后测检查学生对知识技能的掌握情况并为后续学习提供准确学情。

    七、教学过程

    八、HiTeach前测与后测设计

    前测:

    1、你知道计算机病毒吗?

    A、听说过B、遇到过 C、不知道 2、计算机病毒的主要危害是?

    A、 盗取qq密码。B、让计算机生病不能正常工作。 C、 让计算机和人生病。 D、会传染计算机和人。 3、计算机病毒是传染的? ( C )

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