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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 英语教案 > 新路径英语12册教案 正文 2016-12-31

    新路径英语12册教案

    相关热词搜索:英语 教案 路径 新路径英语四年级上册 新路径英语第11册第3课 川教版新路径英语视频

    篇一:新路径英语十二册教案

    备 课 要 求

    1、一个完整的规范化教案应具备: (1)课题

    (2)教学目标:知识、能力、情感、学习态度、习惯 (3)教学重点、难点 (4)教具准备 (5)课时 (6)教学过程

    (7)作业设计:要有一定的层次、难度、密度,体现“循序渐进”。 (8)板书设计:力求突出重点,做到简洁、明确、规范。 (9)教学反思要包括:A、教学中的体会;B、教学中的得与失;

    C、学生中存在的薄弱环节和弥补的措施;

    D、从学生中发现的好方法和学生提出的值得研究、探讨的新问题。E、写教学反思不要搞形式,应付检查,要写出教学的真实感受。 二、备课说明:

    (1)书写工整、认真、规范。(2)要超周备课。

    祝您工作愉快!

    篇二:新路径英语小学第十二册导学案

    篇三:四川_新路径英语_12_教学设计

    1

    4

    5

    篇四:四川_新路径英语_12_教学设计

    篇五:新路径英语四年级下册教案(2013年12月第1版)

    新路径英语第四册教案

    四年级下

    张强

    Unit 1 Meeting a new teacher

    Lessen 1 who is she?

    教学目标:

    1、学会与人名有关的专有名词,其中单词King要求听、说、读、写四会。

    2、通过师生互动,巩固以前学过的问候语,进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。 3、能初步使用英语倒装句进行表达,熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。 4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高,教学生学会尊敬师长,关心同学。 教学重难点

    1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。 2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。

    3、能准确朗读字母A—N,复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时 1—2课时 教学过程: 一、师生问候

    二、Magic box单词教学 1、出示新单词。 2、教学新单词。 3、巩固新单词。

    三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!” “Look! Here comes Summer.”“say hello to?”“Here come ? and ?” 四、Let’s read

    五、Find and circle

    六、Let’s talk对话教学。

    1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和 Mr Bright ,Snow White,Monkey (来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:新路径英语12册教案)King,Cloudy的图片贴在黑板上,学生听音选择正确答案。 2、检测答案。

    3、将对话分成两部分,先教学第一部分,边听边提问。 4、学生再听并翻开书跟读。 5、学生分小组练习并表演对话。

    6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。 7、学生完整的表演对话。

    七、完成《课堂活动评价手册》

    Lessen 2 Greeting song

    教学目标

    1、通过本课的学习,掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会;动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。

    2、通过本课的学习,能熟练运用“Good morning.”“Good afternoon.”“How Are You?”。等问候语,并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。

    3、通过本课的学习,了解歌曲和小诗及时语言学习的形式,也是语言学习的内容。 教学重难点

    1、本课单词和词组,特别注意right,raise,wash的发音。 2、歌曲的演唱和歌词中重要词组的应用。 3、有节奏地朗读和仿编小诗。 课时 1—2课时 教学过程 一、师生问候

    二、Magic box单词教学 1、引入新词。 2、带读新词。 3、巩固新词。

    三、Let’s chant:Leftand Right小诗教学

    1、将身体部位单词复习一遍,可用卡片或教师本人和学生作教具。 2、教师用自己作教具,口头引导学生完成对小诗的学习。

    3、将消失的文字和图画贴在黑板上,学生读小诗,并将图画与内容配对。 4、分小组朗读并表演。

    四、学习Let’s sing:Greetings

    1、教师提出问题,然后放歌曲录音。2 2、听歌辩词。 3、熟悉曲调。 4、练习曲调。 5、再听。

    6、引入歌词教学,注意边做相应的动作。

    7、学生学会后,让那个他们用其他词替换演唱。

    五、教学游戏用语wash my face,wave my arm ,raise my foot. 六、Let's play 游戏。

    七、完成《课堂活动评价手册》

    1、通过学习掌握本课单词,name要求听、说、读、写四会,English letter只要求听、说、读三会。

    2、能将解决语言交际困难的用语“What Dose It Mean?”答语“It means?”和表称赞的用语“A good name!”以及对话复习中的其他内容用语日常交流。

    3、熟练掌握字母O—Z及首字母为这字母的单词。

    4、了解英语文化中不同的名字所具有的特定含义,并能在与人交流中增强文化意识。 教学重难点

    1、本课单词name的拼写,以及单词 2、本课新句型的理解和应用。

    3、正确朗读字母O—Z,复习首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时 1—2课时 教学过程

    一、常规问候与复习 二、Let’s read

    三、Magic box单词教学 1、引入新词。 2、带读新词。 3、巩固新词。

    四、Structure 教学句型“What does ?mean?”“It means ?”。 1、通过例子理解句型。

    2、引导邪恶圣练习句型的发音,并分组练习。

    3、学生作一小调查,采访班上五位同学,弄清其名字的含义,不会的部分可以用中文。 五、Let’s talk 对话教学

    1、教师提出问题,学生听录音完成练习。 2、检测来纳西情况。

    3、边听,边提问,边练习。

    4、将对话完整的听一遍,学生跟读, 5、分小组练习,表演。 六、Find and circle

    七、完成《课堂活动评价手册》

    1、通过学习掌握本课单词和词组,boy和girl要求听、说、读、写四会,sit down和stand up只要求听、说、读三会。

    2、通过本课的学习,学生应较熟练地掌握询问对方和第三者姓名的英语表达法“What’s your /his /her name?”和答语“My /His /Her name is?”。

    3、通过本课的学习,促进学生与人交往能力的进一步提高。 教学重难点

    1、单词boy和gilr的拼写,以及和画线部分的失去爆破和连读。 2、灵活运用询问第三者姓名的而英语表达法“What’s your /his /her name?”和答语“My /His /Her name is?”。。 3、通过游戏学习和巩固新知。 课时 1—2课时 教学过程

    一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、引入新词。 2、带读新词。 3、巩固新词。

    三、Listen and circle

    四、Structure句型教学“What’s her /his name?” 1、感知和体验句型“What’s his name?” 2、感和体验句型“What’s her name?” 3、综合练习以上句型。

    4、出示教材P8的六幅图练习his和her的用法,然后请学生分组按照同样的方法练习。 5、用一些名人和学生熟悉的人物进行问答练习,让学生学以致用。

    6、角色扮演:让学生扮演成参观者,练习“What’s his /her name?”的问答。 五、Let's play 游戏。 六、Let’s talk对话教学。 1、学生听录音回答问题。 2、再听,进一步理解对话。 3、创设情景,边讲边提问。

    4、教师与学生进行以上对话练习,然后小组练习。 5、各小组轮流表演。

    七、完成《课堂活动评价手册》

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