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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作总结 > 学校工作总结 > 受援学校工作总结 正文 2017-06-05

    受援学校工作总结

    相关热词搜索:受援 工作总结 学校 受援医院工作总结 受援单位工作总结

    篇一:受援学校工作总结

    受援学校工作总结

    灵宝市实验中学积极落实市教体局支教工作,对程村中学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下:

    首先,人力支援。本学年灵宝市实验中学选派了邵春龙、周亚荣、张赞华三位老师,他们长期吃住在我校,三位老师的工做态度令我校教师佩服,他们的教育理念令我校教师信服。特别是张赞华老师给全校教师所做的《如何把握40分钟的有效教学》和《语文教学中的外延教育》的讲座,给听课的教师以很大鼓舞。邵春龙、周亚荣参与我校教师第一轮听课活动时,主动与被听课教师交换意见,提出改进意见和建议。尤其是她们对课堂教学的精彩点评,被听课的教师无不折服。

    其次,教师互访。2010年9月24日,我校一行15位骨干教师赴实验中学参观学习,听了该校管理经验介绍,实地参观了美丽整洁的校园,特别是听了10节“同课异构”的语文、数学、英语、地理、生物等课堂教学,他们先进的教学理念、和谐的管理模式、激烈的竞争意识,无不给我们的骨干教师留下了深刻的印象。 2010年12月2日,实验中学何校长一行五人来到我校,随机听了我校教师的三堂公开课,受到了他们交口称赞。

    第三,友情资助。2010年12月,实验中学为我校资助了多媒体教学投影仪,价值5000余元,丰富了我校的电教技术手段,让农村孩子也能享受到优质教育资源。极大地鼓舞了全体教师的工作干劲,形成了良好的竞争氛围。

    第四,“手拉手” 互助互学。两校学生通过书信、网络等方式相互交流,增进相互之间的友谊。长泾实小学生捐书、捐物,使我校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助,从而达到共同进步的目的。

    第五,不负众望一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校敢于吃苦、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是我校学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

    四是我校得到了教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。 总之支教工作的实施,给我们提供了更好的发展机遇,我们将不辜负支教学校的无私援助,注重课堂教学的有效性,为逐步改变我校的办学条件,提高教学质量而不懈地努力

    “千校万师支援农村教育工程”

    受援学校姚集中心小学工作总结

    支教帮扶结友谊 相互交流共发展——对口支教学校到劳动路小学参观交流

    4月13日上午,我校李莹老师所在支教学校周至县终南镇中心小学一行17人在该校张校长的带领下,到我校参观交流。支教学校此次来我校重点学习我校的校园文化建设。

    首先,张晓莉校长代表学校向支教学校的来访表示热烈的欢迎。随后,雷副校长带领该校的行政人员参观了我校的操场、教学楼及各功能部室。由于我校的个别部室正在翻修建设当中,为使支教学校能更好地参观学习,我校张校长还为支教学校联系参观了西关一小和西电实验小学。在两所兄弟学校校领导的大力支持下,使得支教学校此次的参观交流活动顺利进行。参观交流之后,终南镇中心小学张校长对我校校领导的大力支持表示衷心的感谢,并对我校科学规范的管理、优美的校园文化建设给予了很高评价,她表示这种交流活动不虚此行,将把好的经验带回去,致力于本校的教育教学管理以及校园建设。

    本次活动增强了两校之间的教育教学交流,增进了友谊,促进了共同发展。

    吕宇校长向我们毫无保留地介绍了学校管理的经验,并做了《教育科研让我们从竞争的队伍中跑出来——柳江中学整体构建学生德育体系深化研

    究与推广实验》《谈“诱思探究教学” 》的专题报告。会上,吕校长播放了大量的实况录像,客观真实地向与会人员反映了该校在后进生转化方面所取得的巨大成功。值得一提的是,吕校长带领学校领导,在德育管理工作以及班主任工作中大胆尝试,把高一入学成绩倒数100名的学生编成两个班,在全校“招聘”能人做班主任,并约定以上两个班级班主任津贴为其他班级的2倍,科任老师上课的报酬比其他班级每节课多7元,条件只有一个,就是“不能骂学生”。经过两年多的试验,该校034班(所谓的差生班)班主任以“情”字当头,用他特有的善良、耐心和真情深深打动了学生,他极力激发每个学生的“能量”,耐心地“帮助每一个同学都找到自己的位置”,经过不断磨合,不断转化,这个所谓的差班进行了

    180度的大转变,终于成为一个团结活跃、人人争当先进、个个都有特长的优秀班级。

    谈到差生班的转化经验,吕校长还提到了两个理论,一个是“干柴理论”,就是说,一个班级、一个队伍中总会有相对进步的学生(干柴),也有相对落后的学生(湿柴),那么,不要寄希望于所有的学生一下子全部变成进步的好学生。可以先把干柴点燃,让大火烧起来,慢慢烘干旁边的湿柴,带动湿柴一起燃烧,最后,湿柴也会变成干柴,火势会越来越大,就成了熊熊烈火。班级管理也一样,先让部分相对进步的学生动起来,活跃起来,积极起来,让他们承担起“烘干”其他同学的任务,逐渐让其他同学受到感染、感化,最终使全班同学转变成好学生。当然,怎样成功地使一部分好学生行动起来,又怎样使其他的同学跟着动起来,这是需要花费巨大心思和气力的,没有点真功夫是行不通。另一个“竹排理论”,就是说一根竹子在水里不好行驶,如果把很多竹子扎成竹排,就成了一条竹船,就可以经得起风浪,行驶起来要方便得多。其意思是,管理好一个班级,要善于发挥集体的力量。

    11日下午,我们参观了柳江县进德镇一中、四中之后,又马不

    停蹄,驱车近2个小时,来到柳江县洛满中学参观交流。以上三间中学今年均派出了老师前往凤山县支教,此行的目的,一是当面向学校领导汇报

    支教老师们在凤山的工作和生活情况;一是通过交流,加强后援单位与受援单位间的沟通,增进双方友谊,促进今后更好开展支教工作;再就是邀请后援单位领导及老师在适当的时候到凤山受援单位指导工作。

    热情抖擞的精神面貌,扎实认真的教学常规,美观整洁的校园环境,就是我们徐小人迎接客人最好的礼物。

    勤交流,共发展。为期四年的“千校万师支援农村教育工程”支教活动,我校与对口支教学校大山湾小学互动频繁,活动扎实,印象深刻。两校的校际交流,促进了共同的发展与进步。我们相信,本次活动,将为整个“支教活动”添上朴素、真挚的一笔。正所谓:一枝独秀不是春,百花齐放春满园!

    支援我校的是江阴市长寿实验小学,该校能够积极落实省厅“千校万师支援农村教育工程”,对我校实施了帮扶工作。现对本学年的支教工作总结如下:

    一、校领导、教师互访

    首先,人力支援。

    本学年长寿实验小学选派了邹敏芳、徐宏伟两位老师长期吃住在我校,两位老师的工做态度令我校教师佩服,他们的教育理念令我校教师信服。特别是徐宏伟老师给全校教师所做的《如何把握40分钟的有效教学》和《语文教学中的外延教育》的讲座,给听课的教师以很大鼓舞。徐老师参与我校教师第一轮听课活动时,主动与被听课教师交换意见,提出改进意见和建议。尤其是他对课堂教学的精彩点评,被听课的教师无不折服。

    其次,教师互访。

    2008年9月24日,我校一行15骨干教师赴长泾实验小学参观学习,听了丁校长的管理经验介绍,实地参观了美丽整洁的校园,特别是听了10节“同课异构”的语文、数学、英语、音乐、美术等课堂教学,他们先进的教学理念、和谐的管理模式、激烈的竞争意识,无不给我们的骨干教师留下了深刻的印象。 2008年12月4日,长泾实验小学丁校长一行五人来到我校,随机听了刘大宏(语文)、高鹏(数学)、郝惠敏(英语)等教师的三堂公开课,受到了他们交口称赞。长泾实验小学的周洁老师也给我校六年级学生上了一堂别开生面的数学示范课,(教学内容由学生当场选定)周老师引导学生的探究、归纳、总结等一系列另辟蹊径的教法深深的印在了我校老师和学生的脑海里。极大的调动了学生学习兴趣和求知欲望。

    第三,友情资助。

    2008年12月4日,长泾实验小学的丁凤鹤校长对我校刘大红等10位优秀教师进行了奖励,分别发放了500元、300元的奖金,2009年5月25日,长泾实小徐校长等人带来了1万5千元现金对我校进行了资助。极大地鼓舞了全体教师的工作干劲,形成了良好的竞争氛围。

    第四,“手拉手” 互助互学。

    两校学生通过书信、网络等方式相互交流,增进相互之间的友谊。长泾实小学生捐书、捐物,使我校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助,从而达到共同进步的目的。

    第五,不负众望

    一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校敢于吃苦、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是我校学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是我校得到了教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。总之“千校万师支援农村教育工程”的实施,给我们提供了更好的发展机遇,我们将不辜负支教学校的无私援助,注重课堂教学的有效性,为逐步改变我校的办学条件,提高教学质量而不懈地努力。

    根据教体局《教师支援农村教育工作的意见》及有关文件精神,结合我乡教育现状,2013年8月,我校选拔马保平、杨艳梅2位同志与东村亢赠文、陈春平进行对口支教,二中选拔下派刘竹霞、李平、白海峰与我校何晓红、吴晓东、李凤银3名年轻有为的教师深入农村学校支教,取得了明显成效,促进了开发区教育事业的均衡发展,产生了良好的社会效益。

    2013年1月6日至7日我校对市二中派出的3名支教教师采取名誉测评、座谈、背对背的谈话等多种形式对支教者在工作态度、考勤、工作成绩等方面进行了全面考核、评估,现总结如下:

    一、措施得力成效显著

    这些教师响应局的号召,带着各校领导的殷殷嘱托,奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村师资力量薄弱的现状,我校出台了《寺河乡对口支教工作实施办法》。按照统一安排,在学校教育教学工作正常运转的前提下,每年有计划、分步骤地选派一些优秀教师到城区学校跟岗学习,每期时间为一年。促进教育人才资源的合理流动,我校还实施了优惠的支教政策如对支教者优先晋升职称等,为支教工作正常运行迈开了可喜的一步,收到了实效。同时,这些支教教师把城区学校优秀的教育传统、先进的教学理念和科学的教育教学方法带到我校。为加强对支教教师的管理,教育局制定出台了《支教教师考核实施办法》,教育体育局出台政策得力,深受农村学校欢迎。

    二、倾心支教,为农村教育的发展贡献力量

    半年来,支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚,以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去,涌现出了许多勤奋敬业、扎实肯干的优秀教师。支教教师谦虚谨慎,工作认真,尊老爱友,他们所带的班级在中考中获得优异成绩,为学校赢得了荣誉。他们不负重托,任劳任怨、扎根学校,在他们带动下学校各项工作都有了明显变化,教学质量稳步上升。 教师白海峰无私奉献,一心倾注农村教育受到师生的好评。他担任八年级两个的语文课,不怕底子差,不怕任务重,在短暂的半半时间里做出了其他人几年的工作。李萍、刘竹霞多次承担公开课任务,把好的教学经验传授给其他教师,互帮互学共同前进,为我校课堂教学发挥了积极的引领作用,同时在推进阳光体育工作做出了巨大努力,为学校留下了深刻的印象。在座谈中,刘竹霞深有感触的说:“此次支教使我心身得以锻炼,在基层老教师身上学到了很多长处,终身受益”。总之通过考核发现,半年来支教教师在平凡的岗位上无怨无悔地工作着,用真诚奉献给农村学校带来了勃勃生机,赢得了学校领导、师生的认可和家长的好评。

    三、强化管理,受援学校工作扎实到位

    篇二:2013年支教受援学校工作总结(4)

    2013年支教受援学校工作总结

    临西县第三初级中学

    2012-2013学年,根据邢台市教育局的组织和安排,从市属中学抽调了孟玉波、陈艳红等四名骨干教师到我校支教。在各派出单位的大力支持和支教教师的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,多次受到我县教育局领导的好评,为支教工作树立了新形象,赢得了好声誉。现将本学期支教工作总结如下:

    一、 领导重视,规划有序。 我校是一所地处偏僻农村,师资薄弱地初级中学。帮扶支教工作无异雪中送炭,所以校领导极其重视。我校提前成立了以校长关志波为组长,主管副校长为副组长,教务、后勤、政教等部门负责人为组员的支教工作领导小组。在开学前就主动与县教育局、支教学校联系,了解支教教师情况及生活和工作要求,商讨与支教学校交流互动机制。经过与支教学校领导沟通,制定了相关工作协调计划:

    1、每学期组织召开两校协调工作会议。

    2、每学期组织一次两校骨干教师互访活动。

    二、各部门齐心协力,支教教师宾至如归。

    开学初,全体学校领导为支教教师举行了隆重的欢迎仪式,在工作和生活上,认真地征求了各位支教老师的意见,共同制订了支教工作计划。后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床,宿舍打扫的整洁干净的,一生活用具应俱全,伙食费按比例补助,

    使支教教师宾至如归。

    三、扎实开展“师带徒”,把真经学透、留住。

    支教老师除担任正常教学任务外,还与我校青年教师结对,进行“一帮一,师带徒”活动,约定青年教师每天听支教老师一节课,支教老师每周听青年教师两节课。通过近一年的师带徒式地学习,我校四名青年教师进步迅速,其中孙秋田和刘晓敏均在我县教师素养大赛上荣获一等奖,确实将支教教师的教育教学新理念、课堂教学模式和教学技能学透了、留住了。

    四、 真正放手,让支教老师在教育教学教研活动中发挥骨

    干作用、发挥自身特长。

    我校音体美教研组多是年轻人,教研水平差,组织较涣散。支教教师孟玉波是省书法学会会员,书法造诣深,教学经验丰富,又有一定的组织能力。于是,我们请孟老师任音体美教研组组长。在孟老师组织和带动下,音体美教研组的教研活动开展的有声有色,这伙年青人的业务水平自然水涨船高。同时,孟老师组织和辅导的多项学生书法活动,在我县名列前茅。他自己的书法作品也入选了我县“迎中秋书画作品展”和“廉政文化进校园书画展”。

    支教老师陈艳红的数学教学独具风格、深受学生的喜爱。我们请陈老师作了《如何把握45分钟的有效教学》和《数学教学经验谈》的讲座,其先进的教育理念和丰富的教学经验令全体教师由衷地信服。

    五、 建立了两校互访机制,多层次展开,效果明显。

    2013年3月,邢台市第十二中学的领导和部分骨干教师来到我校,首先进行了“十二中管理模式的介绍”和“教学改革成果介绍”,接着两校教学互听互评了4节课,最后两校领导对支教工作中的具体问题进行了交流和协调。2013年5月,我校领导、部分骨干教师和学生代表来到十二中,一起进行了听课、教研活动,并进行了两校学生“手拉手” 互助互学活动。两校互访活动由于领导、骨干教师和学生的多层次展开,所以效果明显。十二中的先进的管理经验和教学模式使我校领导和教师深受启发,我校教师敢于吃苦、乐于奉献的精神使十二中的领导和教师极为感动。

    一年的支教工作结束了,通过支教学校、受教学校和支教教师真诚协作,使我们学校受益匪浅,在教育教学理念上,如春风吹过,使得满山吐翠;在教育教学管理上,帮我们建立了基础框架;在教育教学技能上,培育了新人,留下了真经。正如在支教教师欢送会上关志波校长所说:通过支教工作增进了两校的友谊,加深了彼此地了解和信任,提高了我校办学水准和教育教学水平。可谓“乘风破浪正此时,直挂云帆济沧海”。

    临西县第三初级中学

    2013-7-3

    篇三:结对帮扶受援学校工作总结

    阿坝日报社结对帮扶洛尔达中心校工 作 总 结

    洛尔达中心校距离县城20公里,是阿坝县的边远山区学校。为了充分发挥州级文明单位在服务基层、服务乡村、关爱未成年人等反面的文明示范新形象和带动作用,让基层、特别是农村

    受援学校工作总结

    少年儿童切实感受、体会到文明单位在群众路线教育实践活动中,用务实之举解决服务基层、服务未成年人一公里突出问题的具体行动,为未成年人和留守儿童提供“有活动场所、有活动设备、有辅导老师”的“三有”活动阵地,依照阿坝州精神文明办文件精神,按阿坝县教育局工作安排,从2013年起,阿坝日报社对我校进行结对帮扶。自建立以来,阿坝日报社本着求真务实、科学创新的原则,充分发挥自身优势,结合洛尔达中心校的具体实际,制订了一年一帮扶计划:针对老师办公设备落后的薄弱环节,及时援助了学校两台电脑,使学校基本走向了较规范化的现代化管理;同时对我校特别困难的7名学生给予了每人300元的现金援助,送去了温暖,解了燃眉之急,使他们能踏实读书。阿坝日报社对洛尔达中心校的种种善举,实实在在的为我们解了难事,为孩子们做了好事。转眼一年过去了,现就本次帮扶活动的相关情况总结如下:

    一、 高度重视,制定工作计划和实施方案 开展结对帮扶活动是落实科学发展观,加强社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效组织形式,结对帮扶薄弱工程的实施,有益于发挥文明单位的的示范辐射作用,有益于加深单位之间的互助信任关系,尽快缩小乡村学校办学水平的差距,促进他们教育教学质量提高,实现

    教育均衡发展,办出人民满意的教育。所以,我校领导十分重视结对帮扶工作,并把她当作我校迈向高质量学校的一次极好机会。在教育局的牵头带领下,阿坝日报社和我校领导召开了 “结对帮扶工作会议”,成立了以我校校长彭错为组长的工作领导小组,明确由校长主抓此项工作,学校校委会、教导处、德育处具体分工,落实职责,组织实施。工作中坚持做到“四有”:即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导;“五落实”:即落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金,以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

    二、开展了各项活动,给我校教育教学带来生机

    这一年来,我校加大和文明单位---阿坝日报社的的学习交流的力度。坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施,高质量、高水平的顺利完成了每次活动任务,做到了学校提高影响、老师和学生既受益又受教育的多重效果。

    1、全员动员,未雨绸缪。在学校各种工作会议和学生集会上,学校各级领导反复向老师和同学们论述结对帮扶工作的意义及要求。因此,在受帮扶进程中,老师们虚心学习,真诚面对;学生们满怀感恩之心,积极参与,主动交流。和谐良好的互助关系,使帮扶在笑语欢声中融洽的进行,从而建立了稳定的互访机制,各种活动开展得十分顺利。

    2、领导互访,更新理念。学期开学初,阿坝日报社领导就学校教育管理、教学研究、教育科研等提出了科学的建议,并与学校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划,双方进行了全面细致的探讨;共商学校发展大

    计,确定工作重点,并相互调和,制定帮扶实施方案,保证帮扶工作顺利展开。

    3、开展活动,增强动力。自开展结对帮扶以来,阿坝日报社经常派人到我校指导实际教学工作和相关活动;特别是2013年6月17日,阿坝日报社在我校实地举办了“金莲花”校园文化艺术节,并进行了现场录制。老师和同学们都以饱满的精神状态投入到活动中,既增长了见识,开阔了眼界,又锻炼了胆量,增长了能力,老师和同学们在舞台上载歌载舞,培养了艺术细胞,体现了自己存在的价值,对他们树立正确的人生观和价值观具有深远的影响。通过开展丰富的文艺、教研、专题讲座等活动,提高了课堂教学的效率,丰富了全校师生的文化生活,促进了学生心理健康的发展。结对帮扶工作是一项非常好的举措,对我们受助学校而言收效颇丰;通过结对帮扶,提升了我校教师的工作环境和本身业务素质,通过各种活动,老师们的教学热情高了,学生的学习动力足了,为学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。

    三、感受与启发

    在刚开始的结对帮扶这一年中,给我们的感受和启发较多。我们必须真抓实干,要与国家的教育方针、理念为指针,与我们边远民族小学校教育的特点相互结合,根据学生的学习、生活实际,寻找符合他们的一种教育方式,使我们的工作真正地为我们的教师、学生的发展服务,真正解决教育教学中碰到的难题,真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,重视实效,相互增进,共同进步,为逐渐改变我校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。阿坝日报社的付出

    令我校全体师生深受感动,在此我们表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心,是经验,是团结,是友谊,是感恩... ...这些优秀品质将在洛尔达中心校的全体师生中生根、发芽、壮大,而且会一代代延续下去,她给社会带来的回报将是伟大的、功德无量的。

    四、工作中的困惑及以后的希望

    1、洛尔达中心校的领导班子既团结又具有活力,特别是彭措校长,在严格管理中又体现了关爱,而且事事都亲历亲为。但管理是一门深奥的艺术,既要有与时俱进的开拓精神,又要协调好上下关系,需要学习的地方还很多。希望在相互交流中能得到阿坝日报社相关领导的不吝赐教,并有机会能参加高规格的管理培训,在与管理专家的面对面中,既接受熏陶,又解决了工作中的实际困惑。

    2、山区学校师资相对较少,特别是我们洛尔达中心校,公办教师不多,专业对口的教师更少;所以校本培训难度较大,短期内收效甚微。希望我校教师能有机会到阿坝州及以上优秀学校参观学习,接受教育专家和名优教师的培训与指导,相信我校教师的教育教学水平会有相当大的提高,对他们的个人成长也会有根本性的帮助。

    3、教学硬件和教育教学手段之间还有一定的差距。在上级领导和爱心人士的关心帮助下,学校这几年硬件设施添置较多,与县城学校差距在逐步缩小;特别是今年9月,学校添置了6台电子白板,使老师可以更形象、生动、直观的给学生上课。但由于五省区的教材(特别是汉语)网上资源特别少,老师上电子白板课需要自己亲自制作课件,费时又费力;加上洛

    尔达乡时常停电,这样老师对手提电脑的需求就迫在眉睫。所以为更好的提升教育教学质量,更好的激发学生的学习积极性,希望能尽快给老师配备教学用手提电脑20台,相信这会大大减轻老师负担,对老师的教学激情和学生的学习热情将是一个很好的激发。

    总之,开展活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了大量的工作,使帮扶活动逐渐走入正轨,学校也营建了良好的学习、教研、合作、研究、关爱的氛围。在今后的工作中,我们将积极、虚心地向先进单位学习,把他们的优秀管理方法和工作激情、理念等与我校实际结合起来,满怀感恩之心,努力探索,踏实工作,为洛尔达乡教育事业的蓬勃发展做出自己毕生的贡献。

    阿坝县洛尔达中心校

    2014年11月15日

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