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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 英语教案 > 幼儿认识身体英语教案 正文 2017-08-05

    幼儿认识身体英语教案

    相关热词搜索:

    篇一:幼儿园英语教案

    中班英语《单词fox 和elephant 》说课材料 一、说活动设计思路:

    《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动,我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

    二、说活动目标:

    根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:

    1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。

    2、学习新单词fox 、elephant 。

    3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

    4、锻炼幼儿的听力。

    三、说活动准备:

    1、多媒体课件、(小动物及小动物的尾巴图片)

    2、小动物胸章;

    3、录音机、磁带。

    四、说教学方法

    本节课我运用了以下两种教学方法:

    1、听说法,它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面,听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候,我多数会运用这种方法,我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法,用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固,我还注意加强课堂基本用语的运用,训练幼儿的听力。

    2、视听法,在幼儿英语教学中,视听法有助于培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿主动参与活动,是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

    五、说活动过程:

    (一)运用直观材料,复习旧单词。

    1、出示小动物幻灯片(或图片),让幼儿用英语说出小动物的名字。

    师导语:小朋友,今天有几位小动物客人也来到了我们的班级,快来看看有哪几种小动物,想一想它们的英语名字是什么?

    (二)通过玩游戏,发现新单词。

    游戏“找尾巴”

    师:刘老师这里准备了一些小动物的尾巴,想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

    幼儿找完小动物的尾巴之后,发现还多出两个尾巴,师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似,所以,必要时我会对幼儿进行谜语提示:尖嘴尖耳尖下巴,细腿细脚细小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子像面墙。)

    (三)学习新单词。

    1、运用听说法学习新单词,如:狐狸狐狸fox,幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

    2、师对个别幼儿进行提问,检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant

    的时候,师会问:“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小,可加上大声读的步骤。

    3、师查看幼儿整体掌握情况。

    如:师摸到谁的头,谁就说一遍狐狸的英语名字,师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式,鼓励幼儿单独念单词,会让幼儿感到特别的亲切。

    (四)在游戏中巩固新单词。

    1、游戏“谁不见了”。

    幼儿闭上眼睛,师从小动物中任意拿走一个,让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。

    2、角色扮演活动。

    每个幼儿身上都有一张小动物胸卡,胸卡上是哪个小动物,幼儿就扮演哪种小动物。

    师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字,如:“ra it ra it在哪里?”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来,边跳边回答说:“ra it ra it在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时,师放好听的音乐,与幼一起舞蹈。

    (五)师小结:

    我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识,所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务,既满足了幼儿的虚荣心,又培养了他们的责任感和自信心。

    教学目标:

    1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

    2、 学会使用句型“I can see……”进行表达。

    语言点: bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备:PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

    教学过程:

    (一) 热身活动:

    1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

    2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

    S: I’m XX.

    T: Hello, XX.

    S: Hello,Miss Liu.

    简单的对话操练几遍。

    (二)单词学习1、播放PPT,让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。PPT出示鸟的图片teach“bird”

    教师领读,小朋友跟读,(采用游戏的方式进行练习,让小朋友一边说单词,一边用头顶单词卡片)3、 用相同的方法教授另外两个单词:frog和monkey(三)游戏:《说一说,做一做》

    规定好鸟、青蛙、猴子的动作,老师说一个动物单词,小朋友需要迅速做出该动物的动作,同时重复英语发音,看谁做得又快有准。

    (四)句型学习1、出示一棵大树,在树上贴好自制的鸟。

    教师出示望远镜,并说:I can see a bird. (小朋友跟读)。

    用准备好的望远镜给小朋友上来表演,并准确说出句型“I can see a bird”

    3、 在树上贴好猴子,在树下贴上青蛙。

    让小朋友自己来说一说,操练句型“I can see..”说出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

    (五)游戏《What’s missing》

    1、播放PPT,出示三个动物,让小朋友分别说出三个单词。

    2、播放PPT,消失一个动物,让小朋友说出那个动物单词,并用句型说出“I can see…”

    3、相同的方法操练。

    (六)chant用三个动物的动作,叫声以及相应的单词编一首chant,让小朋友跟着做,边做边退场,结束课程。

    附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飞的动作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的动作)Monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠耳)

    篇二:幼儿园中班英语教案(精编版)

    活动目标:

    1、培养幼儿对英语的兴趣

    2、复习用英语数数及单词arm、 hand、leg、knee的正确发音

    3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

    活动内容:学习单词arm、 hand、leg、knee

    活动准备:arm、 hand、leg、knee的图片。

    活动过程:

    一、开始部分引出主题

    1、用英语问候

    Hello,boys and girls

    Hello,Miss chen

    师幼共同唱〈good morning 〉

    2、复习单词

    今天老师再来给小朋友变个魔术, Look,whats this?It’s arm. 师:Yes,教师问小朋友:你们的身体部位有哪些?“nice to see you”幼:“nice to see you too”师:Oh, very good 。身体上都有什么呢?Who want to help me? 幼:眼睛、鼻子、嘴巴??师:那我们一起来用英语数数看身体上都有什么身体部位。幼:One two three ??

    二、学习身体部位单词

    师: Whats this? 幼:胳膊。师:oh,this is arm,follow me “arm”幼儿看老师口型跟读 ,向胳膊打招呼“hello arm”类似学习hand、leg、knee三个单词。师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己。幼:good good very good.

    三、游戏比赛记忆单词

    师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示arm、 hand、leg、knee的图片。幼儿积极讨论想办法。

    我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到身体部位,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找身体部位,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的身体部位,在准备的没有身

    体部位的娃娃上组合成一个完整的娃娃。看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

    四、游戏指一指结束活动

    师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧。幼:goodbye。师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch

    教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch arm幼儿赶快用另一只手指在胳膊上,要求能够听到后,快速的指出相应的身体部位〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。活动自评:通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。

    幼儿园小班英语教案,

    活动目标:

    1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。

    2.能够标准发出单词one to five.

    3.乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。

    活动准备:

    布做的小鱼五条一组(5份)

    活动重难点:

    重点:感知单词one to five 与数字的对应,及在新知识的获得中感受到快乐。

    难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语,而不是刻意要求幼儿记住单词,所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

    活动过程:

    1、导入活动,引发幼儿兴趣。

    导入语:“good mining ,my babies. Look, what is it?”幼儿:“鱼”(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感知英语的情境,但幼儿可以用母语回答。)

    师:“Yes, you are right. It is onefish 教师再放一个一条小鱼,“,Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

    2、教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。

    One 教师站直,教师做个数字2的形状(手向前,腿向后,)two. 求幼儿展开想象,用身体表现数字,教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

    3、巩固单词。

    一条小鱼油过来,念道one fish.又一条小鱼游来,咬住前一条小鱼的尾巴,“two fish.”

    又来了一条小鱼,咬住了前一条的尾巴,“three fish.”??依次到5条小鱼,然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳,背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)

    请幼儿跟读。“Follow me .

    4、幼儿玩小鱼接龙,并且要求大胆发出单词。

    将小鱼分到每个组上,(小鱼设计很巧妙,小鱼的尾巴上有个钮洞,小鱼的眼睛是一粒纽扣。)

    师:“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏,小鱼接龙,仔细观察,去发现小鱼的秘密,然后把它们连起来,并且每连一条鱼,请念出相应的

    篇三:幼儿园小班英语教案

    Wake up

    目标:

    观看情景表演,理解表演内容,学习短语“wake up”,乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

    Dad:Wake up!

    Ben:Hello, daddy!

    Dad:Hello, Ben.

    准备: KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机,《Hello, Hello》音乐

    流程:

    一、 热身打招呼

    歌曲:《Hello,Hello》

    边唱边入场,与同伴打招呼,与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

    二、 情景表演

    1、 教师扮演角色表演,幼儿和角色人物打招呼,熟悉角色人物

    T1:Hello,I’m daddy, say hello to me.

    T2:Hello,I’m baby。

    T1:Hello,baby

    T2:Hello,daddy.

    2、欣赏情景表演

    (T1升起月亮)

    T1:The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.

    (T1升起太阳)

    T1:Oh, the sun is rising, It’s time to get up.

    T1:Wake up! Wake up!

    Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!

    (鼓励幼儿一起说)

    T2:Hello, daddy.

    T1:Hello, Ben.

    再次欣赏情景表演

    3、互动练习对话

    (出示“大房子”,分别打开窗和里面的人物打招呼)

    T1:Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.

    T1:Oh, mummy(daddy\grandma\grandpa) is sleeping, let’s call her\him.

    All:Wake up! Wake up!(第一次集体说,第二次分男女说,第三次开小火车说,第四次个别练习)

    4、扮演角色表演

    ①分组表演

    T1:Boys, come here. We are daddies.

    T2:Girls, come here. We are babies.

    ②结对表演

    You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.

    三、退场

    和幼儿一起唱《Hello,Hello》,离场。

    T:Welcome all the friends. Let’s sing together.

    White and black

    目标:

    1、在游戏中学习单词white,black,能大胆地运用“It’s?.”的句型来表达。

    2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。

    准备:黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只;黑色和白色各形象图片若干。

    流程:

    一、情景引趣

    1、歌曲“Baby Bunny”

    2、兔妈妈找宝宝

    T: I’m mummy rabbit. I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?”

    C: I can see red.

    二、学习新单词white ,black

    1、黑兔和白兔

    T: Thank you for your help. Look, what color is my baby?

    T: It’s black

    2、黑兔或白兔

    T: Now my babies can change. Look carefully, is it white or black?

    3、送给小兔子的礼物

    T: I want to give some gifts to my babies. I will ask m(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:幼儿认识身体英语教案)y babies first, and can you send it to them? C: It’s black/white.

    三、游戏:Bad Wolf

    1、小兔乖乖

    T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.

    2、大灰狼来了

    T: Now I’m a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle.

    玩法:教师扮演大灰狼,幼儿做小兔子,音乐响起,幼儿可四散在教室中,音乐停,不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。

    苹果和桔子、

    活动目标:

    1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

    2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

    3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

    活动内容:

    认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like ?的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。

    活动准备:

    盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。

    活动过程:

    1、 热身运动。

    教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。

    2、输入单词。

    A、apple。

    教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.

    T: Look! what’s this?

    C:盒子

    T: Yes. A box

    教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.

    What’s in the box? what’s in the box?

    Do you know ,do you know

    Who want to try ,let me try

    Ding ding dong (敲盒子),let me try

    T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

    T: Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)

    当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’s this?

    C:苹果

    T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

    B、orange

    教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

    T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.

    然后拿到幼儿面前:Smell it!

    接着问幼儿:What’s this?

    C:橘子

    T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

    3、幼儿辨认水果。

    教师把水果放在桌面。

    T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

    接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说Thank you .

    第二种方法:

    教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

    4、 摘果游戏。

    先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

    第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

    Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

    5、品尝水果:

    教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!

    T: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)

    C: Yes

    T: OK, follow me! I like apples/oranges.

    接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。

    6、唱英文歌 “I like apple”.

    当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。

    Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

    Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

    7、 结束。

    〈1〉复习巩固

    教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

    〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

    Let’s say good bye to the apple.

    C: Bye-bye, apple!

    T: Say good bye to the orange.

    C: Bye-bye, orange.

    活动反思:

    (1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

    (2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

    (3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

    指导教师评点:

    该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当。

    小班英语:my body

    My Body(我的身体)

    一、目标:

    1、复习单词 eye mouth ,学习新单词 head hand foot .

    2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐,激发幼儿学习英语的兴趣。

    二、活动过程:

    1、warm up (热身):English song:

    Good morning .

    Goodmorning, Good morning Good morning to you .

    Good morning Good morning Good morning to you .

    2、Reviewing(复习):

    Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)

    A、老师来说,请小朋友来做出相应的动作。

    B、一个小朋友来说,其他小朋友来做相应的动作。

    3、Learn new words(学习新单词):

    Head(头) Hand(手) Foot(脚)

    出示一个缺了头,手,脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

    A、开火车:

    一个一个轮流来念,保证每个孩子都能够发音正确。

    B、看谁的眼睛最最亮: 把头,手,脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下,请幼儿来说一说看到的是什么,并用英文说出来。

    C、老师把自己身上的部位指出来,请小朋友来说英文。

    4、Have a rest(休息一下):

    English song:

    clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.

    5、play games(做游戏):

    A、幼儿之间的互动游戏:

    请一个小朋友来说,另一个小朋友来做相应的动作,其他的小朋友来做裁判,看他们两个人说的好不好,做的对不对。对的要说YES,不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对,应该怎么改正。

    B、击鼓传花:

    随着鼓声的停止,拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。

    6、end(结束):

    An English song :Goodbye, teacher.

    Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

    Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

    小班英语:颜色篇

    颜色篇 (一小时)

    一.热身游戏

    贴膏药,揪尾巴

    二. 课堂指令的学习

    ⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK! 并加手势 反复大声练习几次

    ⑵ Who wants to try? ----- Let me try! 反复大声练习几次

    ⑶ up ,down Stand up ! Sit down! 反复操练几次后学习儿歌

    Left, left, right, right, up and dow

    Left, left, right, right, turning around;

    Left, left, right, right, jump, jump, jum

    Left, left, right, right, we are strong.

    三. 问候: Hello, hi , how are you 手偶模仿

    表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

    Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.

    Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.

    四: 认颜色: red yellow blue green

    拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

    小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors

    老师提问:What color is it?

    学生回答:It’s ? (回答时击打卡片.one by one)

    歌: let’s learn a tongue twister.

    Red, red, touch your head;

    Blue, blue, tie your shoes

    Yellow, yellow, draw a circle;

    Green, green, stamp your foot.

    复习一遍单词

    Game: cow boy.

    五.Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?

    Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.小班英语Game :I am a bus diver !

    I am a bus diver !

    游戏小注释

    1 使用范围 :动物,交通工具,水果,"""尤其出学者。

    2 原因 :孩子喜欢车

    3 锻炼 :听说读能力 ,记忆力 ,让初学者更喜欢英语。

    4 工具 :车模型,头饰

    5 内容 :

    T : who wants to be a xx ?

    C: Let me try .

    T : OK I am a tiger . Tiger is a

    bus diver . Now the bu i coming ??Bu stop .

    C: Hello! Tiger.

    T :Hello! XX ,Get on .

    ??.( wubibibi?.)

    T :Bu stop . Bye-bye! XX.

    C: Bye-bye! Tiger.

    英语教学活动设计

    英语教学活动设计

    活动名称:自我介绍

    活动目标:

    1、 能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。

    2、 学习用××,××××

    活动过程:

    一、 热身《The morning has come》

    二、 日常用语

    篇四:认识自己教案

    黄平湖里中学( 七 )年级政治教案

    1

    2

    3

    篇五:健康教案

    神奇的关节教案

    活动目标

    1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。

    2、学会简单保护关节的方法。

    活动准备:

    对人体骨骼有初步的了解与认知。

    引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

    教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

    活动过程:

    1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

    2、引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些 关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

    3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

    4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

    5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

    贝贝换牙教案

    [活动目标]

    一、知道换牙是一种正常的生理现象,不用害怕。

    二、能围绕换牙话题进行讨论,并大胆、清楚的表达自己的见解。

    三、了解换牙时应注意的卫生,并学会保护新长出的牙齿。

    [活动准备]

    一、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。

    二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

    三、事先与卫生老师联系好。

    [活动过程]

    一、回忆经验:通过讲故事,引起兴趣。

    贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

    小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

    二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识。

    1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

    你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

    2.提问:

    1)如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

    2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?

    3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?

    有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?

    4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

    小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的问题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

    附:小故事《贝贝换牙》

    有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高兴。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。

    认识常见的安全标记教案

    活动目标:

    1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。

    2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

    3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。

    活动准备:

    1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。

    2、幼儿用书人手一册。

    活动过程:

    1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。

    2、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。

    -提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。

    -请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。

    3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。

    4、讨论:

    -生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?

    -想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?

    5、小组制作标记。

    每组选择一个标记主题,自由分配任务,合作完成。

    心情播报教案

    一、活动目标:

    1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

    二、活动准备:

    1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。4、各种玩具、乐器、图书等实物。 三:活动过程:

    开始部分:以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。基本部分:1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。b、组织讨论理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)b、小动物互相说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分:别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一

    起高兴吧!

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