网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园教案
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会教案
  • 教学参考
  • 教学设计
  • 课堂实录
  • 评课稿
  • 说课稿
  • 教学反思
  • 小学教案
  • 初中教案
  • 高中教案
  • 托班教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 您的位置:在点网 > 教案 > 一年级教案 > 新人音版一年级音乐上册教案 正文 2017-08-04

    新人音版一年级音乐上册教案

    相关热词搜索:

    篇一:人音版小学一年级音乐上册全册教案123

    小学一年级音乐教案(上册)

    一、教学内容:

    1、聆听《玩具兵进行曲》

    2、聆听《口哨与小狗》

    3、表演《你的名字叫什么》

    4、表演《拉勾勾》

    二、教学总目标:

    1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

    2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

    3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

    三、教材分析:

    1. 管弦乐《玩具兵进行曲》

    很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》,伊格鲁的《玩具兵阅兵式》,柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》,波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。 莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成。内容是这样的: 第一课

    晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。 这支乐曲用复三部曲式写成。C大调,2/4拍。前面有个短小的引子,描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声,那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼,第二部分主题雄壮而有气势,反复时,加进了短笛、木琴、小钟琴,显得活泼风趣。然后是第一部分的再现,接尾声。在尾声里,作曲家用半音阶快速下行滑音,将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真,乐曲最后用一个长音结束。

    2.管弦乐《口哨与小狗》

    《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调,2/4拍

    3、歌曲《你的名字叫什么》

    《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之

    间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

    歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

    4.歌曲《拉勾勾》

    《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。

    四、教学重点:

    1、 培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。

    2、 能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。

    五、教学难点:

    三拍子韵律的感受。

    六、教学时间:二课时

    第一课时

    教学目标:

    1、 熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。

    2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。

    3、 聆听《玩具兵进行曲》

    教学上限:

    1、 能够很快地记住自己的座位。

    2、 在游戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往。

    3、 能够随音乐做即兴表演。

    教学下限:

    1、 知道自己的座位。

    2、 学会演唱《你的名字叫什么》,能够认识几位新朋友。

    3、 能够专注地聆听音乐。

    教学准备:

    1、 教师课前安排好座位表

    2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

    3、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带

    教学过程:

    一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。

    1、 轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。

    2、 音乐声停,还原成两列队伍。(在教室内)

    3、 教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。

    4、 认位训练:

    ?解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

    ?还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找

    到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。

    二、、聆听《玩具兵进行曲》

    1、 今天是开学的第一天, 你们早早得来到学校可高兴了。 你们心爱的玩具一觉醒来, 不见小主人也偷偷得跟进了学校, 瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说)

    2、 小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。(仔细聆听)

    3、 谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?(即兴表演)

    4、分组听音乐表演。

    三、学唱歌曲《你的名字叫什么》,认识老师与同学。

    1、 今天,认识了这么多新朋友刘老师真高兴!。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识:下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉我?(歌曲范唱反复多次)

    2、 生生互相认识:两人→四人→八人→……

    3、 说说你认识了谁?

    4、 再次游戏:去找新朋友

    5、 说说你有认识了谁?

    6、 冷老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?(讨论关于上课的一些常规问题:)

    篇二:人音版小学一年级上册音乐精品教案(2015年版)

    人音版小学一年级上册音乐精品教案

    目录

    第一课 好朋友

    你的名字叫什么

    拉钩钩

    玩具兵进行曲

    口哨与小狗

    第二课 快乐的一天

    其多列

    跳绳

    快乐的一天

    第三课 祖国您好

    国旗国旗真美丽

    聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》

    中华人民共和国国歌

    第四课 可爱的动物

    动物说话

    快乐的小熊猫

    咏鹅

    第五课 爱劳动

    洗手绢

    大家来劳动

    劳动最光荣

    三个和尚

    第六课 小精灵

    小青蛙找家

    小蜻蜓

    小青蛙

    野蜂飞舞

    第七课 小小音乐家

    法国号

    会跳舞的洋娃娃

    星光圆舞(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:新人音版一年级音乐上册教案)曲

    快乐的小笛子

    第八课 过新年

    龙咚锵

    新年好

    小拜年

    平安夜

    第一课好朋友

    你的名字叫什么

    教材分析:

    《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 学情分析:

    这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,对这里的一切都很好奇,教师要抓住他们好奇、好模仿的特点,对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。

    一、教学目标:

    1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音乐课和老师多一份亲切感。

    2、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始。

    3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。

    二、教学重点:

    用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。

    三、教学难点:

    通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音老师多一份亲切感。

    四、教学准备:

    1、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位排成圆。

    2、学生:带上美丽的心情。

    五、教学过程:

    (图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!)

    (一)你的名字叫什么

    1、师:小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗?

    生1:音乐课就是让我们学唱歌的。

    生2:你还会教我们跳舞呢!

    师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,一起感受美妙的音乐。

    2、师:听!(师作聆听的动作)我们 来学 do re mi,相互 认识 第一 课,

    你的 名字 叫什 么?(师坐在圈上,边念边律动:拍手 拍腿 拍手同时和

    左右同学拍手,反复)你看清楚老师做了哪几个动作吗?

    生1:动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。

    生2:“拍手”有两下的。

    师:你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧!师生一起念儿歌,一起律动。

    3、(等到学生念熟了儿歌)师问:那么,你叫什么名字呢?

    生1:我的名字叫做“韩汀”。

    师:你能这样来介绍你自己的名字吗?我 叫 | 韩 汀 |

    我 叫 | 韩 汀|

    生1:我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀|

    师:你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字:她 叫?? 集体:他 叫 | 韩 汀 | 他 叫 | 韩 汀|

    师:谁再来介绍一下自己的名字?

    生2:我 叫 | 沈天 乐 |我 叫 | 沈天 乐 | 小名 叫做 | 乐 乐 |

    师:你的声音真响亮,真有节奏感!(一边表扬一边送给她掌声)谁再来? 生3:我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|

    师(惊喜地说):你们看,她的身体都好有音乐韵律!(师说着,有趣地模仿学生

    身体扭动)生4继续介绍。

    师:你们想知道我的名字吗?(说着走到黑板前,板书“我 叫|XX X”和“我叫

    |X X” )并有节奏地介绍自己:我 叫 | 罗 英 |我 叫 | 罗 英 |。你们

    看,名字是两个字的,用节奏X X 介绍,名字是三个字的,就用节奏XX X 来介

    绍。让我们一起来介绍自己的名字??

    集体:我 叫|XX X|或我 叫|X X|(师用铃鼓打节奏,使全班同学念得更整齐)

    师:我请男生念一念(男生齐介绍),我请女生念一念(女生齐介绍)。

    4、师一边打起铃鼓,一边唱起新歌:你的名字叫什么?你的名字叫什么?(亲

    切地拉住一位学生的小手)

    生1:我 叫 | 王静 怡 |,我 叫 | 王静 怡 |。

    师接着唱:你的名字真好听!(师如此反复抽生2、生3,用歌唱的方法与学生互

    动,合作完成新歌。)

    (图解:老师在课堂上和孩子们的互动。)

    (二)你的名字真好听

    1、师:这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》,把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指导)。让我们来安静地听一听。

    生安静地聆听。在伴奏段落,指导学生的身体随音乐轻轻律动。

    2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱,第二遍学生轻唱,第三遍学生响亮地唱。

    3、师生接力唱歌曲。先师问生答,再交换。

    4、男女生一问一答,再交换。

    5、集体跟着琴演唱歌曲。

    (图解:自己编的动作真是漂亮,跟着小老师一起来舞蹈吧!)

    (三)我们都是好朋友

    1、师:谁愿意来唱一唱?(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧!

    生:高兴地找到自己的好朋友,在钢琴伴奏下,两生一问一答表演,再交换。

    2、师:你们的歌声真甜美!谁还想来找朋友?(举手的小朋友特别多,我拉起三位学生的小手)去找朋友吧!

    生:微笑着找到好朋友,三对好朋友一问一答!

    3、师:我发现谢梦沁小朋友一边唱,一边还在跳呢!谁也能为歌曲编一些动作呢?快点开动脑筋吧!

    抽两位女生边唱边表演。

    师:哈,两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来?

    学生纷纷举手,我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。

    师:哇,老师发现了一位小老师,请她带领我们来跳一跳。(我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手)

    在王增仪的领舞下,学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。

    4、游戏《找朋友》

    师:让我们一起去找自己的好朋友吧!也可以来找老师做朋友哦!

    学生集体在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面对面站好,做“敬个礼、握握手”的动作,开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。

    游戏集体玩两遍!

    (四)友谊花开万里香

    友谊花开万里香!老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧!(听《你的名字叫什么》音乐出教室。)

    课后反思:

    本学期接手一年级的音乐教学工作。这也是我第二次执教一年级的课程,相比第一次上本课《你的名字叫什么》显得顺手多了。比如在重难点的把握与教学上也能达到相对较好的效果。通过不断训练、律动,孩子们都能很顺口的用歌曲当中的“X X XX X”节奏来说出自己的名字、唱出自己的名字。回忆去年上的同一课,虽然孩子们都能唱下来,并且达到了教学的情感目标,但由于方法的传授与灌输没能恰到好处,不但累了自己、繁复了知识点,还没能达到预期效果,到最后还是会有部分孩子没能用正确的节奏方式念出自己的名字,或是在唱歌的时候不能将自己的名字也按正确的节奏唱出来。而恰恰这才是本课的重点。回忆当初、翻看去年的手写课后反思发现,其实要解决重点节奏“X X XX X”并非难事,正如师父所说,只要教师多做示范,将重点句单独示范教学,不断巩固,多让孩子尝试着说说、念念、唱唱,利用形式多样的方式来解决重点,一定能达到

    良好的效果。果然,通过一年教学的实战学习与磨合,这次的执教顺利的多,孩子们不仅学会了用歌曲中的节奏介绍自己的名字,还能跟着老师边唱边做动作。孩子们在歌曲的演唱中得到了身心愉悦,并且互相认识了同学,孩子们开心我也很开心。其次,我发现在欣赏课的教学中,不应自己说的比较多而忽略了孩子的想象与发言,往往孩子的想象力是一笔很可贵的财富,当上欣赏课的时候,教师要会引导学生,并且让孩子发挥想象,让他们说一说自己听到了什么,或许他们的答案会让你很惊喜,最后应该在他们回答的基础上再做评判、做延伸、做讲解,要及时反馈,如果有错了,要及时纠正。

    篇三:新人音版小学音乐一年级上册教案

    小学一年级第一册音乐教案

    小学音乐第一册教学进度表

    音 乐 课 程 总 目 标

    音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

    课题:《好朋友》课时:1——1 教学目标:

    1、 学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

    2、 初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

    教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

    教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程:

    一 、开始部分:

    1 听音乐问好,律动。2 新学期寄语

    3 复习上学期内容。二 、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》

    a、 完整聆听全曲。

    提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。

    b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

    c、 想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 2. 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。

    B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三 结束部分: 小结。结束全课。

    课题:表演《拉勾勾》 课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。

    2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

    教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程:

    一 开始部分: 1 听音乐问好! 2 复习歌曲。

    3 复习柯尔文手势。

    二 基本部分: 1、表演《拉勾勾》

    a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

    B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《拉勾勾》

    a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。 B 再听范唱。

    C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

    D 分小组创编动作,边唱边表演。 三 结束部分: 小结。结束全课。

    课题:编创与活动 课时:2——1

    教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对自编动作拉勾勾的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动

    教学准备:电子琴、录音机

    教学内容及过程: 一、开始部分:

    1、 听音乐问好! 2、 复习上节课内容。

    3、 复习《你的名字叫什么》。

    二、基本部分:

    1、 编创与活动:

    (1) 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。 (2) 启发学生对自编动作感兴趣。 (3) 允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。 (4) 在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

    三、结束部分: 教师小结。

    课题:快乐的一天 课时;2——2

    教学目标:1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

    2. 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进

    篇四:人音版小学音乐一年级上册全册教案

    人音版小学音乐一年级上册全册教案

    好朋友

    学习目标:

    通过歌曲《拉勾勾》的学习,让学生理解团结友爱重要性,团结学生,拉近师生之间情感。

    看图与听唱结合,指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

    通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象,培养学生对音乐的感受,并鼓励学生通过表演方式,用动做表示自己的感受。

    学习重点难点:

    看图与听唱结合,指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

    过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象,培养学生对音乐的感受,并鼓励学生通过表演方式,用动做表示自己的感受。

    课前准备:

    学生课前自己设计并制做小狗头饰,并准备画笔。

    学习器材:钢琴、录音机、投影等。

    学习课件:人音版教参配套课件。

    学习设计:

    教学反思:

    在本课学习中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课学习内容,将音乐学习巧妙地溶合进游戏中,让学生在游戏中学习感觉理解音乐,激发学生团结友爱的情感,调动了学生装学习的积极、主动性,课堂效果很好!通过创设情境和让学生画头饰等学习手段将

    学生融入音乐内容之中,从而更好地理解感受乐曲所表现的内容,通过本课学习,今后更应重视对学生能力的培养,如表现音乐、即兴创造等能力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判,不限制学生对音乐的想象,充分保护学生的想象空间,使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。

    快乐的一天

    学习目标

    知识目标 :通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。

    能力目标:1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。

    2、培养音乐听觉记忆,以听唱法学唱新的旋律。思想目标:丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度,陶冶高尚的情操。学习重点和难点

    1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系,并且能准确的击拍同时读出节奏。

    2.体验不同情绪的音乐,自然的用歌声与体态作出相应的反应。

    课前准备

    1.学习器材:钢琴、录音机。

    2.学习课件:多媒体图片(A.游戏 B.仪仗队C.五星红旗D.静静睡)自创音乐素材(A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌)

    3.自制教具:大型模具“小房子”、 可折叠的“大门”内生动 的人物画片、节奏卡片。

    学习设计

    篇五:人音版一年级上册音乐新教案

    人音版小学一年级上册音乐教案

    目录

    第一课 好朋友

    你的名字叫什么

    拉钩钩

    玩具兵进行曲

    口哨与小狗

    第二课 快乐的一天

    其多列

    跳绳

    快乐的一天

    第三课 祖国您好

    国旗国旗真美丽

    聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》

    中华人民共和国国歌

    第四课 可爱的动物

    动物说话

    快乐的小熊猫

    咏鹅

    第五课 爱劳动

    洗手绢

    大家来劳动

    劳动最光荣

    三个和尚

    第六课 小精灵

    小青蛙找家

    小蜻蜓

    小青蛙

    野蜂飞舞

    第七课 小小音乐家

    法国号

    会跳舞的洋娃娃

    星光圆舞曲

    快乐的小笛子

    第八课 过新年

    龙咚锵

    新年好

    小拜年

    平安夜

    第一课《好朋友》

    歌曲《你的名字叫什么》

    教材分析:

    《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 学情分析:

    这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,对这里的一切都很好奇,教师要抓住他们好奇、好模仿的特点,对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。

    一、教学目标:

    1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音乐课和老师多一份亲切感。

    2、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始。

    3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。

    二、教学重点:

    用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。

    三、教学难点:

    通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音老师多一份亲切感。

    四、教学准备:

    1、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位排成圆。

    2、学生:带上美丽的心情。

    五、教学过程:

    (图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!)

    (一)你的名字叫什么

    1、师:小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗?

    生1:音乐课就是让我们学唱歌的。

    生2:你还会教我们跳舞呢!

    师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,一起感受美妙的音乐。

    2、师:听!(师作聆听的动作)我们 来学 do re mi,相互 认识 第一 课,

    你的 名字 叫什 么?(师坐在圈上,边念边律动:拍手 拍腿 拍手 同时和左右同学拍手,反复)你看清楚老师做了哪几个动作吗?

    生1:动作表示了“拍手、排腿、和左右同学拍手”的律动。

    生2:“拍手”有两下的。

    师:你们观察得可真仔细。让我们一起来学一学吧!师生一起念儿歌,一起律动。

    3、(等到学生念熟了儿歌)师问:那么,你叫什么名字呢?

    生1:我的名字叫做“韩汀”。

    师:你能这样来介绍你自己的名字吗?我 叫 | 韩 汀 |

    我 叫 | 韩 汀|

    生1:我 叫 | 韩 汀 | 我 叫 | 韩 汀|

    师:你的名字真好听。我们一起亲切地叫一声她的名字:她 叫?? 集体:他 叫 | 韩 汀 | 他 叫 | 韩 汀|

    师:谁再来介绍一下自己的名字?

    生2:我 叫 | 沈天 乐 |我 叫 | 沈天 乐 | 小名 叫做 | 乐 乐 |

    师:你的声音真响亮,真有节奏感!(一边表扬一边送给她掌声)谁再来? 生3:我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|

    师(惊喜地说):你们看,她的身体都好有音乐韵律!(师说着,有趣地模仿学生身体扭动)生4继续介绍。

    师:你们想知道我的名字吗?(说着走到黑板前,板书“我 叫|XX X”和“我叫|X X” )并有节奏地介绍自己:我 叫 | 罗 英 |我 叫 | 罗 英 |。你们看,名字是两个字的,用节奏X X 介绍,名字是三个字的,就用节奏XX X 来介绍。让我们一起来介绍自己的名字??

    集体:我 叫|XX X|或我 叫|X X|(师用铃鼓打节奏,使全班同学念得更整齐)

    师:我请男生念一念(男生齐介绍),我请女生念一念(女生齐介绍)。

    4、师一边打起铃鼓,一边唱起新歌:你的名字叫什么?你的名字叫什么?(亲切地拉住一位学生的小手)

    生1:我 叫 | 王静 怡 |,我 叫 | 王静 怡 |。

    师接着唱:你的名字真好听!(师如此反复抽生2、生3,用歌唱的方法与学生互动,合作完成新歌。)

    (图解:老师在课堂上和孩子们的互动。)

    (二)你的名字真好听

    1、师:这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》,把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指导)。让我们来安静地听一听。

    生安静地聆听。在伴奏段落,指导学生的身体随音乐轻轻律动。

    2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱,第二遍学生轻唱,第三遍学生响亮地唱。

    3、师生接力唱歌曲。先师问生答,再交换。

    4、男女生一问一答,再交换。

    5、集体跟着琴演唱歌曲。

    (图解:自己编的动作真是漂亮,跟着小老师一起来舞蹈吧!)

    (三)我们都是好朋友

    1、师:谁愿意来唱一唱?(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧!

    生:高兴地找到自己的好朋友,在钢琴伴奏下,两生一问一答表演,再交换。

    2、师:你们的歌声真甜美!谁还想来找朋友?(举手的小朋友特别多,我拉起三位学生的小手)去找朋友吧!

    生:微笑着找到好朋友,三对好朋友一问一答!

    3、师:我发现谢梦沁小朋友一边唱,一边还在跳呢!谁也能为歌曲编一些动作呢?快点开动脑筋吧!

    抽两位女生边唱边表演。

    师:哈,两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来?

    学生纷纷举手,我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。

    师:哇,老师发现了一位小老师,请她带领我们来跳一跳。(我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手)

    在王增仪的领舞下,学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。

    4、游戏《找朋友》

    师:让我们一起去找自己的好朋友吧!也可以来找老师做朋友哦!

    学生集体在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面对面站好,做“敬个礼、握握手”的动作,开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。

    游戏集体玩两遍!

    (四)友谊花开万里香

    友谊花开万里香!老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧!(听《你的名字叫什么》音乐出教室。)

    课后反思:

    《拉钩钩》

    教材分析:

    《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。

    学情分析:

    活泼好动是孩子的天性,一年级的孩子尤其特别,他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧,但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以,但是在音乐的听觉稍有差异。

    教学目标

    1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌。

    2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。

    3、通过歌曲的学唱,让学生理解团结友爱重要性,增近师生情感。 教学重点

    创编《拉勾勾》,增强情感教育

    教学准备

    课件、钢琴

    教学过程

    一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室(拍手)

    二、组织教学,听音乐安静师生约定。

    师:小朋友们表现得真棒。徐老师要送给你们一段欢快的音乐,请把小耳朵竖起来听(教师弹琴:1 1 55 3 31 1 5 4 3 2 1—),好听吗?(好听)但是徐老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了,不能有一丁点的声音,能做到吗?(能)好,那徐老师现在就来考考我们一(2)班的小朋友是否能做到。(老师再次弹奏)哇,做得真棒,记住这段音乐,这是徐老师和我们小朋友的约定,既然是约定,那徐老师要和小朋友一起来拉勾勾了。

    三、玩拉勾游戏:熟悉歌词和节奏。

    1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。

    师:金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。

    2、请两三名学生一起玩。

    师:还有谁愿意与老师拉勾勾?好,你来。

    3、全体玩拉勾勾游戏。

    师:小朋友们想不想与徐老师一起玩拉勾勾的游戏呀?(想)伸出你们的小指,跟老师一起念:金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。(为我们自己鼓鼓掌:X XX X XX XX X X)

    四、学唱歌曲

    1、教师范唱,与学生互动。

    新人音版一年级音乐上册教案》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.