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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作总结 > 学生工作总结 > 关爱留守学生工作总结 正文 2017-06-01

    关爱留守学生工作总结

    相关热词搜索:留守 工作总结 关爱 学生 关爱留守儿童工作总结 关爱留守学生工作计划

    篇一:2016年关爱留守儿童工作总结大全(6篇)

    2016年关爱留守儿童工作总结大全(6篇)

    2016年关爱留守儿童工作总结

    为认真做好我县"关爱留守儿童"工作,紫阳团县委强化措施,深入基层学校大力宣传"以人为本、以德育人、儿童优先"的教育理念,宣传国家保护儿童权益法律法规知识和政策,让每一名留守儿童能够快乐健康成长。连日来,紫阳界岭镇中心学校少先队按照团县委要求,积极行动,深入开展了留守儿童关爱工作。

    一是成立组织机构。成立了以校长任组长的留守儿童关爱工作领导小组,制定了详实具体且操作性强的"留守儿童"教育管护工作实施方案,落实管护责任,用制度作保障,把留守儿童教育管护工作落到实处。

    二是摸清家庭状况。组织全体教职工分组分片深入到留守儿童家庭,了解留守儿童家庭状况,加强与监护人之间的沟通交流,定期向家长和监护人汇报孩子在校学习、生活情况。同时,还为孩子们开通了"亲情电话",设立了"视屏聊天室",以周末、节假日以及生日等特殊时段为重点,免费为留守儿童安排"亲情电话"和"视屏聊天",让孩子们经常性与家长进行情感交流,感受亲情温暖。

    三是建立健全制度。由学校少先大队部牵头,实行了一线教师帮扶本班留守儿童制度,帮扶教师人手一册《留守儿童包联关爱帮扶教育记录册》,实行周检查、月考核制度,通过结对关爱的形式,为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难,感受学校大家庭的温暖。

    四是开展丰富活动。学校少先队先后开展了天天故事会、象棋、乒乓、羽毛球等文体活动,每天下午给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲,让留守孩子在接受精神洗礼和文化教育的同时,更多的感受到来自老师、学校和社会的关心和关爱。2016年关爱留守儿童工作总结

    五星镇中心学校是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,"留守儿童"这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。

    一、召开家长会,摸清情况

    每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。

    二、成立关爱小组,加强领导

    为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

    三、营造氛围,健全制度,开展活动

    1、营造关爱氛围,感受温暖

    学校将关爱"留守儿童"工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对"留守儿童"充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重"留守儿童"的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家

    庭的温暖。

    2、健全关爱制度,明确责任

    为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

    建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

    实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为"代理家长",让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

    建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。

    3、开展关爱活动,快乐成长

    学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对"留守儿童"三个优先:"学习上优先辅导,生活上优先照顾,活动上优先参加。"为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

    留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下,孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习,与教师、同学合作交流,共同进步,留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

    开展"校园歌手赛"活动。为丰富学生的课余文化生活,给留守孩子搭建展示才艺的舞台,培养全面发展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐,最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。比赛分2个组展开角逐,比赛中小选手们个个满怀激情,引吭高歌,《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场,引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知,自己的孩子要参加校园歌手赛,不远千里,赶回家亲历孩子的活动,让孩子们在成功时享受到更多的关爱。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查,关爱孩子的健康。开学刚刚一周,学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等,并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查,一边宣讲着儿童保健知识,极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯,有的是感受到的温暖。

    另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

    以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守学生是当

    前的一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让"留守儿童"走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱"留守儿童"工作,让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

    2016年关爱留守儿童工作总结

    随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了"留守儿童"这一特殊群体,暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,今年,我校积极响应各级领导的号召,从实际出发,在全校范围内启动了"关爱留守儿童温暖工程",现将这段时间的工作情况总结如下。

    一、摸清情况,确立工作目标

    随着改革开放的不断深入,我县农民大量外出务工、经商,有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户,使大量生源外流,但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管,我们班像这样的"留守儿童"就有20多人,他们享受不到父母的温暖叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困山区的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,"留守儿童"的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广"关爱工程",把为"留守儿童"营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的综合素质立为"关爱留守儿童"温暖工程的工作宗旨,充分发挥了学校在"关爱工程"中第一阵地的作用。

    二、主要工作措施

    1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了"留守儿童"教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。

    2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对2—3名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

    3、大力宣传,发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到"关爱行动"中来,此举得到了相关人士的热烈支持,纷纷担当了"代理家长"的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。

    4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。

    5、积极开展文体活动。为了"留守儿童"也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的午间和下午课后,由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学习指导、体育活动等。

    6、定期安排免费体检。为了"留守儿童"的健康成长,我校将定期为他们安排免费

    体检,对他们进行全面的身体检查,及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现,及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

    7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核,学校积极研究科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进行评,作为奖优罚劣的重要依据。

    8、公务员考试创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会,进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。

    三、取得的成绩

    经过各界人士的共同努力,我校的"留守儿童"工作已取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物礼貌了,自立、自主、自强了......在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村"留守儿童"的健康成长工作,也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好这项工程,为社会的和谐发展做出新的贡献。

    总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。

    2016年关爱留守儿童工作总结

    古往今来,家长对孩子最殷切的期许莫过于"望子成龙",然而,对于怎样去培养和教育孩子,每个做家长的往往感到困惑,不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程,也关乎做家长的责任。

    我班众多家长自身经济受条件限制,虽然在外经商、务工,但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的"单亲教育"、"隔代教育"、"寄养教育"的现象屡见不鲜,使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作。这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的"生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障"等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

    1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家,老师就是他们全权负责的"父母"。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的"爱心妈妈"、"爱心爸爸",让全班留守儿童结对子。

    2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务。特别是这个学期的责任心更强,尤其是在甲型流感其间更加对学生(2016保险业务员年终工作总结)的关心,一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗,还要自己掏腰包。

    3、学习上对他无微不至的关怀,更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育,使他们经常受到老师的表扬,还评上县"三好生",以优异成绩完成了小学的学业;老师们经常自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童,经常与他们一起散步、拉家常,了解他们的具体情况,这样使他们亲近、信任老师。

    4、这样默默地对学生进行情感投资,让他们充分感受到"师爱"胜过"母爱"。此外

    我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪,有的放矢地做好相关帮扶工作,这样一来二去,留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有"大家庭"的心理归属感,使留守儿童能安心生活和学习,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长,大大增强教育实效性。

    5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女,家庭的娇生惯养,这就给教育带来一定的难度,目前学校的留守儿童这么多,无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一种挑战,学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问,真正摸清留守儿童的家庭情况,然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人,学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通,及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的"临时监护人"——"爱心妈妈""爱心爸爸"全权负责的"父母",学生中的"爱心同学"等交流平台,发挥"家庭教育"和学校教育的合力作用,对留守儿童进行齐抓共管,保持家校通力合作这条永不消失的天线,对孩子的管理提供一条捷径,保证了留守儿童的正常运作。

    6、健全"留守"档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析,为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息,并将这些档案进行管理。

    7、保持融洽感情。留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意识上的疏忽,不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下,我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去,就想方设法把情况反馈给家长,要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系,同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用,久而久之,融洽了感情,填补了父子母子之间的沟通,有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

    8、"第二家长"言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生,不单是学校老师的事,应成为全社会的共同责任。

    总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。

    2016年关爱留守儿童工作总结

    一、指导思想

    为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长,认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神,确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去,依据我校我班实际情况,特制定本年度留守儿童工作计划

    二、工作目标

    通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为"留守儿童"营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,本班学生组织关爱小组,要加强关爱,形成合力,大力宣传,不断提高我班关爱留守儿童工作的水平和成效。

    1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;

    篇二:2014-2015学年度关爱留守儿童工作总结

    陈滩小学关爱留守儿童工作总结

    (2014—2015学年度)

    加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求,是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求,是建设社会主义新农村的必然要求。根据相关文件精神,结合陈滩小学实际情况,认真开展了关爱留守儿童工作,现就开展情况作以下一番总结:

    一、健全组织,加强领导

    为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,我校领导高度重视,成立了关爱留守儿童领导机构。 为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作,把关爱留守儿童工作落到实处,我校建立健全组织,明确分工,责任到人的机制,形成了以陈校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

    二、进一步建立健全关爱留守儿童档案

    学校德育处依据相关文件精神,及时作了布置。要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查,对他们

    的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记,全面了解留守儿童的生存状况和成长需求,建立健全留守儿童档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。

    三、开展关爱帮扶活动

    为了让留守儿童健康全面成长,我校按照“3+1”的帮扶方式,深入开展了关爱帮扶活动。

    1、要求党员、教师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶,在生活上、学习上关心帮助他们,做好记录。

    2、认真做好留守儿童谈心活动,并做好记录,掌握他们的思想动态,以便更好地引导留守儿童健康成长。

    3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。

    4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校、家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平。

    5、建立健全评价制度,把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。

    6、每月指导留守儿童给父母通话一次,增强他们与父母的情感交流。

    篇三:教师关爱留守儿童工作总结

    关爱留守儿童工作总结

    为更好地关爱留守儿童,给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿

    童之家的工作要求,充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性,我校从实际出发,加

    强了对留守学生的管理教育工作,使留守儿童把学校当成了自己的家,为切实做好关注教育,

    关注留守儿童的这一工,将工作总结如下。

    一、成立关爱小组,加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,学校十分重视对留守学生的教育

    工作,成立了以校长为组长,中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负

    其责,确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展,确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地

    成长。

    二、健全关爱制度,明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,学校制定了一系列的管理制度。

    1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了学校的

    留守儿童,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电

    话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育,

    共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表

    现等材料,

    2、建立代理监护人队伍,实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守

    儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、

    关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学

    的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈,至今有四名留守儿童找到了爱心社会

    妈妈,社会妈妈负责孩子的全年的学习开销,还定期到学校看望,节假日领回到自己家中,

    感受到家的温暖。

    3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对留守学生进行教育和管理,学校建立定期联

    系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访,每月与家长通一次电话。

    三、营造关爱氛围,开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园 内、在家访中,在班级内、对“留守儿童”充分关注,让留守儿童进得来、留得住、学

    得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖,利用元旦、六一等节日契机,

    开展了“校园爸爸、校园妈妈——关爱留守孩子”座谈会,为每个孩子送上学习用品,对他

    们进行心理辅导与沟通,让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在

    活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习

    生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。

    四、感受温暖,快乐成长学校投入大量资金建设留守学生之活动室,配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等

    设施设备。对他们的学习、生活给予关心,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举

    办演讲比赛、文艺演出、等各种活动,使他们增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、

    成长的快乐。

    五、取得可喜成效

    通过各种关爱工作的开展,形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成

    效,留守儿童的状况得到明显改善,绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律,

    还培养了坚韧、独立的个性,出现了广大留守儿童安心学习,家长放心工作的喜人局面。学

    校四项关爱留守儿童措施威海教育局网给予报道,学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报给予

    报道,在全市发挥了较好的示范作用。

    六、今后工作打算

    1、倡导全校师生,为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上,为贫困留守儿童搞一次校

    园爸爸妈妈活动,让他们感受到家的温暖。

    2、结合教师开展的“教师帮扶”活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式

    的结对互助活动。

    3、实行代理家长制,满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长,定期

    与学生交谈,了解其生活和心理上的需要,给学生以家庭般的温暖,从而使其安心学习。

    4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动,让学生把学习、生活中的乐

    趣和困难告知父母,能与父母更好地沟通。(学校免费提供信封)学校在五月份将开展一次“给

    远方父母一封信“为主题的征文活动。 5、打开留守儿童心灵之窗,每月上一节留守儿童心理健康教育课,开设心理咨询,让

    学生说说自己的心里话。

    6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿童,做 到随时与孩子沟通交流,关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。

    七、存在的问题

    总之,留守学生是当前的一个社会问题,全社会都要关爱,我校在这方面虽然做了大量

    工作,获得了一些经验,取得了一定的效果,但我们也感到这一工作单靠学校的努力,是不

    够的。目前,“留守学生”人数增加,给学校,教师带来了极大的困惑。其次,家庭教育观念

    错误,家长教育没有方法,给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润,用

    心去呵护,用情去温暖,让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。2014.1篇二:关爱小学农村留守儿童工作总结关爱小学农村留守儿童工作总结古往今来,家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”,然而,对于怎样去培养和教 育孩子,每个做家长的往往感到困惑,不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未

    来的人生旅程,也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制,虽然在外经商、

    务工,但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,

    造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象 ,使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作,我班作了大量的工作,制定了各项制度,采取了各项措施。这些留守儿童与父母整年,

    甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些

    留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺

    保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。一年来,在工作中,我班每一位任课教师

    不断的反思着自己,努力使我们不会愧对于代理家长这个神圣的职责。具体总结如下:

    1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家,老师就是他们全权负 责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。我作为本班

    班主任力争做好本班留守儿童的“爱心妈妈”,让全班留守儿童结对子。

    2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务。一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗,并及时和监护人取得联系。

    3、学习上对他们无微不至的关怀。更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育, 使他们经常受到老师的表扬,老师和同学还买些水果给班上的留守儿童过生日;常关心

    留守儿童,经常与他们一起拉家常,了解他们的具体情况,这样使他们亲近、信任老师。 4经常默默地对学生进行情感投资,让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我 们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪,有的放矢地做好相关帮扶工作,这

    样一来二去,留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感,使留守儿童能

    安心

    5、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、 心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析,为每个留守儿童建立专门的档案。

    档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息,并将这些档案进行管理。

    6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家 里的孩子,但是由于工作的繁忙,意识上的疏忽,不能随时与孩子保持联系,造成孩子

    情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在

    话下,我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去,就想方设法把情况反馈

    给家长,要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系,同时要求家长定期与子女沟通;期

    初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。

    许多家长照着这种方法去做起到积极的作用,久而久之,融洽了感情,填补了父子母子之间

    的深邃沟壑,有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展 。 第1页共2页 生活和学习,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长,

    大大增强教育实效性。7“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘 手的事,是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生,不单是学校的事,应成为全

    社会的共同责任。总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的

    责任和义务,应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有

    同一蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。 总之,一年来,为关爱留守儿童,我班每位教师都做了很多的工作,付出了辛劳。我们将会一如既往地去工作,不断地摸索经验,更好地为留守儿童服务,使这项工作成为我

    们所有工作中的重中之重。 第2页共2页篇三:小学关爱留守儿童工作总结 小学关爱留守儿童工作总结随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守

    儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从我

    校实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。

    一、调查了解情况

    每学期开学初,学校以班主任为主,联系村委干部到村里了解留守儿童的情况,研究分

    析做好记录。如:学习、生活上有无人监护管理,身体状况如何等。为切实解决留守儿童教

    育问题,让他们更好地融入学校大家庭,做好切实的准备,我们成立了关爱留守儿童之家,

    开展关爱留守儿童工程。

    二、成立领导小组

    为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。

    形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童

    的思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利

    开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

    三、营造氛围,开展活动

    1、营造关爱氛围,感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在

    班级内对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守

    儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进

    得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

    2、开展为贫困留守儿童捐助活动 我校于在国际六一儿童节当天,善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动

    儿童,手拉手,一起走”主题活动。莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共

    同庆祝“六一儿童节。张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话,她代表市委、市政府向

    并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子

    们从小树立远大理想,勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长,长大后成为

    社会主义事业的合格建设者和接班人。 同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助,学习用品和现金价值共计5000

    余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。

    3、建立留守儿童档案和联系卡我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童

    的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联

    系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学

    校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

    4、实施教职工结对帮扶留守儿童 在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守

    儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、

    关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学

    的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

    5、建立健全家校联系要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里,了解留守儿童的在家情况。每

    月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临

    时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动,

    定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育,提高他们教育孩

    子的水平。

    6、开展关爱活动,快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案,开展关爱活动,加强对留守儿童的特殊关心和监护,

    全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先:“学习上优先辅导,

    生活上优先照顾,活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。今年举行隆重

    的“六·一”儿童节给留守儿童带 来了无比的快乐。

    另外,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出

    等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,

    增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索,还有待进一步创新。留守学生是当前的

    一个社会问题,全社会都要关爱,学校应该站在对学生负责的高度,对他们要严慈相济,用

    爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠,走进亲情的绿

    洲。以后我们将更务实工作,不懈努力做好关爱“留守儿童”工作,让每一个留守儿童都能

    健康、快乐成长。篇四:学校关爱留守儿童工作总结 关爱留守儿童工作总结南常完小(20

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    14—2015)为更好地关爱留守儿童,给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿

    童之家的工作要求,充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性,我校从实际出发,加

    强了对留守学生的管理教育工作,使留守儿童把学校当成了自己的家,为切实做好关注教育,

    关注留守儿童的这一工作,将工作总结如下。

    一、成立关爱小组,加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,学校十分重视对留守学生的教育

    工作,成立了以校长为组长,全体教师为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责,确保关

    爱留守儿童活动工作的顺利开展,确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

    二、健全关爱制度,明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,学校制定了一系列的管理制度。

    1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了学校的

    留守儿童,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电

    话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育,

    共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表

    现等材料,

    2、建立代理监护人队伍,实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守

    儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、

    关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学

    的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈,至今有四名留守儿童找到了爱心社会

    妈妈,社会妈妈负责孩子的全年的学习开销,还定期到学校看望,节假日领回到自己家中,

    感受到家的温暖。

    3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对留守学生进行教育和管理,学校建立定期联

    系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访,每月与家长通一次电话。

    三、营造关爱氛围,开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在

    班级内、对“留守儿童”充分关注,让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受

    到学校、班级集体这个大家庭的温暖,利用元旦、六一等节日契机,开展了“校园爸爸、校

    园妈妈——关爱留守孩子”座谈会,为每个孩子送上学习用品,对他们进行 心理辅导与沟通,让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活

    动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习生

    活,让他们的心理充满阳光与欢笑。

    四、感受温暖,快乐成长学校对他们的学习、生活给予关心,学校定期和不定期举行主题班会、班队活动,举办

    演讲比赛、文艺演出、等各种活动,使他们增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成

    长的快乐。

    五、取得可喜成效

    通过各种关爱工作的开展,形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成

    效,留守儿童的状况得到明显改善,绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律,

    还培养了坚韧、独立的个性,出现了广大留守儿童安心学习,家长放心工作的喜人局面。 儿

    童关爱网在

    六、今后工作打算

    1、倡导全校师生,为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上,为贫困留守儿童搞一次校

    园爸爸妈妈活动,让他们感受到家的温暖。

    2、结合教师开展的“教师帮扶”活动,在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式

    的结对互助活动。

    3、实行代理家长制,满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守儿童的家长,定期

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