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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 英语教案 > 译林,英语,四,上,教案 正文 2017-08-04

    译林,英语,四,上,教案

    相关热词搜索:

    篇一:译林版英语四年级上册第四单元教案

    译林版英语四年级上册第四单元教学要求

    译林版英语四年级上册第四单元教学设计方案NO:1

    译林版英语四年级上册第四单元教学设计方案NO:2

    篇二:译林小学英语四年级上(三起)全册册教案

    译林小学英语四年级上(三起)全册册教案

    Unit1 I like dogs

    第一课时

    教学内容:story time

    教学目标:

    1. 掌握单词like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、 elephant、 lion、 monkey 、have

    2.能听懂、会说、会读日常交际用语I like…

    I don’t like…

    Do you like…?

    Yes, I do/No, I don’t.

    重点难点:初步了解掌握句型:1.I like…

    I don’t like…

    Do you like…?

    Yes, I do/No, I don’t.

    2. like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、 elephant、 lion、 mo

    译林 英语 四 上 教案

    nkey 、have的读音

    教学准备:投影机 多媒体

    教 学 过 程

    Step one 导入

    1. 复习歌曲 on the farm 引入话题

    2. 问答活动,引入话题

    Step two 新授

    创设情境,教授词句

    猜谜游戏

    课文场景介绍

    听读对话,检测理解

    1. What animals do you hear?

    2. What animals do they like?

    个人表述

    如:S1 I am Yang Ling, I like cats.

    S2 I’m Liu Tao, I like dogs.

    S3 I’m Su Hai, I like dogs, too.

    朗读对话,

    角色扮演

    Step three 操练

    1. 游戏活动

    2. 调查活动

    3. 创造情境,编创对话

    Step four 作业

    1. 背诵对话

    2. 默写单词

    3. 预习Fun time and cartoon time

    教后反思

    Unit1 I like dogs

    第二课时

    教学内容:Fun time and cartoon time

    教学目标:

    1. 掌握单词like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger

    2.能听懂、会说、会读日常交际用语

    I like…

    I don’t like…

    Do you like…?

    Yes, I do/No, I don’t.

    重点难点:掌握句型:

    1.I like…

    I don’t like…

    Do you like…?

    Yes, I do/No, I don’t.

    2. like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger animal的读音 教学准备:投影机 多媒体

    教 学 过 程

    Step one 导入

    游戏活动

    Step two

    Cartoon time

    1. 学生读故事,理解故事大意。教师设计任务,检查学生理解情

    况。如:read and judge

    Sam likes pies( T )

    Bobby likes pies, too.(F )

    Sam has a real cake. ( F )

    Bobby is happy. ( F )

    2通过上下文,理解图3 的句子I have a cake.

    3. 教师播放录音,要学生跟读模仿,并要求学生注意bobby和 Sam 的语气。

    4. 给对话配音。

    5. Fun time

    6. 游戏问答

    7. 活动总结

    Step three 操练

    Step four 作业

    用所学的句型进行交流。

    默写8个单词

    教后反思

    Unit1 I like dogs

    第三课时

    教学内容Unit1 I like dogs

    教学目标

    1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

    3.能熟练会说本单元小诗:Little monkey

    4.完成补充习题以及同步探究部分练习

    教学重点

    1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

    3.完成补充习题以及同步探究部分练习

    教学难点

    完成补充习题以及同步探究部分练习

    教学准备

    挂图,卡片,多媒体(PPT)

    教学过程

    Step 1 Greeting and warm up

    1. Greeting

    2. 单词和句子默写

    Step 2 Revision

    1.Free talk A: Do you like…?

    B: Yes, I do. They’re…

    No, I don’t. I like…They’re…

    A: What do you like?

    篇三:2015年新译林版小学英语四上全册教案(年级组集体备课)

    Unit1 I like dogs

    第( 1 )课时

    教学目标:

    能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger

    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like??并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

    3.情感教育:动物是人类的好朋友,要保护动物

    教学重点:

    1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger

    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like??并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

    教学难点:

    1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger

    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like??并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

    3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

    教学准备:

    挂图,卡片,多媒体(PPT)

    教学过程:

    Step 1 Warm up

    Greeting

    Order game: Stand up,boys and girls.

    Open your books, boys.

    Free talk

    小诗:Five little monkeys

    歌曲:Seasons song.

    Step 2 Presentation

    1.Play a game----根据老师说的例句或者词组,举一反三 出示课题:Unit 1 I like dogs

    T:Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.

    T: I like dogs .Do you like dogs?

    S: Yes, I do./No, I don’t.

    T: What do you like?

    S: I like ?

    出示句型: Do you like??

    Yes, I do.

    No, I don’t.I like?

    根据学生的回答教授单词:cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。

    2.教授单词animal/animals

    T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。[?? nIml]出示音标。

    T:They are all animals.They’re animals.

    出示单词animals,拼读单词。

    T:Do you like animals?

    S: Yes, Ido.

    2.Listen and guess

    T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.

    听声音猜猜是什么动物。

    3.Story time

    出示课文图片

    T:Look,they are our friends. They are talking

    about animals.

    (1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来)

    What animals can you see in the story?

    Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers

    在看动画之前,先读单词(复习单数和复数),并且教授本课的新单词:an elephant,a horse(elephants ,

    horses)

    elephant[?el?f?nt] horse[h?:s]

    Check the answers: cats , dogs, pandas

    True or false

    Yang Ling: I like cats. They are cute.(√)

    教授单词cute(可爱的,机灵的)

    Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×)

    Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)

    Check the answers

    T:Do you like pandas?

    S: Yes, Ido .

    T:Are they cute?

    S: Yes, they are.

    T: And they are fat.

    出示单词fat cat at, 让学生自己拼读单词。

    Listen to the tape again.Fill in the blanks.

    对话内容填空

    Look at these toyanimals , boys and girls.

    Wow.

    Look at this cat.I like cats. It’s cute.

    I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?

    Yes, Ido.

    Do you like dogs, Mike?

    No, I don’t.I like pandas. They’re cute and fat.

    通过这一环节加深学生对课文的理解。

    (4)Read Story time

    a.注意语音语调,播放录音,学生跟读

    T:Let’s read after the tape.

    T:Let’s read it together.

    b.角色扮演

    模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。

    Step 3 Consolidation

    Magic eyes

    T:Now,let’s have a rest.Let’s play a game.

    游戏规则:快速闪现图片、单词、词组、或者句子

    Work in pairs

    T: I have some pictures here. Choose one to work in pairs. Summary

    Step 4 Homework

    1.Copy the new words four times.

    Recite Story Time after class.

    Draw an animal

    作业:

    1.Copy the new words four times.

    2.Recite Story Time after class.

    3.Draw an animal

    板书设计

    Unit1 I like dogs

    Do you like??

    Yes, I do. catsdogs elephants horses

    No, I don’t.I like?

    lions monkeyspandas tigers

    教学反思

    Unit1 I like dogs

    第( 2 )课时

    教学目标:

    能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger

    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like??并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

    3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

    4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法

    5.明白Cartoon time 的幽默之处

    教学重点:

    1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger

    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like??并且会用Yes, I do.和No,I don’t 来回答。

    3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

    4.明白Cartoon time 的幽默之处

    教学难点:

    能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法 教学疑点:

    学生能否理解并且区别Would you like 和Do you like两个句型的使用方法?

    教学准备:

    挂图,卡片,多媒体(PPT)

    教学过程:

    Step 1 Greeting and warm up

    Greeting (单词和句子默写)

    Happy time

    T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?

    通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

    可以引导学生说一些关于本课内容的

    小诗:Five little monkeys

    歌曲:Seasons song.

    游戏----举一反三

    游戏规则:根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、 例如:my father----your mother, her brother?

    I have a toy car.?

    I’ d like a hamburger.?

    This skirt is for you.?

    I can dance.?

    I like dogs?

    通过这个游戏激起学生记忆里的知识,帮助学生归纳 总结。

    Step 2 Revision

    1.Guessing game

    T:I love animals .They’re lovely .They’re cute .Now,let’s play another game----Guessing game.

    游戏内容:复习上节课所学动物类的单词。

    游戏环节:a.出现遮住部分的图片,猜猜是什么。

    b.出现单词填空,让学生完成单词拼写。

    问题预设:What can you see?I can see ?

    What’s this/that?It’s a/an?

    What are these/those? They’re?

    Free talk----Fun time

    Draw and say

    教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal

    出示教师所画的图片,一只熊猫

    T:I love animals.This is my picture. What’s this? S: It’s a panda.

    T: What colour is it?

    S: It’s black and white.

    T: Do you like pandas?

    S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生回答) T:What about your pictures?

    Where is your picture?

    S: It’s here.

    教师出示对话练习内容

    A: Do you like??

    B: Yes, I do. They’re?

    No, I don’t.I like?They’re?

    (1)师生对话(示范)

    (2)生生对话

    3.Revision ----Story time

    T: I think you like animals very much.

    Our friends like animals too. Look, they’re coming.

    T:Would you like a cat/dogs?

    S: Yes, please.

    No, thank you. I’d like?

    Step 3 Cartoon time

    1.Lead in

    T: Oh, I’m hungry now.(做动作,便于学生理解)

    Can you ask Miss Zhang‘Hello, Miss Zhang. Would you like a ??’

    S: Hello, Miss Zhang. Would you like a ??

    T: Yes, please./No,thank you.

    2.Cartoon time

    篇四:小学译林英语四年级上第三单元教案

    Unit3 Let’s make a fruit salad

    第一课时

    教学目标:

    1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

    2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…?

    3.培养学生乐于分享的良好品德 教学重难点:

    1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

    2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…?

    3.培养学生乐于分享的良好品德教学准备: 挂图,卡片,多媒体(PPT) 教学过程: Step 1 Warm up Greeting Say rhymes

    看图提示说Rhyme。

    例如,出示1、2、3,学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice. Free talk 抛绣球

    目的:练习使用"What do you like?" "I like?"以及一些学过的句型(Do you like/have??)。 道具:沙包

    方法:1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。

    谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。

    3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 Step 2 Presentation 1.Story time导入

    教师出示一辆玩具小汽车

    T:Hey,look.What’s this in English? S: It’s a toy car.

    T: Do you like this toy car? S: Yes,I do./No, I don’t. T: Do you have a toy car? S: ?

    教师出示课文图片

    学生活动设计 (或修改反思)

    T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I

    do./No, I don’t.

    T:What do you have?

    S: I have?

    T:Here are many toy cars. How many toy cars? (PPT出示这两个问题)

    Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题)

    2.Watch the cartoon and try to find the answers (1)How many toy cars?

    Thirteen √ Fourteen Fifteen Learning tips: three-thirteenfour -fourteen five -fifteen

    sixteen seventeen eighteen nineteen 3.Read and try to match

    让学生分成小组一起阅读课文,完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生,防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。

    I’

    m I have

    完整的句子:

    I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.

    I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers. 让学生试着读句子。

    4.Play a game-快速反应

    教师出示扑克牌,让学生说数字。 红心 hearts 黑桃 spades方块 diamonds 草花 clubs

    (2)让学生抽出数字,并且读出来。 T: How many?do you have? 板书 How many+可数名词的复数形式

    教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法:?and?is? 出示课文中的两句How many 的句子,让学生读。 听录音,完成对话填空

    Mike: Look at my toy cars.

    Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have? Mike: Thirteen.

    Yang Ling: Do you have any cars? Helen: No, I don’t. Yang Ling: What do you have?

    Helen: I have some stickers.

    学生活动设计 (或修改反思)

    让学生看这三组单词的共同点是什么,发现“十几”的规律。

    出示另几个单词,让学生试着读读看,猜是什么意思。

    Yang Ling: Can I have a look? 7.Read Story time

    (1)注意语音语调,播放录音,学生跟读 T:Let’s read after the tape. (2)学生齐读

    T:Let’s read it together. 学生自读

    选择自己喜欢的方式读书:

    自己读,和伙伴分角色朗读,齐读 (4)角色扮演

    模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。 Step 3 Consolidation

    1.Fun time----Do a survey A:What do you have? B: I have some stickers.

    A: How many stickers do you have? B:I have eighteen stickers. 2.Summary

    让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。 复习单词

    (1)数字类的单词

    知道十几的数字表达规律。 复习句型

    What do you have?

    How many ? do you have? Can I have a look? Can I have one? C.复习课文

    Step 4 Homework

    1.Copy the new words four times.

    2.Recite Story Time after class. Draw an animal

    板书设计:

    Unit 3 How many?

    What do you have?three-thirteen four -fourteen

    How many ? do you have? five -fifteensix -sixteen I have ?

    Can I have a look? seven-seventeen eight-eighteenCan I have one?

    Yes./Sure. nine-nineteen

    学生活动设计 (或修改反思)

    Learning tips: have a look 看一看 have a look at看一看? Can I?? 我能???

    Helen:Yes. Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have?

    Learning tips” very 非常,很 Helen: I have fifteen stickers. Yang Ling: Can I have one?

    教学目标:

    1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

    sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

    2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How many…

    do you have? /What do you have ? I have… /Can I…?

    3.理解Cartoon time 的幽默之处

    教学重难点:

    1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

    sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

    2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How many…

    do you have? /What do you have ? I have… /Can I…?

    3.理解Cartoon time 的幽默之处

    教学准备:

    挂图,卡片,多媒体(PPT)

    教学过程:

    Step 1 Greeting and warm up

    1.Greeting

    2.Happy time

    Sing songs and say rhymes

    S: I can sing/act?

    3.Free talk

    Play a game-Lucky box

    4.Warm up

    (1)Brain storm

    Revision-Story time

    跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)

    自读(任选一种方式读)

    自己单独读

    B.跟伙伴扮演角色读

    C.跟伙伴齐读

    比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。

    Unit3 How many?

    第二课时

    学生活动设计 (或修改反思)

    (3)Fun time

    A:What do you have? B: I have some stickers.

    A: How many stickers do you have? B:I have eighteen stickers. Step 2 Revision 1.Cartoon time 导入 生师对话

    教师出示物品,让学生和老师进行Fun time 的对话练习。 让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查,让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说,激发学生心中的成就感。

    教师出示Cartoon time 的图片

    T:This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby?Does he have any balls? 2.Watch and answer the question 3.True or false 4.讲解每一幅图

    图1:学生能够理解Let’s 这个句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了。所以可以适当拓展一下。

    eg:Let’s go to school./Let’s play chess.

    图2:可以让学生能够回答How many?do you have/can you see?这类的问题图3:复习I can?句型

    dance ,sing, play football, play chess? T: I can ?What can you do? Can you??

    S:Yes, I can?/No, I can? 5.Read the sentences 6.角色表演对话

    逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己的表 情和动作。 A.自己单独读

    B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读

    比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Show time

    在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。 例如足球

    S1: I have a football.How many footballs do you have? S2: I have?

    S1: I can play football. Can you play football?

    S2: No, but I can do this.(展示另外球的玩法,例如转球) Step 4 Summary

    让学生说说在这一课中学到了什么。 Step 5 Homework

    1.准备默写单词表单词和划线句子

    2.Recite Cartoon Time after class. 板书设计:

    Unit 3 How many?What do you have?

    How many ? do you have? I have ?

    Can I have a look? Can I have one?

    Yes./Sure.

    学生活动设计 (或修改反思)

    注意词组do this 做这个

    让学生先自己读一读,感受一下对话的幽默,许多学生在看过一次动画后就能用自己的方式表达这一部分。

    篇五:最新牛津译林版 小学英语四年级上册全册教案 第一学期全套教学设计

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