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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 一年级教案 > 落雨大一年级音乐教案 正文 2017-08-04

    落雨大一年级音乐教案

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    篇一:一年级下册音乐教案

    第一课《落雨大》

    教学内容: 本课内容是欣赏广东童谣《落雨大》。

    教学思路: 历史上的北海曾隶属广东省,本地方言也属于白话系方言。粤语童谣伴随着一代代孩子成长。粤语童谣内容浅显易懂,节奏鲜明,我选择了《落雨大》这首曲子。

    教学目标:1. 感受琅琅上口的粤语童谣,帮助学生理解歌词内容,学习跟唱粤语歌曲。

    2. 引导学生尝试用不同的节奏型进行节奏游戏,体验节奏活动的快乐。

    3. 激发学生对粤语童谣的兴趣。

    教学重点:是学习跟唱粤语歌曲;引导学生用不同的节奏型进行节奏游戏。

    教学难点:是引导学生根据两种节奏型尝试创编不同的表现方法。 三、教法学法

    1. 感知法。根据学生的具体形象思维占主要地位的特点,我运用了反复欣赏、教师清唱、节奏律动中跟唱等形式学唱歌曲。

    2. 情景教学法。以水为主线贯穿整个活动始终,划船—下大雨—躲雨

    —到大水坑里玩水,学生如同亲身经历了与水游戏的快乐之旅。

    3. 经验转移法和循序渐进法。学生感受三种节奏型经过了手指、手掌、拳头等三个步骤,有了经验后再转移到拿木屐打节奏,最后穿上木屐用脚上动作创编,注重循序渐进,从浅入深,逐步向难点推进。

    教学过程:

    一、学生跟随轻快的广东音乐《步步高》做律动《划船》进入活动场地。

    二、响起电闪雷鸣、下大雨的音效,引导幼儿感受和表现在下大雨时的情景。

    1. 师:下大雨了,我们赶快围成大圆圈坐下来躲雨。 2. 师:你们听到了什么?(打雷、闪电、雨声)

    三、欣赏歌曲《落雨大》,感受轻快的节奏和粤语童谣的特点。 1. 师:这首歌曲的名字叫《落雨大》,是一首流传在白话方言地区的一首好听的童谣。我们北海也是讲白话方言的地区,你们听得懂这首歌唱什么吗?你在歌词里面听到了什么?

    2. 教师清唱一遍歌曲,加深学生歌词的印象。

    3. 引导学生感知粤语童谣的特点,师:这首歌和我们平时唱的歌曲有

    什么不同呢?(用粤语来演唱歌曲)

    4. 教师用粤语朗诵歌词,要求学生尝试逐句跟读。

    四、再次欣赏歌曲,配班教师按节奏敲响双响筒,打出三种不同的节奏型为歌曲伴奏,引导幼儿进行节奏律动。

    1 .连续播放歌曲三遍,每次音乐响起前,双响筒先示范节奏,引导学生打出三种节奏型。师:我们一边唱一边用小手来打节奏。

    ①用两只食指打节奏( X —│ X X ); ②用手掌拍打地板( X X │ X —);

    ③转身向旁轻轻捶打小朋友的大腿( X —│ X —│ X X │ X X )。

    2. 带领学生踩着音乐节奏进入预设的“大水坑”,学生自由设计玩水动作,引导学生有节奏地做玩水的动作。

    ①师:雨停了,你们看,那边有个大水坑,我们踩着节奏走过去玩水好吗?

    ②师:你是怎么样玩水的?(泼、踩、跳、踢)

    3. 教师出示木屐,带领学生每人去拿一对木屐回到“大水坑”里。教师带领学生分别用手拿木屐、脚穿木屐等形式打节奏,引导学生根据两种

    节奏(第一种: X —│ X X ;第二种: X X │ X —),尝试创编不同的表现方法。

    ①师:有个朋友可喜欢玩水,看!它叫木屐,我们请它们一起到“大水坑”里来玩水。

    ②师:请你拿着你的小木屐跟着老师的大木屐一起来跳跳舞,和老师一起唱《落雨大》,好吗?

    ③教师清唱歌曲,学生跟唱,手拿木屐示范敲打出第一种节奏型: X —│ X X ,引导学生根据节奏型,在跟做教师示范动作的基础上,尝试创编不同的表现方式。师:小木屐按这个节奏还可以怎样跳?有和老师不一样的跳法吗?

    ④第二次清唱歌曲,示范敲打出第二种节奏型: X X │ X —,再请学生大胆进行创编表现。

    ⑤请幼儿穿上木屐,以上节奏经验和创编结果的基础上,由幼儿自选节奏表现方法用脚踏节奏。

    ⑥教师带幼儿踩着节奏走成纵队,把木屐摆放好。师:我们把小木屐送回家吧

    第二课《海娃变油娃》

    教学目标:1、情感态度价值观:让学生通过对客家之歌《海娃变油娃》的学习,懂得和了解我国丰富多彩的客家文化;知道应该尊重和保护各地的民间文化艺术。

    教学重、难点:能演唱出作品主题A和听辨出主题B,用打击乐器敲击的方式参与音乐的欣赏。

    教学方法:听、唱、奏、启发、引导、探究等 教学媒体:电脑、课件 教学课时:一课时

    教学过程:1、听辨一段儿歌,确认是客家的方言,由此引出今天要学习的内容跟客家山歌有关。

    2、问班上有无客家同学,聊几句客家话,让其介绍客家的风土人情、历史、住宅、等知识。

    3、初听作品的2个片段,区分哪一个更为熟悉,在那里听过或者唱过? 片段一是取材于客家山歌《海娃变油娃》,由其改编而成。 4、先分组徒手击以下节奏,再用打击乐器奏出固定节奏型

    3/4

    XX XX XX XX XX

    XXX XXX

    1X 2X 3X 1X3X 1da 1da 2da 3da 1 23 1 2 3

    5、边唱主题A边演奏固定节奏型,要求由弱渐强,突出行进的感觉。教师及时肯定学生。

    6、带着刚才学习的知识边品尝客家小吃边完整地欣赏整首《海娃变油娃》

    二、总结

    我们今天不但品尝了很好吃的客家小吃,还学习并演唱、演奏了《客家之歌》的主题,但随着社会的发展,越来越多的客家山歌渐渐被人们所遗忘,有得甚至就要失传了,因此我们要像爱护我们的地球、保护我们的

    环境一样,珍惜和爱护这些音乐资产,最后,让我们重温一下课本上第八

    页俄国伟大作曲家格林卡的名言:真正创作音乐的是人民,作曲家只不过把它们编成曲子而已。希望同学们将来都能成为音乐家,把我们的客家山歌,甚至是我们本土的广东音乐发扬光大。最后,谢谢前来听课的老师,谢谢同学们的配合,再见!

    一、导入:

    1、师:音乐王国里有七个朋友,分别是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一课里面我们认识了1、2、3,三个朋友,你记得他们和他们的手号呢??请同学们边打手号边唱出来。

    2、今天我们邀请了三位朋友分别是谁呢?出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

    第三课《小铃铛》

    教学目标:

    一、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do,mi,sol”三个音的音高。 二、学唱歌曲《小铃铛》,选用口风琴和自制的碰铃为歌曲伴奏,培养学生之间的合作能力。

    三、能用“do,mi,sol”随意创编节奏“XX XX |X—|”,培养学生的创造能力。

    教学重点及难点:

    掌握“do,mi,sol”三个音的音高。 教学准备:

    碰铃、自制小铃铛,卡片,钢琴 教学过程:

    三个好朋友说:如果同学们能唱的准他们并打好手号,那我们就和大家做朋友。所以同学们可要好好学好好唱啊!(学生跟琴唱1,3,5,并打手号)。

    二、游戏学习1,3,5 游戏1:

    1、教师发给学生一张卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol。教师弹奏do或mi或sol,听到弹奏的同学出示相应的卡片并唱出唱名。

    2、交换卡片,学生弹琴,继续游戏

    3、比高低,三个朋友谁最高谁最低?(贴出关系图) 游戏2:即兴接唱

    按照老师给的节奏接唱“XX XX |X—|”,允许用“do,mi,sol”三个音随意组合,教师示范,边拍手边唱,教师走到哪个学生面前哪个学生就接唱。引出新歌曲《小铃铛》

    三、新歌曲《小铃铛》

    师:老师把刚才同学创编的不错的旋律写出来,请同学们一起来唱一唱!

    1、老师写出旋律,学生唱出每个音符,注意音准。 2、加上节奏,学生唱谱。 3、歌曲学习:(板书《小铃铛》) ①听范唱,问:歌里唱了什么乐器? ②跟琴唱,要求有表情。

    ③请出自制的碰铃,表扬有创意的同学。 6、评价 7、拓展: 创编歌词:

    师:小铃铛今天可开心了,其他乐器朋友可能受了大家的冷落有些不开心了,现在我们把他们也请出来好吗?但是在请这位乐器朋友之前我们要唱一首把它请出来,可以模仿《小铃铛》这首歌。

    教师可以先示范。再让学生分组创编并表演。 8、小结。

    这节课大家表现真好,你们的表现告诉我你们当中有很多小小创造家,你们会用“do,mi,sol”创造节奏,能自己制作小乐器,还能给很多乐器写歌呢,希望大家今后继续努力,能创造出更多好的音乐来。

    评课:教学的层次清晰,重点突出,围绕三个音符进行的教学活动,结合音乐做律动、游戏、歌表演等,符合一年级孩子好动的特点,动静结合使学生能保持浓厚的学习兴趣及注意力。整个教学始终在愉快合作、友爱、融洽的气氛中进行。一人一卡片听音游戏,引起了了孩子极大的兴趣,激发了他们学习的热情。旋律创编环节有些同学的还很有特色。教学目标上有拓展有提高,既照顾到一般,也照顾到特殊,总体比较流畅,师生的交流越来越默契,这是借班上课比较难达到的。

    建议:1、开课是非常重要的,老师的引入部分直接,不过在调动孩子情绪方面就显得不突出了;

    2、在将三个音串起旋律与老师对唱这一环节,有点点跨度,所以最初有些答不上来,老师需更详细地讲清要求并做一个清晰的演示。

    3、最后配器的时候可以请“小乐队”来上台表演,上下互动可能会更好。

    篇二:2013一年级音乐教案

    1. 童谣新唱

    第一课时

    教学目标:

    1、通过欣赏、学唱《落雨大》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。

    2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。

    教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱

    教学时间:三课时

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学过程

    一、总结上学期学习的情况。

    二、提出新学期新要求:

    课前准备,课堂上的要求

    三、欣赏《落雨大》

    1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?说了什么?

    2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋,水浸街,上街卖??

    3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》,说说感想。

    老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,代表了广东的地方特色。

    四、有时间学读《落雨大》歌词,各种形式的朗读。

    五、小结、下课。

    第二课时

    教学目标:

    1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。

    2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。

    教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱

    教学时间:三课时

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学过程

    一、练声。

    二、玩一下手号,唱一唱短旋律:121 、131、532、161

    三、学唱歌曲《落雨大》

    1、听范唱,拍节拍,感受情绪。

    2、lu哼唱

    3、读词。

    4、唱词。

    5、加律动,边做边唱。

    6、分组演唱,各种形式的表演唱。

    四、总结、下课。

    第三课时

    教学目标:

    1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。

    2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。

    教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱

    教学时间:三课时

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学过程

    一、练声。

    二、复习歌曲《落雨大》

    三、学唱歌曲《海娃变油娃》

    1、听范唱:说说感受。

    2、复习2拍子的节拍感,再听范唱,这首是2拍子吗?有何不同?

    3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍。

    4、用lu哼唱

    5、读词,唱词

    注意后十六分音符的演唱。

    6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。

    四、总结、下课。

    2. 感知音的高低(三)

    第一课时

    教学目标:

    1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高,并参与歌舞表演。

    2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。 教学重难点:能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学过程:

    一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

    二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

    ×× × ×|小朋 友 喽 ×× × ×|去瑶 寨 喽 口念歌词手拍节奏。

    三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》,请同学观看瑶家儿童的歌舞。

    四、唱.请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》教师可采用接龙游戏演唱。

    五、动。熟唱后,播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作:左右左 跳;右左右 跳。

    六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

    七、创。请同学们用do,mi,sol,la创编歌曲。教师播放:课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中,课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

    八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

    第二课时

    教学目标:

    1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高,并参与歌舞表演。

    2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。 教学重难点:能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学过程:

    一、玩玩、动动。

    玩游戏:请同学听到这样的音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。听到这样的音乐向下挥手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

    二、游戏。

    根据低年级学生好奇的特点,教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la,听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后,请比较谁高谁低?

    三、学唱

    《小铃铛》播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。四、巩固知识

    请同学熟唱《小铃铛》后,教师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。

    七、小结。

    篇三:一年级下全册音乐教案

    走进音乐世界

    一年级下册教案

    第1课童谣新唱

    教学内容:

    1.

    2.

    教学目标:

    1.在听唱中让学生模仿老师或录音中的印象余动作边表演边歌唱广东童谣《 落雨大》。

    2.学唱歌曲《 海娃变油娃》,痛时,才情感上让学生知道南海有这吩咐的资源,是我(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:落雨大一年级音乐教案)国固有领土的一部分。

    教学重点: 岁印业边表演边歌唱《落雨大》,学唱歌曲《海娃变油娃》。

    教学难点: 学会用客家话来长歌曲《落水天》

    教学时间:二课时

    教学准备:多媒体音乐软件、乐器 、钢琴

    教学过程

    3. 第一课时

    歌曲《 落雨大》

    一、 听音乐进教室。

    4. 学习歌曲《 落雨大》

    〈 1、教师放歌曲课件,请学生欣赏。提问:

    (1)这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲?

    (2)这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的?

    (3)谁能说几句客家话?

    2、教师放歌曲录音,请学生随歌曲拍节奏,教师同时朗诵歌词。

    3、学生听音乐朗诵歌词,让学生通过有节奏的朗诵歌词,感受这首广东名歌风味的特色节奏 “×× × ×· ”

    学唱歌曲《 落雨大》 听赏《海娃变油娃》

    4、听中画。教师播放歌曲〈落水天〉的旋律,请学生 在纸上临摹书中〈落水天〉的2情景画,然后展示学生的画,同时谈谈画中的意境。

    5、听中敲。启发学生,让学生听听(1)用什么乐器表现雨滴比较合适?

    (2)还能听到什么声音吗?

    (3)用什么乐器表现比较合适?

    6、听中唱。由学生跟随录音范唱进行学唱,并学习用广东客家方言演唱,让学生从方言语调中感受广东民歌风格。

    7、歌表演〈落水天〉:教师放歌曲录音,请学生自由地以各种动作表现歌曲的情景。教师给予适当的提示。

    8、引导学生感受 “do re mi”三个音,并通过手号进行练习。

    五、教师小结一节课。

    教学板书:落水天 do re mi

    教学反思:学生对于客家话的读音掌握不是很好,学生水平不一致,有些很快就唱的很准确了,有些连基本的字音都发不准,这是个教学的难点,在后面的教学中要解决。

    第二课时

    教学内容:《海娃变油娃》

    教学过程

    一, 新课导入:

    1. 播放心血的歌曲,让学生边听歌曲边把歌词补充完整:

    二 歌曲学唱

    1.听听,动动

    听歌曲,更老师做律动。

    前两句动作相同,第三句不同

    2. 听听,议议,排排

    听歌曲,为歌曲片段重新排序(三句旋律打乱,重排)

    3. 听听,拍拍

    听歌曲,学生跟老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律动。拍出3/4的强弱节拍。

    4. 听听,唱唱,找找

    用lu哼唱歌曲旋律和该歌曲的五声音阶:5 6 1 2 3 5

    5. 接龙唱

    师生轮唱,男女声轮唱,分小组轮唱。

    6. 演唱处理提示

    提醒学生两小节换气一次。在第三句力度是f。

    7.律动创编:

    教学板书:海娃变油娃

    教学反思:学生能积极参与律动,个别学生自觉性较差,导致影响课堂讲课效果。

    第 2课 感知音的高低(三)

    教学内容:1.学唱歌曲《小铃铛 》

    2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

    教学目标

    1.复习巩固mi soi la 三个音的手号,并能自己打着手号,

    2.能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。

    3.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》,在书中手号显示的地方,学生能打着手号自己唱出来。

    4.在《do mi sol是好朋友》的活动中,老师以“do mi so ”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。

    教学难点:能自己打手号或者看着老师的手号听辨,唱出“ do mi so la” 四个音的相对音高。 教学重点:唱会歌曲并能用手号打出do mi so la四个音。

    教学时间: 2课时

    教学准备: 一模唱1(do)3(mi)5(sol),并学唱歌曲《小铃铛》

    (一)新课导入:教师用钢琴奏出3 5 6三个音,学生听到相应的音高时,打着手号

    唱出来。

    (二)模唱1(do)3(mi)5(sol)

    1. 游戏:听听,唱唱我最棒

    2. 师生一起玩

    (1) 教师出示以下的图谱,按音符的高低打手号唱出旋律,学生聆听并模唱,做手

    号。

    (2) 教师提示学生用八分音符族的横旋律,

    (3) 教师和学生一起练习由音符1 3 5 构成的和声音程。

    3. 活动:比比谁更高

    (1) 读14页童谣

    (2) 教师示范手号,学生想:1 3 5 三个音,哪个音符最高,哪个最低?

    (三)学唱歌曲《小铃铛》

    1 听听,唱唱

    学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。

    2 听听唱唱 动动 学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。

    3 唱唱,玩玩

    教师拿出打击乐器,学生选择乐器为歌曲伴奏。

    4 唱唱议议

    学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲,边唱边表演。

    (四)结束教程

    教学板书:do mi soi 小铃铛

    教学反思:学生手号不是很熟练,有时手势没有随着音高的递增而升高。

    第2课时

    教学内容:学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

    教学过程

    一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

    二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

    ×× × ×|

    小朋 友 喽

    ×× × ×|

    去瑶 寨 喽(口念歌词手拍节奏。)

    三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》,请同学观看瑶家儿童的歌舞。

    四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如:教师唱词,第一组同学唱do,第二组同学唱mi,第三组同学唱sol,师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》,

    比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。

    五、动。熟唱后,播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作:左右左 跳;右左右 跳。

    六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

    七、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放:课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中,课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

    八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

    教学板书:瑶家儿童爱唱歌

    教学反思:学生能积极参与律动,个别学生自觉性较差,导致影响课堂讲课效果。

    第3课十个小印第安人

    教学内容:十个小印第安人

    教学目标:

    1复习和巩固do mi sol 三个音的手号余相对音高概念

    2能背唱歌曲《十个小印第安人》

    3能用第17页的伴奏型为歌曲做简易伴奏,并岁音乐做唱游活动。

    教学重点:唱准歌曲中的do mi sol 三个音,并背唱歌曲。

    教学课时:1课时

    一、教师扮演印第安导游,带着印第安风格的头饰,带领学生一起去印第安旅游。

    二、学唱新歌

    1、 听听,记记,教师播放歌曲录音,让学生在听听记记中熟悉歌曲的旋律和节奏,

    2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词,然后跟唱歌词、学会歌曲。

    3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步,边背唱歌曲。

    4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

    5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

    篇四:一年级下册音乐教案

    第一课 童谣新唱

    教学内容:

    1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》

    2、学唱《海娃变油娃》

    3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》

    教学目标:

    1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。

    2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。

    教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。 教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱

    教学时间:三课时

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学过程

    第一课时

    一、总结上学期学习的情况。

    二、提出新学期新要求:

    课前准备,课堂上的要求

    三、欣赏《落雨大》

    1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?说了什么?

    2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋,水浸街,上街卖??

    3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》,说说感想。

    老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,代表了广东的地方特色。

    四、有时间学读《落雨大》歌词,各种形式的朗读。

    五、小结、下课。

    第二课时

    一、练声。

    二、玩一下手号,唱一唱短旋律:121 、131、532、161 .

    三、学唱歌曲《落雨大》

    1、听范唱,拍节拍,感受情绪。

    2、lu哼唱

    3、读词。

    4、唱词。

    5、加律动,边做边唱。

    6、分组演唱,各种形式的表演唱。

    四、总结、下课。

    第三课时

    一、练声。

    二、复习歌曲《落雨大》

    三、学唱歌曲《海娃变油娃》

    1、听范唱:说说感受。

    2、复习2拍子的节拍感,再听范唱,这首是2拍子吗?有何不同?

    3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍。

    4、用lu哼唱

    5、读词,唱词

    注意后十六分音符的演唱。

    6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。

    四、总结、下课。

    第二课 感知音的高低(三)

    教学内容:

    1、学唱歌曲《小铃铛》 复习音乐手势 do re mi la

    2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

    教学目标:

    1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复

    习巩固音高,并参与歌舞表演。

    2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。

    教学重难点:能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学时间:二课时

    教学过程:

    第一课时

    一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

    二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

    ×× × ×|

    小朋 友 喽

    ×× × ×|

    去瑶 寨 喽(口念歌词手拍节奏。)

    三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》,请同学观看瑶家儿童的歌舞。

    四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。

    五、动。熟唱后,播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作:左右左 跳;右左右 跳。

    六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

    七、创。请同学们用do,mi,sol,la创编歌曲。教师播放:课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中,课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

    八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

    第二课时

    一、玩玩、动动。

    玩游戏:请同学听到这样的音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。听到这样的音乐向下挥手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

    二、游戏。

    根据低年级学生好奇的特点,教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la,听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后,请比较谁高谁低?

    三、学唱

    《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。

    四、巩固知识

    请同学熟唱《小铃铛》后,教师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱,一组同学唱唱名,一组同学打手号。

    七、小结。

    第三课 十个小印第安人

    教学内容:

    唱游歌曲《十个小印第安人》

    教学目标:

    通过唱游活动,融入人文知识的教学,让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

    教学重难点:感受不同的风格、不同文化的生活环境。

    教学时间:一课时

    教学准备:多媒体课件、钢琴

    教学过程:

    一、复习、表演

    二、学唱新歌

    1、游戏引入。

    教师提出要求:请同学们听音乐自报编号进课室。

    故事。看课件讲故事,鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

    2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词,然后跟唱歌词、学会歌曲。

    3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步,边背唱歌曲。

    4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

    5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

    三、即兴表演。戴头饰的十名学生,随着歌词里的数字一个个出场,跳印第安人风格的跑跳步,然后,再随音乐一个个退场,或者一个个躲藏起来。

    四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物,围着篝火多跳几遍,让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动,达到全班体验音乐律动的效果。

    五、小结

    第四课 律动音乐《向前走》

    教学内容:

    律动《向前走》学唱歌曲《向前走》

    教学目标:

    1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境,并参与律动。

    2、通过学唱歌曲和律动,让学生感知音的长短。

    3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动,培养学生的应变能力与合作精神。

    教学重难点:通过学唱歌曲《向前走》感受音乐,通过综合比较,初步感知固定的节拍、多变的节奏(长、段音)。

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学时间:一课时

    教学过程:

    一、复习、表演

    二、学唱歌曲《向前走》。

    1、听中动。听音乐,让学生在课室内原地踏步,然后一个一个地排队向前走,口念一二三四??

    2、画画、涂色。首先比较两支铅笔,把长的笔涂上颜色,接着引导学生观察书中节奏色块,听音乐比较音的长短。

    3、听中读。听音乐朗读《向前走》的歌词。

    篇五:2013学年第二学期 一年级下册音乐教案(花城版)

    2013学年第二学期

    一年级音乐教案

    第一课 童谣新唱

    教学内容:

    1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》

    2、学唱《海娃变油娃》

    3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》

    教学目标:

    1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。

    2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。 教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱

    教学时间:三课时

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学过程

    第一课时

    一、总结上学期学习的情况。

    二、提出新学期新要求:

    课前准备,课堂上的要求

    三、欣赏《落雨大》

    1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?说了什么?

    2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋,水浸街,上街卖??

    3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》,说说感想。

    老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,代表了广东的地方特色。

    四、有时间学读《落雨大》歌词,各种形式的朗读。

    五、小结、下课。

    第二课时

    一、练声。

    二、玩一下手号,唱一唱短旋律:121 、131、532、161 .

    三、学唱歌曲《落雨大》

    1、听范唱,拍节拍,感受情绪。

    2、lu哼唱

    3、读词。

    4、唱词。

    5、加律动,边做边唱。

    6、分组演唱,各种形式的表演唱。

    四、总结、下课。

    第三课时

    一、练声。

    二、复习歌曲《落雨大》

    三、学唱歌曲《海娃变油娃》

    1、听范唱:说说感受。

    2、复习2拍子的节拍感,再听范唱,这首是2拍子吗?有何不同?

    3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍。

    4、用lu哼唱

    5、读词,唱词

    注意后十六分音符的演唱。

    6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。

    四、总结、下课。

    第二课 感知音的高低(三)

    教学内容:

    1、学唱歌曲《小铃铛》 复习音乐手势 do re mi la

    2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

    教学目标:

    1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高,并参与歌舞表演。

    2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。

    教学重难点:能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学时间:二课时

    教学过程:

    第一课时

    一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

    二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

    ×× × ×|

    小朋 友 喽

    ×× × ×|

    去瑶 寨 喽(口念歌词手拍节奏。)

    三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》,请同学观看瑶家儿童的歌舞。

    四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。

    五、动。熟唱后,播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作:左右左 跳;右左右 跳。

    六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

    七、创。请同学们用do,mi,sol,la创编歌曲。教师播放:课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中,课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

    八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

    第二课时

    一、玩玩、动动。

    玩游戏:请同学听到这样的音乐向上挥手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。听到这样的音乐向下挥手:domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

    二、游戏。

    根据低年级学生好奇的特点,教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la,听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后,请比较谁高谁低?

    三、学唱

    《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。

    四、巩固知识

    请同学熟唱《小铃铛》后,教师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱,一组同学唱唱名,一组同学打手号。

    七、小结。

    第三课 十个小印第安人

    教学内容:

    唱游歌曲《十个小印第安人》

    教学目标:

    通过唱游活动,融入人文知识的教学,让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

    教学重难点:感受不同的风格、不同文化的生活环境。

    教学时间:一课时

    教学准备:多媒体课件、钢琴

    教学过程:

    一、复习、表演

    二、学唱新歌

    1、游戏引入。

    教师提出要求:请同学们听音乐自报编号进课室。

    讲故事。看课件讲故事,鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。

    2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词,然后跟唱歌词、学会歌曲。

    3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步,边背唱歌曲。

    4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

    5、创设情景 同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

    三、即兴表演。戴头饰的十名学生,随着歌词里的数字一个个出场,跳印第安人风格的跑跳步,然后,再随音乐一个个退场,或者一个个躲藏起来。

    四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物,围着篝火多跳几遍,让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动,达到全班体验音乐律动的效果。

    五、小结

    第四课 律动音乐《向前走》

    教学内容:

    律动《向前走》学唱歌曲《向前走》

    教学目标:

    1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境,并参与律动。

    2、通过学唱歌曲和律动,让学生感知音的长短。

    3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动,培养学生的应变能力与合作精神。

    教学重难点:通过学唱歌曲《向前走》感受音乐,通过综合比较,初步感知固定的节拍、多变的节奏(长、段音)。

    教学准备:多媒体音乐软件、钢琴

    教学时间:一课时

    教学过程:

    一、复习、表演

    二、学唱歌曲《向前走》。

    1、听中动。听音乐,让学生在课室内原地踏步,然后一个一个地排队向前走,口念一二三四??

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