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  • 您的位置:在点网 > 题库 > 英语试卷 > 月考总结和规划中职学生 正文 2017-02-09

    月考总结和规划中职学生

     

    资源类别: 英语试卷

    更新时间: 2017-02-09

    资源属性: 中职 月考 规划 学生 中职生学期总结 中职学生资助卡

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    篇一:1303班2016第一次月考总结

    1303班2016年第一次月考总结

    —— 班主任 陈冲

    时光飞逝,很快高三就只剩下最后一百天了,在一百天前进行了两次周考,一次月考。这次月考是对近段学习情况的检阅,本班的同学们的状况并不乐观,主要表现在基础知识薄弱,答题的思路不明确,文字题的分析能力及格式不到位,英语听力太弱,阅读题得分太低,翻译题语法理解分析不到位;在以后的学习中首先从最基础的知识着手,夯实基础(语文诗词、语法、格式必须背诵默写到位,增加课外精美散文、句子及名人素材的积累;数学公式默写、例题必须落实到位;英语单词默写、文章背诵督查到位,听力要求课前做好生词查写,提前预习),对于尖子生必须落实各科老师讲的每个知识点,注重课前预习、课堂练习、课后的复习,勤背勤练勤问,做到“手到、口到、眼到、脑到、心到”五到原则,加上自己的深入思考、反复推敲,从而获得最高的学习效率,迅速提升自己的学习成绩。

    过年到现在,涌现出了一批品学兼优的同学有:刘磊、季佳宇、徐采虹、易雨倩、袁晨、潘阳等。他们能严格按照老师的要求完成该完成的学习任务外,还能自主的学习。特别值得提出表扬的是:刘磊,学习非常认真、刻苦获得各科老师的好评,另外是季佳宇同学,该同学由起初的拖拖拉拉、慢慢吞吞,经老师点拨及敲打,能及时调整自己的心态,到现在的稳重,上课认真听讲,积极回答问题,课后认真巩固,并能帮助其他同学学习,领读英语、语文。老师希望以上戒骄戒躁,力争做到更好、更优,也希望其他同学向他们学习。尽快调整自己的态度和心态,争取下次月考更上一个台阶。为巩固薄弱文化基础,我们要切实做好新授课程学习外还要落实基础,作为班主任给大家提几点建议:

    ? 跟自己定任务,把你们各科每一天的任务更具体一些、进一步量化,因为你们学习的自

    觉性不够、自控力比较差,而班主任和科任老师进行督查,自己找老师背、记、默写问题目,甚至可以要任务,要求督促。

    ? 提高认识:学习是自己的事,为自己的终身负责,要求做到课后各个时间段有无老师一

    个样,上课、自习一个样。

    ? 明确目标:根据自己的实际情况找到自己的奋斗目标。每次周考后为下次周考定任务,

    每次月考后都为下次月考定一个目标分;目标分每一次都要高于上一次。 ? 均衡发展:不能偏科,但目前我们的任务就是亢实语文基础同时拓展语文作文素材的积

    累,提高数学英语基础,针对自己的薄弱科目,下苦工,学习好新授同时亢实基础,跟上学校整体学习目标。

    ? 舍得吃苦:学习要舍得吃苦并且要注重学习的过程,勤学多问,不会的题反复推敲,要

    有锲而不舍的精神,学习贵在持之以恒,要相信,努力了就一定有成功的希望,拼搏了就一定不会有遗憾,这点在刘磊同学和黄开艳同学身上表现明显。

    通过这几次考试与往年学生同期相比,让我看到了希望,对大家充满信心,只要大家敢于拼搏,肯下功夫,一定能实现自己的目标。在紧接的应考复习中,希望同学们抓紧时间,巩固偏科,为自己的弱科多挤时间复习。并要吃苦耐劳,胜不骄,败不馁,持之以恒,我坚信,只要大家下定决心,坚定信心,学习用心,做题细心,优秀大学一定会垂青你们这些有准备,有头脑,勤奋刻苦的人。

    在今后的学习中,作为班主任一定会尽自己最大的努力为你们服务,共同进取,争取2016年高考不留遗憾,改写辉煌史。

    前十五名学生三次考试成绩对比:

    刘磊同学三次考试均为1、2、1,此次语文进步明显,数学较稳定,英语要加强; 季佳宇同学2、 1 、4,数学成绩不稳定,加强计算能力

    徐彩虹同学3、 3、2,语文基础题得分较低,加强基础题的练习,数学加强计算能力,英语基础比较薄弱,加强单词和短语的背诵默写

    易雨倩4、 4、3,各科做题都太毛躁,语文有所进步,但仍需要加强基础,数学马虎,加强计算能力,英语听力及基础太差,加强听力练习及基础题的理解

    袁晨5、 10、 9,此次考试进步明显,但英语还是比较吃力,进一步加强英语学习

    潘阳6、 8、 8,此次考试进步了,但不仔细导致失分较多,语文进步明显,数学加强计算能力,英语要进一步加强基础学习

    钟泽琼7、 9、7,此次有进步,但基础仍然没有落实到位

    毕洪9、 6 、6,此次下滑明显,语文基础题做得比较差,数学计算失误较多,英语基础题没到位

    戴柔11、 11、 11,此次考试有进步,但仍需要加强基础与理解

    黄开艳12、 7、5,下滑明显,特别是数学,计算失误太多,英语也未能提上去,加强计算能力,亢实各科基础

    于意13、 5、 12,起伏较大,不稳定,加强基础,特别是数学计算失误较多,英语基础本身较弱,要多花时间

    严雅琴15、 16、 32,态度不够端正,加强思想指导,鼓励其学习,上升较空间大 此次,袁丽,瞿梦洁同学也闯进前十,在此提出表扬,望再接再厉

    篇二:职业生涯规划学科总结

    职业生涯规划学科总结

    ——况登霞

    本期我担任2014级1-6班《职业生涯规划》教学工作,在教学过程中按照教学大纲圆满完成教学任务。现就本期教学工作总结如下:

    一、因材施教、因专施教

    教学过程中,我不但以教材为依据开展教学活动。还因专业不同,教材中的一些案例不适用吗,根据不同的专业采用与本专业相适应的案例进行教学,使学生对案例更有亲切感,对话题更感兴趣。对学科更充满求知欲。这种因材施教、因专施教的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效果。

    二、以学生为主体,以引导为方式

    在学过程中,我始终以学生为中心,充分调动学生的积极性,挖掘学生的潜能。让学生在课堂中毫不拘谨,大胆谈自己的想法和感受。这样一来教师就能更好的了解学生内心的真实想法和对职业生涯的真(来自:WwW.zaiDian.com 在点网:月考总结和规划中职学生)实看待。并于开展指导活动。

    三、开展案例分析与讨论

    充分利用好了教材中的“心海导航”、“议一议”等有利资源,采取案例教学、角色转换、主体辩论等方法实施教学,既提高了学生分析问题解决问题的能力又培养了学生的语言表达能力,也进一步深化了学生团结合作的意识。

    四、课内外结合

    将课堂教学于课后实践结合起来,安排学生课后上网查资料,整

    理分析问题。走出课堂了解父母的工作岗位和工作环境,给家里的收入和支出做一本账等,对学生进行感恩教育和前途理想教育。

    五、存在的不足与解决办法

    由于学生来自不同的家庭,又加之一部分学生是独生子女,受着父母的溺爱,根本不知道父母挣钱的不容易,更不懂得职业生涯对人生的重要性,成天不学无术,社会能力极差。因此,来期必须加强对学生前途理想的教育,改进教学方法,开展丰富多彩的活动,提高学生对职业生涯重要性的认识,从而提高社会能力。

    篇三:中职学生技能大赛总结

    中职学生技能大赛总结

    为了进一步深化职业教育教学改革,积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式,促进“普通教育有高考,职业教育有大赛”良好局面的形成,我校为承办此项比赛,做出了精心的准备和周密的安排,为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围,提供了优质高效的服务,取得了较好的效果。现对本次技能大赛的工作总结如下。

    一、领导重视,充分准备,组织周密。

    我校通过每年举办的技能大赛,进一步激发了学生专业技能学习的兴趣,提高了学生综合素质,以赛促学,以赛促教,以赛促改,营造学生学技能、比能力的良好氛围,从而全面提高学生的职业素质和技能水平,培养合格的技能型人才。我校对技能大赛工作也相当重视。不仅积极组织我校师生进行培训,而且申报赛点、参与比赛。我校赛点得到省教育厅批准后,校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、基础部、后勤服务中心等相关部门,召开了筹备比赛的联席会议,对比赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。使各部门做到分工明确、责任落实、相互协作、共同参与。

    二、参与面广,公正评判,优质服务。

    本次比赛,我校共承办了电工电子技术、计算机技能两个大类中的三个项目(机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计(CAD)技术)的比赛,共有来自全省30个学校的代表队、111名学生报名参加比赛,具有广泛的参与性。担任本次比赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安部分高职院校聘请的,在评判的过程中公平公正、严肃认真、一丝不苟、任劳任怨,体现出了较高的专业水准和职业素养。我校在承办过程中,积极为参赛队联系宾馆,解决食宿问题。并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目,为各代表队提供了详细的报到指南。在比赛过程中,为领队老师和参赛选手积极解决遇到的突发问题,提供了高效优质的服务,受到了各代表队的广泛好评。

    三、今后努力方向。

    本次比赛,共有65名选手分别获得了一、二、三等奖。其中有来自7所学校的12名选手获得一等奖,有8名教师获得了“优秀辅导教师”称号,我校获得了“优秀组织奖”称号。通过本届大赛的举办,进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高,推进了“理论与实践、教学与管理、学习与工作、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革,加快了双师型队伍建设,营造校园育人文化。同时,通过技能大赛,还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变,由部分学生参与向全体师生参与的转变,使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历,形成良好的校园学习氛围,为推进陕西省职业教育的发展贡献力量。

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