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  • 您的位置:在点网 > 题库 > 英语试卷 > 5年级写人作文 正文 2017-04-06

    5年级写人作文

     

    资源类别: 英语试卷

    更新时间: 2017-04-06

    资源属性: 作文 写人 年级 3年级作文写人的作文 5年级写人作文加内容 写人的作文600字

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    篇一:小学五年级写人作文

    写人作文

    我的爸爸_600字

    我的爸爸今年三十八岁了,他不高不矮,不胖不瘦;高高的鼻梁上架着一副眼镜,嘴角每次都会露出微笑

    可我妈妈虽然唠叨,我爸爸的唠叨却比她更胜一筹!“哎!龙头流的水流太大了!放小一点呀!节约一点是一点。”“哎呀,做这么多菜干吗?,能吃这么多吗?吃不了还得到了,真浪费!”“老爸,你就不能休息一会吗?”“还有你呀,天天让我操心。你作业写了吗?你偏等到三更半夜的时候再写吗?”“我??”这个时候,我就像灰太狼一样,灰溜溜地走回自己的房间。真是(哑巴吃黄连——有口说不出呀!)

    有的时候,短暂的分离,常常使我脸上失去了笑容,即使我苦苦哀求,扯衣服挽留,但他还是冷漠地说公司很忙。这时我就对他充满了恨,我恨他爱公司远远超过了爱我。我恨他争分夺秒地回来批阅那些什么破文件,也不愿留下来吃完饭再走。本来我们相处的时间就不多,他却一点都不珍惜。我不懂,为什么那栋死死的破楼,总能牵动我爸爸的灵魂呢。我呢,一个活生生的生物却无法使爸爸留在身边。他常常说,我长大了,要学会自立离开父母。离开这个词怎么就这么牵强啊,我的意识力告诉我,我从来就没有在你的身边,离开,这个词用不上吧。爸爸,我终于明白了,您的唠叨是对的,这其实饱含了您对的我爱。是个工作狂,一天都是早出晚归,他在家也是一根不可动摇的“定海神针”——坐在电脑房不是画图就是看电脑。因为他是二级电脑师嘛!只有唯一休息的一天——星期日,他还要电脑半天时间到电脑上去查找资料。

    我要用更好的成绩来回报您对我的爱。

    我最敬佩的人_500字

    生活中有许多人值得我们敬佩。而有一件事却深深的映在了我的记忆中,时刻在提醒着我要坚强的走向未来。

    在一个星期天的早晨,天空中下着蒙蒙细雨,我正准备拿着雨伞去买面包,在阳台上却看见了这样一场情景

    一个青年安然的坐在滑板车上,从雨中缓缓驶过。他的四肢残缺,身子只有婴儿般大小,

    用两只手不停地在地上滑动。他的脸胀得通红,可以看出已是疲惫不堪了。我目不转睛的盯着他,注意他的一举一动。

    突然,在一个转弯处,可能是由于他的疲惫或是车子的速度太快。一下子撞到了人行道上,青年的身体向后一仰,随后车子便翻过来,把青年紧紧地压在下面。这时,我的心头猛地一震,害怕极了。看着他那无助的样子,我也曾想过去帮他,但因为没有勇气而放弃了。他静静趴在地上,我知道他是在等待好心人的救助,每走来一个人我都会抱着很大的希望,但每一个人都会令我失望。不一会,他动了,他用两只手不停地往上蹭,双腿也使劲向上翘,他用尽了所有的力量,终于从滑板车上翻过来,并且坐在坐了上面。看着这一幕,我惊呆了,心想这就是为了生命,要努力得活下来的奇迹吧!他的身上湿透了,雨珠从头上一颗一颗地落下来,他却毫不在乎。仍然推动滑板车,带着微笑向前方走去。作文

    这位青年不仅走向了前方,而且走向了世界,走向了未来。因为他有一颗努力拼搏的心!

    妈妈_400字

    我十岁多了,我的每一步成长,都包含了父母的辛勤汗水和无限爱心,我很感激他们,我生病的时候,爸爸妈妈很着急,有一次,晚上,我突然发烧,爸爸妈妈赶紧带我去医院打针,我打了一晚上的掉针,爸爸妈妈也陪了我一通宵,他们都没有睡觉,而且,爸爸妈妈把床让给我一个人躺着,生怕针头掉出来了,第二天,他们都请了假,没有上班,我觉得他们对我真好。

    爸爸妈妈经常教我做人,妈妈是这样教我的,少壮不努力,老大徒伤悲,它的意思是说,小时侯不努力,长大就会后悔。爸爸教我从小要养成良好品德,比如,关心他人,尊重长辈,助人为乐,不撒谎,要讲诚信,我按照他们教我的道理去做,有了许多收获。

    感恩的心,感谢有你??”这首《感恩的心》是我前几天学会的。这首歌就是我想跟妈妈说的感恩话语。尽管妈妈也有打我、骂我的时候,但和她对我的关爱比起来是微不足道的。妈妈,谢谢您,给了我生命;谢谢您,给了我温暖;谢谢您,给了我快乐;谢谢您,为我盖好了蹬开的被子??

    妈妈对我的爱_400字

    “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”母爱是无私的,是伟大的、是坚强的,可以温暖我的一生。

    周一早上,我急急忙忙地跑去学校,到了中午,我才发现我忘记带图画作业了,这是下午上公开课要用的。这时外面的大风呼呼的刮着,天空下起了倾盆大雨,操场上行人稀少,我透过玻璃窗向外张望,想:外面下着大雨,妈妈不会来了吧!但我又一想,妈妈最疼我了,她不忍心让她心爱的女儿失望的。就在这时,我突然发现妈妈来了,我非常激动,心里的像

    喝了蜜一样甜。她用画筒装着我的画,走进教室来到我面前说:“下次可不要丢少落四了!”这时我才发现妈妈已经被雨水淋得湿漉漉的,水珠儿顺着她的头发流个不停,她的脸色苍白,双手冰凉。虽然打了伞,可是雨太大了,她的半个身子都湿透了,衣服贴在了她的身上,可是我的画筒却一点都没湿。我觉得有一股暖流涌上心头,我的鼻子有点酸酸的。我感受到了妈妈对我深深的爱啊!

    母爱如山,高大而巍峨;母爱如天,丰富而深远;母爱如河,细长而源源。啊!亲爱的妈妈,谢谢您对我的爱,我会用最出色的表现来回报您!

    我的自画像_550字

    嗨,大家好!我叫xxx。

    我今年11岁半了,长着一张苹果脸,一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的,不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面,看上去炯炯有神。在那张白里透红的脸上,长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高,但是上面却架着一副小眼镜,别人都说我很有学问呢!

    我的爱好非常广泛,乒乓球、羽毛球、声乐、英语、下棋、美术、排球我都喜欢,但我最喜欢的两样要属写作和看书了。

    我从小就喜欢写作文,大概是从6岁多开始的吧。开始我不会写,跟记流水帐似的,可是妈妈却不这么认为,一直夸奖我、鼓励我。漫漫地,我能认几百个字了,可以看作文书了,在我写作文的时候就借用一些写地好的部分,还背一些好词好句,再加上妈妈平时一直都给我报作文班,请老师指导,这不,去年“六一”,我的作文《家乡赞》还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢!

    我还有个特点,就是喜欢看书。在我的几个书柜里,密密麻麻地摆满了许多书,什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》??我都看过。有时候,看书忘了吃饭,中午忘了睡觉,晚上一直看到10点多。虽然辛苦一点,但我学到了不少课本上学不到的知识,心里像吃了蜜一样甜!

    在同学们的眼里,我是一个非常负责且有责任心的班干部;在老师的眼里,我是一个优秀的学生;在父母的眼里,我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。

    这就是我,一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样,和我交个朋友吧!

    我爱我的好妈妈_450字

    我爱我的妈妈,在生活里,在学习上??

    有一天早上我在课间的时候拿文具,突然看见书包里不见文具盒,开始我以为谁把我的文具盒放在桌子里,我就看了一下,结果桌子里没有,顿时我急得像热锅上的蚂蚁一样,“叮

    铃铃”铃声响了,我很着急,心想:这下惨了,没有带文具盒。结果我看见妈妈正在急乎乎的向我们班跑来,手里还拿着我的文具盒,我见了,赶紧快步跑到妈妈身旁把文具盒拿走,说了一声“谢谢妈妈”就跑向教室,我马上坐到座位上,打开文具盒,看见了一张纸条,只见上面写着“以后不要太粗心了,连文具盒都忘带了!”我唰的一下脸变色了,就像一个大红苹果一样红。

    还有一次天下着大雨,我去学校时淋了雨,在课间我发烧了,同学给老师说了,老师打电话给妈妈,妈妈听了,就急急忙忙赶到学校,我看见妈妈连泥带水的进教室把我接走了,去了医院,医生说要打点滴两天,妈妈又去学校请了假,在医院照顾了我两天两夜,第三天我好了,妈妈却病了,我给妈妈冲了杯药她就高兴的直夸我懂事了,长大了,会疼妈妈了。妈妈为我付出的太多太多,我用千言万语都表达不出妈妈对我的爱。

    我爱我的妈妈。

    我这个人_350字

    有一个小姑娘,她有着一头乌黑亮丽的头发,跳起绳来,一甩一甩的真有趣,一对黑黑的眉毛,长着两只大眼睛,还戴着一副眼镜,一个鼻子,一张又小又红的嘴巴,两边还有一对耳朵,她特别喜欢上网打电脑,学习新的知识。

    她有一个特别的兴趣,就是什么事情做得不好,就一定要做好。有一次,老师说要练双跳,轮到她跳双跳了,她心里渐渐地想我一定要跳好,后来只跳了一个。旁边同学劝她别灰心,只要有信心就一定能做好一件。经过不断的努力,她越跳越有进步,一个,两个,就这样把双跳练成了。

    她还有爱好呢!比如:跳绳、舞蹈、唱歌等。她每次都做得最好。她又是一个能干的人。爸爸妈妈有事了,到了星期天,她就会给爸爸妈妈把棉被折好,碗也洗掉。家里如果脏了,她就会用布擦地板,很听话,当然她也有缺点,比如她爱睡懒觉,忘带东西。

    你们猜这个她是谁?是我,是一个能干的我。你们才知道我吧,我觉得自己太聪明了!

    好心的张大爷_450字

    我们小区里,有一位老人他经常做好事,他就是张大爷。张大爷个子不高,头发花白,瘦削的脸,面色黝黑,但淡淡的眉毛下,有一双慈祥的眼睛,他身穿一套棕色的衣服。记得有一次,下水道的井盖不知被谁撬开了,张大爷在晨练时发现了井盖被撬开了,他想想这可怎么办,要是有人掉进去怎么办。他连忙跑回家拿了几个警醒的标志放在周围,又连忙去向物业说清情况,又买了一个井盖补上,防止万一。后来,大家知道都感谢他。说:“这都是小事,是我应该做的。

    还有又一次,在散步时,张大爷”哇--哇“的声音传入他的耳中,张大爷环顾四周,发现一个1周多的小孩,张大爷连忙跑过去,把小孩抱起来,哄他说宝宝乖,别哭。真有效,过一会真不哭了,张大爷问他:“你的家在哪呀。”“不知道。”小孩模糊的说道。“那我们一起等你妈妈。”张大爷给孩子讲故事和他做游戏。一个小时过去了,孩子的妈妈非常着急地找来了,孩子妈妈非常感谢张大爷照顾她的小孩。原来是这个小孩子乘他妈妈睡觉,偷偷溜出来玩的。张大爷叮嘱孩子的妈妈以后一定要看好孩子,注意安全

    张大爷就是这么一个热心肠的老人,我希望多一些这样的人,我们的社会就会更加美好和谐。

    我的弟弟_450字

    我有一个可爱的弟弟,他叫哆哆。他时而可爱,时而调皮;时而乖巧,事儿乱跑;时而大方,时而小气。你们想知道关于我弟弟的事情吗?一起来看看。

    弟弟为什么叫哆哆呢?这是因为妈妈想要弟弟是第一,音阶里“哆”是第一个,所以弟弟就叫哆哆了。哆哆的同音字是“多多”,可是弟弟每次吃饭都吃的好少好少,一点都不像“多多”,倒像“少少”。

    现在来讲讲哆哆大方时候:“给我颗糖吃。”这时哆哆手里只有二颗糖,可他毫不吝啬的给了我一颗。不过,别以为这样,就以为哆哆大方,他还有小气的时候呢!“给我一颗嘛,就一颗!”这时,哆哆手里有一罐糖,可他却一颗都不给我,真小气!哼!

    来看看哆哆乖的时候,“哆哆,帮姐姐拿鞋子。”“咚咚咚咚。”他真的跑去拿鞋子了!虽然他乖的时候很可爱,但是他调皮的可是吓死人的。远的不说,就说今天吧。“哆哆!你在哪!你在哪!”这回可不好了,他不见了!左找右找找不到,最后终于在电梯里找到了!这就是我弟弟,乖巧、调皮、大方、小气、可爱、乱跑,一应俱全!虽然他十分顽皮,可是他是小孩子,又能怎么办呢?只能一天一天教了,唉!

    母爱_600字

    有人说妈妈的爱像一碗鸡汤,但是我觉得妈妈的爱像一个围巾很暖很暖,暖在我的心间。有一次,五年级开家长会,那时我妈妈的脚不小心扭伤了,过了好几天都没有好,爷爷对我说:“今天下午我去给你开家长会吧,不要让你妈妈去了。”我的脚下顿时仿佛踩了一片乌云,心里非常不高兴。这时,奶奶仿佛看透了我的心思,对我说:“郭欣,你别不高兴,我让你妈妈下次再给你开家长会,行不行呀!”我只好答应了,但心里像跌进了十八层地狱一样难过。要知道,我这次考了我班第一,家长会还有我的发言,我多么想让妈妈去呀(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:5年级写人作文)!开家长会是在星期五下午,那天下午,我闷闷不乐地来到教室,来到教室找到稿子,然

    篇二:五年级写人作文

    人物描写

    抓住人物外貌、动作、语言、心理进行描写,突出人物性格特点,反映人物思想品质。

    1、 外貌描写

    又称肖像描写,也就是通过对人物的容貌、服饰、神情、姿态等的描绘来表现人物的思想性格,塑造栩栩如生的人物形象。

    例:

    褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我??

    他那上宽下窄的脸庞上,一双明亮的眼睛总是闪出慈祥的目光。

    2、动作描写

    描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。只有成功地描写了人物的动作,才能使读者真切地感到作者笔

    下的是一个栩栩如生的活人。

    如《慈母情深》中,“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌??”体现母亲的辛劳。

    例:

    他坚定地站起身,向那片废墟走去。

    我瞪圆了眼睛,两只耳朵都竖起来了,细心地捕捉每一个细小的声音。

    3、语言描写

    语言描写是塑造人物形象的重要手段。言为心声,成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。

    如《地震中的父与子》中,在别人劝说父亲离开时,父亲说了三句话:“谁愿意帮助我?”“你是不是来帮助我?”“你是不是来帮助我?”,淋漓尽致地表达了父亲此时急切需要有人帮忙,渴望救儿子的心情。

    4、心理描写

    心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文作者多处采用了细腻的心理活动描写,表现了作者的幼稚天真。如,“我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗”“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来??”这些语句都真实地写出了巴迪盼望父亲回来,渴望受到表扬的心理。

    判断人物描写的方法

    a 语言描写b动作描写c外貌描写 d心理描写 e神态描写 练习:读句子,选一选下面句子各用了哪些人物描写的方法。(4分)

    a.语言描写b.动作描写c.外貌描写d.心里描写

    1.然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!” ( )

    2.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( )

    3.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。()

    4.“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”( )

    思考:判断下面句子中,含有神态描写的一个句子是( )

    a.没有人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

    b.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

    c.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷道:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”

    d.我想我一定是世界上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。

    六、作文指导

    习作要求:

    你有哪些心里话想对爸爸妈妈说吗?在生活中,有没有你不理解他们或者他们不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通。可以转达问候,可以表示歉意,可以诉说委屈,也可以提些建议??写的时候要表达自己的真情实感。

    一.写什么

    心里话就是真话,是自己的真情实感,它蕴含着自己丰富的情感,由衷的心声。把“对谁说,”“为什么说”,“说什么”,“怎样说”综合起来。

    下批改作业??

    妈,您笑一笑好吗?

    二.写好文章开头 点题式:开门见山,直入主题,写出我要对谁说的心里话。 疑问式:一提出疑问的形式,引出要说的心里话。 例:爸爸、妈妈你们能否真正倾听我的心里话? 描写入题:例 已经是深夜了,周围静极了。已经很疲倦的妈妈还在灯巧用修辞,展示风采 例:笑,是春天的阳光;笑,是夏天的清风;笑,是秋天的云朵。妈写好文章的结尾:

    篇三:五年级写人作文

    那天,我懂了

    那天,我懂了,爸爸不是真打我。

    事情发生在星期天下午,我吃完中午饭就有朋友找我玩。出门时爸爸还特意说:“作业做完没?”我假装理直气壮地回答:“做完了。”心想不多的一点作业回来补上也不迟。爸爸点点头,这下我才出去。我和朋友玩了个天昏地暗才回来,看见爸爸妈妈正在看电视,妈妈说:“航国,把今天的作业拿来让我看一看做的怎样。”我一下便慌乱起来了,因为作文就根本没有写,我急中生智想了一个办法:“语文作业怎么找不到了,妈妈您先查一查数学和英语作业好吗?”于是我把数学和英语作业递给了妈妈。

    可是,妈妈把我的谎话揭穿了,她说:“儿子作文纸还在原地呢,你撒谎也不动动脑子。”爸爸也站了起来看着我,我瞟了一眼,他满脸写着一种愤怒与失望。还没有来得急解释,爸爸上前就是一脚,然后问我:“怎么不诚实!”话音未落又是一脚,我吓得浑身发抖,向爸爸道歉:“爸爸我错了,再也不撒谎了。可这时候的爸爸就像一只愤怒的狮子,那里允许我苍白的解释,拳脚相加好一顿暴打。

    我真的知道错了,当爸爸让我站起来时,我才感到四肢酸痛,在那一刹那间,我对他充满了愤怒之感,要把他??。然而我真的错了。

    爸爸他我叫到我的卧室里,给我讲为什么打我,他说:“一个人无论做什么事,都要懂得先怎样做人,小小就不诚实,长大会生活在谎言中。一次撒谎得逞,就会习惯成自然。爸爸不想让你变成一个爱撒谎的孩子,你懂吗?”我下意识的点点头。爸爸说:“那你就好好想一想。”便从我卧室出去了。

    我一个人坐在书桌旁,满脑子是我说谎和爸爸打我的情景。内心很乱很乱,这时爸爸与妈妈的谈话声传进了我耳朵里,妈妈说:“以后,再不许打孩子了,要多给他讲道理”。爸爸说:“这我不知道吗,我打儿子时,那一脚一巴掌都打在孩子身上,痛在我的心里。”

    那一刻,我哭了,我哭得很伤心,原来爸爸打我,其实是爱我,他教训我其实是亲我,让我明白做人的道理。人不诚实,不守信用,最终会变成一个废物,会让人瞧不起。我好像突然明白了什么似的,伤心里面透着一点抱歉,我真后悔对爸爸有那样的念头,我深深的表示歉意!

    那一刻,我懂了,爸爸不是真的打我。

    感恩是什么?感恩是感激别人对自己的恩惠。在社会生活中缺少不了感恩,所以我们要学会感恩。在此无忧考网为大家整理的二年级感恩母亲作文200字:我的妈妈的文章,供广大家查阅!!更多最新信息请点击节日作文大全

    我的妈妈是一位中年妇女。她的皮肤黄黄的,眼睛大大的看起来很有神。 我的妈妈属虎,也有些像虎。“虎妈妈”平时慈眉善目的,但到了忍无可忍的地步也会“张牙舞爪”,大发雷霆。我和属猴的爸爸只好小心翼翼。 但防不胜防。有一次,我和猴爸爸差点“落入虎口”。 我和“猴爸爸”吃饭时都有个坏习惯,喜欢把脚放在凳子上。为这,妈妈已劝告过好多次了。那天,我俩的脚又不由自主地“升”上来了!猴爸爸观察到“虎妈妈”的脸色不对,便立刻放下了搁在凳子上的脚,并向我传暗号:“猴宝贝”注意,老虎下山了!我望了望妈妈,顿时感到一股“杀气”逼近,不禁打了个“冷战”,赶忙把脚放了下来。 过了一会

    儿,我的脚又习惯成自然地搁到了凳子上。这下“大祸临头”了!妈妈那双“虎眼”盯住了我那只正不停晃动的脚,脸色顿变,“凶相毕露”,拿起筷子往桌子上使劲一敲,筷子都断了!我和“猴爸爸”都傻了眼。“虎妈妈”仍用那种斥责的眼神望着我?? 我的脚软了,从凳子上缩了回来,泪珠无声的滴了下来。 唉!只怪自己的坏习惯屡教不改,“虎妈妈”也是为我好啊!

    可是一对天生的“死党”,我们身上可有许多有趣的事,多得像地上的沙子一样,想听吗?想听的听我娓娓道来。

    那天,我想去游泳馆打水仗,本以为妈妈会满口答应。但是,出乎意料的是,妈妈竟说:“小鬼头,这种点子你也能想得出来,不成!”我一见妈妈硬的不吃,于是,我便拿出软的---三十六计之“撒娇”功。“妈妈,妈妈,好妈妈,你就让我去吧,就这一次嘛。”我边缠着妈妈的胳膊边说。“不行就是不行!”妈妈始终不肯亮出“白旗”。我见这招还是不行,眼珠子一转,心生一计--三十六计之“笑里藏刀”。我立即将脸色变成了讨好的表情,边奸笑边说:“上回爸爸给了我一个小时的费用,可爸爸比妈妈逊色多了,一定能给我两个小时的费用!”刚才还是丈二和尚摸不着头脑的妈妈立刻来了个一百八十度的大转弯。她跟我说:“哎,我一个大人还是斗不过一个小鬼头啊!去吧去吧!”我心里暗暗高兴,便像出笼的小鸟一样“飞”了出去。

    两个小时不知不觉地过去了。回到家里,我见妈妈要火冒三丈了(我把衣服弄脏了),急忙对妈妈说:“妈妈,看!”趁着这时候,我赶紧脚底抹油--溜之大吉了。过了一会儿,我来到妈妈面前,学着古代人请罪的样子,跪到妈妈面前,说:“母亲大人,女儿向您请罪!”这时。妈妈只好笑着说:“哎,真是豆腐掉进灰里,吹也不是,打也不是。”

    同学们,你们说,我和妈妈是不是一对名副其实的“死党”?

    篇四:五年级写人作文

    人物描写

    抓住人物外貌、动作、语言、心理进行描写,突出人物性格特点,反映人物思想品质。

    1、 外貌描写

    又称肖像描写,也就是通过对人物的容貌、服饰、神情、姿态等的描绘来表现人物的思想性格,塑造栩栩如生的人物形象。

    例:

    褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……

    他那上宽下窄的脸庞上,一双明亮的眼睛总是闪出慈祥的目光。

    2、动作描写

    描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。只有成功地描写了人物的动作,才能使读者真切地感到作者笔下的是一个栩栩如生的活人。

    如《慈母情深》中,“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”体现母亲的辛劳。

    例:

    他坚定地站起身,向那片废墟走去。

    我瞪圆了眼睛,两只耳朵都竖起来了,细心地捕捉每一个细小的声音。

    3、语言描写

    语言描写是塑造人物形象的重要手段。言为心声,成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。

    如《地震中的父与子》中,在别人劝说父亲离开时,父亲说了三句话:“谁愿意帮助我?”“你是不是来帮助我?”“你是不是来帮助我?”,淋漓尽致地表达了父亲此时急切需要有人帮忙,渴望救儿子的心情。

    4、心理描写

    心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文作者多处采用了细腻的心理活动描写,表现了作者的幼稚天真。如,“我有点迫不及待,想立刻让父亲看看我写的诗”“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来……”这些语句都真实地写出了巴迪盼望父亲回来,渴望受到表扬的心理。

    判断人物描写的方法

    A 语言描写B动作描写C外貌描写 D心理描写 E神态描写 练习:读句子,选一选下面句子各用了哪些人物描写的方法。(4分)

    A.语言描写B.动作描写C.外貌描写D.心里描写

    1.然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!” ( )

    2.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。( )

    3.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。()

    4.“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”( )

    思考:判断下面句子中,含有神态描写的一个句子是( )

    A.没有人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

    B.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

    C.母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷道:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”

    D.我想我一定是世界上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。

    六、作文指导

    习作要求:

    你有哪些心里话想对爸爸妈妈说吗?在生活中,有没有你不理解他们或者他们不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通。可以转达问候,可以表示歉意,可以诉说委屈,也可以提些建议……写的时候要表达自己的真情实感。

    一.写什么

    心里话就是真话,是自己的真情实感,它蕴含着自己丰富的情感,由衷的心声。把“对谁说,”“为什么说”,“说什么”,“怎样说”综合起来。

    二.写好文章开头

    点题式:开门见山,直入主题,写出我要对谁说的心里话。

    疑问式:一提出疑问的形式,引出要说的心里话。

    例:爸爸、妈妈你们能否真正倾听我的心里话?

    描写入题:例 已经是深夜了,周围静极了。已经很疲倦的妈妈还在灯下批改作业……

    巧用修辞,展示风采

    例:笑,是春天的阳光;笑,是夏天的清风;笑,是秋天的云朵。妈妈,您笑一笑好吗?

    写好文章的结尾:

    首尾呼应

    抒情结尾

    联想展望式:我们如果能经常和家长说说心里话,在成长的路上也许就会少几分迷惘和失落。

    例文欣赏:

    爸爸,我想对您说

    爸爸,我有满肚子的话想跟您说,可是因为胆小,怕您骂我,所以不敢讲。这次我就借写作文的机会,一下子全都倒出来吧!

    爸爸,自从我上学以来,您就把我关进了“关键时刻”的囚笼。您不但每天布置像小山一样的补充作业,还经常千方百计地限制我的课外活动,即使是星期天,也压得我喘不过气来。

    爸爸,您还记得吧?那是一个星期天的下午,我做完了老师布置的作业,累得头昏眼花了。正在这时,隔壁邻居家响起了《四驱小子》的主题歌声。这可是我最喜欢看的动画片呢。我忍不住,甩着发麻的右手来到了正在看书的您的跟前,

    哀求道:“爸,让我看一会儿电视吧,就一会儿。”话刚落下,您就猛地站了起来,把书重重地摔在桌上。顿时,您的脸色就由晴转阴,疾言厉色地对我说:“不行!现在是关键时期,不做完我指定的作业,就别想开电视!”“就一会儿。”“半会儿也不行,你老师没有教过你,时间是组成生命的材料,浪费时间就等于浪费生命吗?现在是?关键时期?,初中可不比小学!如果你考不上高中,将来去干什么?”我再也忍不住了,便争辩道:“列宁也曾经说过?谁不会休息,就不会工作?。爸,我知道,您这是为我好,但您也不能这样对待我呀。”大概是妈妈在房间里听到了吧,便带着乌云般的脸色,气冲冲地从房间里走了出来:“什么?什么!小孩子懂什么,学生的任务就是学习。今天不许看电视!”在你们的两面夹攻下,我沮丧极了。我蹒跚地走到书桌前,写啊,算啊。不知不觉,我便睡着了,我梦见我跳出了“关键时刻”的囚笼,坐在沙发上舒服地看着电视,在碧绿的草坪上尽情地踢球……爸爸,这件事也许您已经忘记了,但它时常浮现在我的脑海,每当我想起它,我心里难受极了!

    爸爸,难道您没有过童年吗?难道爷爷也是这样对待您的吗?难道您就不能体察一下我的心吗?

    爸爸,邓爷爷号召我们要“三个面向”,学校也要我们全面发展。爸爸,我想对您说:“我多么渴望您能真正地体贴我,能给我一丝自由,能让我尽情地踢一场球,能让我认真地看完一部动画片,能让我看足够的课外书……

    篇五:五年级写人作文

    五年级写人作文:一个难忘的人

    每当我现在回到什刹海边上,就会想起我小时候在海边居住的老爷爷。

    我小的时候,爸爸妈妈工作很忙。没有时间照顾我。只好把我放到姥姥家。那时候我只有四、五岁。没事的时候就和小朋友一起到旁边的什刹海边玩儿。在那总能看到一个身材魁梧总穿着就军装的老爷爷在晒太阳。他头发化白、红光满面,脸上有许多深深的皱纹,隐隐能约约能看到脸上的一道伤痕。粗糙的大手总是拄着又长又粗的拐棍。脸上总戴着一幅深深的大墨镜,让人看不到眼睛。我们小朋友很害怕,总是躲着他玩耍,谁也不敢靠近。可是我发现,上了年纪的人,都对他恭恭敬敬。这让我很好奇。

    回到家我神秘兮兮地问姥姥:“姥姥,咱们门口老有一位老爷爷,让人看着特凶,他是干什么的呀!“那位老爷爷是老军人,上过战场,和小日本拼过刺刀是抗日英雄。现在从工作岗位上退下来,在家过晚年生活。”“你们不用害怕,爷爷特别喜欢小孩。”姥姥补充说。啊!原来爷爷是抗日英雄啊!敬佩之情油然而生。

    第二天早上,我把姥姥说的,都跟小朋友说了。我试这看他的眼睛,有一个小朋友淘气,故意把小皮球踢到他脚边,爷爷不但不生气,还把球还给我们。我们慢慢熟悉了。最后我们还敢坐在一起。我们问爷爷脸上伤是怎么回事?爷爷说:“这是和小日本拼刺刀砍的”。听了爷爷的事情我大声说:“爷爷真好,你真棒!”从那以后爷爷经常给我们讲他亲身经历。

    慢慢地,长大了,上学了。一个暑假再过去,想找那位爷爷听他讲故事。那个长椅上已经没有他的身影。后来得知,那位爷爷已经永远地走了,我们这群孩子都哭了,没有人再给我们讲抗日故事,我们再也看不到那位魁梧的爷爷了。虽然爷爷走了,但是给我们带来了一个快乐的童年,让我们从小结识了一位老英雄。

    小学五年级作文:一次难忘的演出

    星期五下午一放学,我就像一只快乐的小鸟向家奔去。因为今天晚上,我要去敬老院给老爷爷、老奶奶表演精彩的节目。

    一回到家,我放下沉重的书包,随便吃了一些东西就去舞蹈室集合了。当我来到舞蹈室时,只有两三个人,不一会儿,全部人都到齐了。出发去老人院了,

    一上车,我开心得心情顿时变得紧张起来,怀里就像抱着一只活蹦乱跳的小兔子。

    一下车,我看见千许许多多的人为老爷爷、老奶奶表演好看的节目,可热闹了,老人们的脸上露出了满意的笑容,过了一会儿,主持人说:“请康婷的舞蹈队为我们表演。”不会吧,那么快就要表演了!这时一阵热烈的掌声让我的紧张心情变得平静下来,音乐一响,我就翩翩起舞,一跳完舞蹈,热烈的掌声再次响起,老人们欢呼起来,是多么开心啊!

    从老爷爷、老奶奶的脸上,我看得出他们是笑得那么灿烂,那么甜美。我永远不会忘记这次演出。今天我真开心!

    小学语文五年级作文--我的最爱

    在我家的写字台上,放着一个洋娃娃,她是我的英语老师送给我的,它就是我的最爱。

    你看,洋娃娃长得多可爱呀!她有一头金黄色的头发。一双蓝莹莹的眼睛,静静地凝视着我,好像会说话,一张小嘴微微向上翘起,似乎要向我倾诉着什么。她穿着一件镶嵌着白色花边的连衣裙,脚上穿着一双白色的长筒祙,骑在木马上,可神气了!

    只要你轻轻地拨动木马底下的开关,木马的眼睛就会变成红色,便会带着洋娃娃“跑”起来。洋娃娃高兴极了,骑着木马唱起了歌,偶尔会发出“驾驾”的声音,有时还会俏皮地向你眨眼睛呢!

    在我做作业时,洋娃娃默默地陪伴着我。有时,我做作业不太认真,要开小差。可是,一看洋娃娃眼睛,只见她目光严肃,好像在提醒我要认真做作业,我又埋头写了起来。当我疲倦了,拨动一下木马底下的开关,洋娃娃那快乐表情和欢乐的笑声,时时让我回想起小时候和小伙伴嬉戏玩耍的情景。那悦耳动听的歌声,会让我的大脑清醒、放松。

    洋娃娃真是我的好伙伴,她将伴我度过幸福快乐的童年。

    小学语文五年级作文:让我记忆深刻的一个人

    在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师——郭来勉。

    那时,我才读5年级,那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次英语测试,我得了全班第一名,听到这个消息,我高兴得不得了,拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报,我心里乐滋滋的,让同学们都为我拿粉笔,递黑板刷,如有一点不顺意,就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了,就连和我玩得最好的“姐妹们”也不愿意跟我玩了。

    这时候,郭老师来到我身边,对我说:“湖之所以宽阔、博大,是因为它包容着所有的小水珠,它不会轻视其它小水珠,所以它十分快乐,一点也不孤独。人也是一样的,不能没有朋友,而朋友需要你自己去寻找,其实全班七十几个同学都是你的朋友,只是你没有去好好珍惜,才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后,我明白了许多,也使我重新拥有了拥有了朋友,懂得了真正的友谊。在学习上,祁老师也常常支持我、鼓励我,陪我渡过了人生的一道道桥。

    现在我转学了,又认识了新的同学,新的老师。在这几年里,我的学习有了很大的进步,每当我取得一点成绩的时候,就会想起她,想起她的一番教诲,那种鼓励的眼神。

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