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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 一年级教案 > 粤教版一年级下册音乐教案 正文 2017-08-05

    粤教版一年级下册音乐教案

    相关热词搜索:

    篇一:粤教版品德与社会一年级下册全册教案

    1. 欢乐的元宵节

    教学目标:

    元宵节欢乐、祥和的气氛,体验合家团圆的幸福,增进对家庭的情况,注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌,适当了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动。

    教学准备:

    1. 歌曲《卖汤圆》磁带。

    2. 课前让学生收集有关元宵节的知识、民俗与谜语。

    3. 课前调查汤圆的品种。

    活动一 快快乐乐迎元宵

    1. 欣赏歌曲《卖汤圆》。

    考考你:汤圆又叫什么?元宵节为什么要吃汤圆?

    2. 迎元宵,我为家人添欢乐。

    (1)

    (2) 学做小灯笼。 学做汤圆。

    (3) 向家人表心意,将自己的作品带回家送给家人,并说几句感谢与祝福的话。

    3. 家庭作业:收集有关元宵节的知识、民俗。

    活动二 元宵节真快乐

    交流与分享

    (1) 同学之间互相说一说,元宵节那天的街道、公园、商场的景象。

    (2) 说一说,自己家是怎样过元宵节的。

    提示问题:父母家人为自己准备那些好玩、好吃的?安排了哪些活动?自己做了些什么?自己最开心的一件事是什么?

    (3) 想一想:我可以为家里人做些什么呢?

    活动三 元宵节知识知多少

    1. 抢答比赛。

    2. 我的新介绍。

    3. 教师小结。

    活动四 元宵灯展、猜谜会

    1. 分小组合作收集谜语

    2. 猜谜语。

    2、我和小树一块长

    教学目标:

    引导学生体验参加植树活动的乐趣,学习观察、探究植物的生长过程,培养对自然的兴趣和关注的意识,并把小树的成长和自己的成长结合起来联想,感受成长的快乐。

    教学准备:

    1. 课前小调查:植树节的来历。

    2. 请家长协助学生了解有关植树的知识、种植植物的方法。

    3. 收集有关绿化造林的图片资料。

    4. 学生自己小时侯及最近的照片。

    5. 学生向家长了解自己小时侯的趣事、自己小时侯最让家里人担心的一件事。

    6. 一些植物的种子。

    活动一 走进绿色世界

    1. 参观植物园,欣赏各种美丽的植物

    用不同的词语来形容自己所见到的景色。

    2.选择园中的几棵大树进行仔细观察。

    数的粗细、高矮、枝叶的繁茂与稀疏等。

    3.采访园林工人。

    了解:

    (1) 种植小树的步骤与方法。

    (2)

    (3) 小树顺利成长的条件、环境。 小树长成大树所需要的时间、条件。

    4.种植或认养一棵小树苗。

    活动(二)我是小园丁

    1. 看植物种植方面的书,了解种植的方法。

    2. 和家长一起买来自己喜欢的一些植物的种子,种在家里的花盆里。

    3. 注意施肥、浇水。

    4. 观察并记录生长情况。

    种子由种植到发芽、开花、结果所需的时间,生长的速度(每天量一量高度的变化、观察枝叶的变化)。

    5.果实分享

    活动(三)我也在长大

    1. 猜猜我是谁。

    2. 量一量

    (1)

    (2) 看宝宝成长册里自己的身高记录。 与同学互相帮忙量一量自己。

    (3) 比一比,我长高了多少。

    3. 讨论:你还可以从哪些方面发现自己长大呢?

    活动四感谢身边的亲人

    1. 向同桌介绍自己家里的人。

    2. 说一说:每天家里的人都为自己的成长做了些什么?

    3. 我的小秘密分享。

    告诉老师或同学:

    (1) 自己小时侯的一件趣事。

    (2) 自己小时侯最让家里人担心的一件事。

    4.想一想,讨论交流:我能为家人做鞋什么?

    5.画一画,我爱我的家。

    3、健康成长快乐多

    一、教学目标

    感受健康的身体给自己和家人带来的快乐,认识简单的健康常识,了解与儿童生活相关的卫生保健设施,卫生保健设施,知道初步的卫生保健和医疗预防方法,学习自己照顾自己。

    二、教学过程:

    (一)、导入:唱健康快乐拍手歌。

    (二)、说说自己生病时的感受。

    (三)、教师讲述健康的重要性。

    (四)分小组、分角色表演。

    活动一、生病了,怎么办?

    1、 双重角色扮演“丁丁生病了。”

    2、讨论与交流:

    (1) 与同学交流自己生病的经历与感受。

    (2) 生病了应该怎样做?

    引导学生明白医护人员是帮助自己恢复健康的人,打针吃药是必须的,看病时需要配合治疗,感谢医护人员的帮助。

    活动二、

    我家的小药箱

    1、认一认

    用食物投影仪展示药箱和几种常见的药物和医疗用品,让学生认一认。

    2、 分一分

    (1)、展示贴有外用药、内服药与医疗用品的小药箱。

    (2)、请两位学生上讲台将实物投影仪上的药物和医疗用品分类,装进药箱中相应的位置。

    (3)、其他同学与同桌一起把自己从家中带来的药品分类,用小纸盒装好。

    (4)、说一说,演一演。

    (1)、外用药与内服药的不同用途(学生举例说明)。

    (2)、医疗用品的用途与用法(表演)

    请一位学生上讲台扮演小医生,老师扮演病人,演示怎样使用体温计、用棉签涂外用药等,其他学生与同桌也进行协作表演。

    活动三、

    正确服药的学问

    1、 他们做得对吗?

    (1) 学生服药情境表演(有对有错)。

    (2)

    (3) 判断并说明理由 讨论:自己乱服药的危害。、

    2、 正确服药的要求。

    (1) 不能随便自己吃药,要听医生和大人的话。

    (2) 吃药时看清楚看清看清药物包装上的要求,注意事项。

    活动四受伤了,怎么办?

    1、 说一说,自己受伤的经历和受伤,自己当时是怎么做的。

    2、 讨论交流,写一写。

    (1) 课本中的小朋友受伤了,你想对他说什么呢?他应该怎么办呢?

    (2) 写一写,意外受伤后该怎样做?

    3、 急救小常识介绍。

    活动五 身体健康多快乐

    (1)

    (2) 说一说,身体不舒服给自己带来的痛苦与不便。 说一说,恢复健康的感觉。

    活动六健康地生活

    1、 我是健康宝宝吗?

    2、 儿童健康的标准。

    3、 据自己的体检记录填写健康卡。

    4、 据自己的体检记录判断自己是否健康。

    5、 健康的生活习惯。

    (1)

    (2)

    (3)

    (4) 看课文图,说一说你赞成他们的做法吗?你有像他们的地方吗? 讨论:不良卫生习惯的危害 说说卫生健康的生活习惯有哪些? 写出卫生、健康的生活习惯和注意事项。

    6、 预防疾病。

    提醒学生按时打预防针,预防疾病。

    六、小组活动制定我的健康行动计划。

    引导学生自己动脑,并征求家人的意见制定自己的健康计划。

    七、总结。同学们只要我们养成良好的卫生饮食习惯,加强体育锻炼,我们就能健康快乐地成长。

    4、我会爱惜

    教学目的:

    1.认识日常用品的用途,体会爱惜的好处。

    2.知道这些用品不被爱惜的后果,引导学生正确使用和爱护这些用品。

    教学准备:

    1. 日常生活用品的图片、公共物品的图片。

    2. 小木板、木条、大白纸若干。

    教学过程:

    一、导语

    1. 天天陪伴我的“好朋友”——日常生活用品有哪些?

    2. 听录音《小主人,请听我们说》。

    小毛巾、牙膏、纸巾、鞋子诉说自己(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:粤教版一年级下册音乐教案)的主人小华不爱惜自己的行为。

    3. 讨论。

    小华做得对吗?你想怎么帮他呢?

    4. 辩一辩

    小华妈妈该不该给小华买新鞋呢?

    应该买的理由是什么?不该买的理由是什么?

    5. 说一说,爱惜物品的好处。

    6. 观察并判断。

    观察课文中的四幅图,判断谁的主人真正爱惜学习用品?说明理由。

    7. 比一比,评一评:谁是爱心小主人。

    (1)

    (2) 爱惜物品的表现:小心使用、不浪费、认真保管、不嫌弃旧的物品。 整理书包比赛。

    (3) 比比谁的东西摆放整齐、学习用具保管好、书干净完好。

    对照自己的表现,填写课本中的星级评比表。

    (4) 确定自己的爱心等级,得四颗星者为爱心小主人。

    活动二爱心小伙伴

    1.向同学介绍自己最喜欢的一件物品,说一说自己是怎样爱惜它的。

    2.小调查。

    如果别人借你的物品,你愿意吗?请做出选择:

    (1)

    (2)

    (3) 不愿意,怕别人弄坏、弄丢。 愿意借,但嘱咐别人小心。 愿意借,弄坏、弄丢了再买。

    (4) 画一画我的心情。

    如果别人弄坏、弄丢自己的物品,自己的心情会怎样呢?

    3.想一想:应怎样对待别人借给你的物品呢?

    4.说一说:自己借别人的物品是怎样做的。

    5.评一评,爱心小伙伴。

    自己评、同学评。

    活动三 爱护公物行动

    1. 图片展示,认一认。

    (1) 展示个人用品、公共用品的部分图片。

    (2)

    (3)

    (4) 说一说:哪些物品是大家共用,不属于个人的。 教师归纳公共物品的含义。 想一想:我们生活周围有哪些公共物品呢?

    2. 分组讨论,自己上学途中的公共物品损坏情况。

    (1) 这些公共物品损坏了,会给我们带来哪些不便呢?

    (2) 怎样使公共物品用得更长时间呢?

    3. 分组调查。

    (1)

    (2)

    (3) 找一找,校园里、教室里公共物品被损坏的状况。 看一看,自己上学土中的公共物品被损坏情况。 查一查,自己家所在住宅区的公共物品被损坏情况。

    4. 爱心行动。

    (1) 分组制作“爱护公物”告示牌。

    (2) 制止同学中不爱护公物的行为。

    5. 评一评爱护公物小明星。

    5、我们手牵手

    一、教学目标:

    体会关爱他人的情感,了解帮助他人的基本方法,爱护方便老人和残疾人的设施和标志。

    二、 教学过程

    活动准备

    1、 学生准备自己擅长的小制作原材料。

    2、 残疾人专用的设施的图片资料

    活动一当我遇到困难时

    1、 与同桌交流自己遇到的困难,并说自己的心情。

    2、 说别人对自己的帮助和当时的心情。

    3、 教师小结:每个人都会遇到困难,遇到困难时需要别人的帮助。

    活动二、你帮我、我帮你

    1、 情景表演:需要帮助的人们

    2、 爱心行动:谁来帮助他?

    3、 爱心回报:我也来帮你。

    4、 讨论:同学之间可以怎样互相帮助?

    5、 心情描述。说说帮助别人很得到别人帮助的心情。

    活动三 他们真不容易

    1、 分组游戏。设障碍穿衣服系鞋带比赛。

    2、 学生谈体会。

    篇二:一年级音乐《小毛驴》教学设计

    《小毛驴》教学设计

    毕升小学 胡锦菲

    教学目标:

    1、学唱歌曲《小毛驴》,并能背唱歌曲。

    2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

    3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

    教学重点、难点:

    1、背唱歌曲《小毛驴》。

    2、培养学生边唱边跳的表演能力。

    教具准备:

    多媒体课件、电子琴等。

    教学过程:

    一、趣味导入

    1、播放驴叫的音频。

    2、听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢?

    3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏?

    4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏,我们一起去听听吧!

    二、教授新课

    1、欣赏视频《小毛驴》。

    (1)在欣赏视频的时候,想想本曲讲了一件什么趣事?

    (2)在欣赏视频的同时,学生可以根据本首歌曲的节奏,自由地做一些动作。

    2、学生交流并回答问题。

    3、学生认歌词。

    4、学习歌曲节奏。(按歌曲节奏读出歌词) X XX X | X XX X | X X X X | X — | 我 有 一 只 小 毛 驴 我 从 来 也 不 骑, X XX X | X XX X | X XX X | X · X | 有 一 天 我 心 里 高 兴 骑 着 去 赶 集。 我 X XX X | X XX X | X X X X | X — | 手 里 拿 着 小 皮 鞭 我 心 里 正 得 意, X XX X | X X X X X X | X X X X | X — || 不 知 怎 么 咕噜噜噜 噜我 摔 了 一 身 泥。

    5、教师示范演唱歌曲(自弹自唱),学生思考:这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱?(风趣诙谐)

    6、教唱歌曲。

    7、学生合唱歌曲。

    三、巩固与拓展

    1、学生跟着音乐自由创编动作。

    2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

    3、学生边听、边唱、边跳,来表现本歌曲。

    四、课堂小结

    小朋友们,这节课你们学到了什么?动物也是我们人类的好朋友,我们应该和动物和谐相处!

    《小毛驴》说课稿

    毕升小学 胡锦菲

    一、说教材

    音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让小朋友们喜欢参与艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲,歌词情趣盎然,意境生动,表现出小朋友天真活泼的性格。

    选自于小学粤教版教材一年级下册第7课。歌曲2/4、C大调、是由四句歌词组成的一段歌曲。

    二、说教学目标

    1、学唱歌曲《小毛驴》,能背唱歌曲。

    2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时,学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

    3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。

    三、说教法

    1、多媒体辅助教学法

    2、探究法

    3、情感体验法

    4、趣味导入,调动情绪

    四、说学法

    1、多媒体辅助教学法:为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象,用多媒体课件作为补充,可以起到画龙点睛的作用。

    2、探究法:为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探

    究过程”这一要求,我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程,通过有效的教学过程,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。

    3、情感体验法:本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念,创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式,让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识,增长能力,健康发展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案,而是鼓励学生在自主探索中得到自己的答案,允许学生按照自己独特的方式去学习音乐。

    五、说教学过程

    1、导入:以小毛驴的叫声吸引学生的注意力,以教师和学生谈话导入课题,激发了学生学习的欲望,从而提高学生的积极性,打破紧张的气氛,使课堂活跃起来。

    2、教授新课:本部分我采用了“看、听、想、说、唱、跳”等形式。

    (1)欣赏视频《小毛驴》,思考问题。

    (2)认歌词,并学习歌曲节奏。

    (3)教师示范演唱。

    (4)教唱歌曲。

    (5)学生带着感情去处理、演唱歌曲。

    3、表演:

    (1)先让学生跟着音乐的节奏,自由创编动作。(鼓励学生大胆尝试)

    (2)教师引导学生表演本歌曲。

    (3)跟着伴奏,集歌唱与表演于一体,完成本歌曲。

    篇三:粤教版一年级品德与生活全册教案

    粤教版一年级品德与生活全册教案

    2 我的老师

    篇四:萝岗区12年级音乐教学

    萝岗区1-2年级音乐教学 评价要点及教学建议

    (试用版)

    广州市萝岗区中小学音乐教学研究会

    二0一四年二月编制

    编者的话

    《萝岗区1-2年级音乐教学评价要点》是以2011版《音乐课程标准》及《广州市音乐学科学业质量评价标准》为依据,以促进学生学习并掌握双基(音乐基础知识和基本技能)+四个能力(音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力),形成基本的音乐素养为主要目标,立足我区目前使用的粤教版《走进音乐世界》教材,力求帮助音乐教师们理解教材、用好教材,明晰学年、单元及每首作品的学习目标(评价要点),指导平时教学,监测音乐教学质量。

    《萝岗区1-2年级音乐教学评价要点》的主要评价项目是“欣赏、演唱、演奏、综合性表演艺术、识读乐谱、创造、音乐与相关文化、知识点”,这八项糅合了四个音乐教学领域的主要内容,可操作性和可检测性强。“评价要点”是对学年的整体要求,“重点曲目”是学期应重点记忆、背唱(熟唱)、演奏或编创的教材内容。“单元教学建议”用简洁的语言交待单元目标,对每一首作品都提出了应重点关注的教学建议以及知识点。加“★”的作品是重点曲目,是必须完成的学习内容,也是期末质量检测的主要内容,其他作品教师可以根据实际选用。视导抽测将以“评价要点”为依据,通过现场的技能性或知识性综合音乐能力测试,考察学生的音乐表现力、音乐辨别力、音乐理解力、音乐记忆力等。

    音乐是听觉的艺术,听,是音乐艺术中最基本的特征。发展学生的音乐听觉能力应贯穿于音乐教学的全部活动中,唱歌、演奏、欣赏、创作、综合性艺术表演等一切音乐实践活动都应围绕“以听觉为中心”进行。关于“德育”的渗透应紧紧依靠作品的音乐本身,通过有情感、有乐感的唱、奏、创、演等活动涵养美感、和谐身心、陶冶情操、健全人格。值得重视的是,视频播放只是音乐教学的辅助手段,不能依赖,更不能反客为主。

    “演唱”和“演奏”是“表现”领域的重要组成部分。“有乐感地演唱和演奏”是师生应共同追求的目标。歌曲的学唱可以有听唱、跟唱、默唱、带唱、接龙唱、打手号唱、视谱唱等等方式,提倡师生、生生互动;演奏亦然。除了单声部的“演唱”和“演奏”,还必须加强对合唱、合奏的实践和研究,培养学生立体、多声的音乐耳朵和音乐表现力。

    “欣赏”教学要特别重视“有注意的聆听”。通过音乐作品听辨音色、音高、节奏、旋律、力度、速度、和声、调式,感受体裁、形式和风格等等。3-9年级对音乐作品主题的记忆也是重要内容,重复是记忆的主要手段。

    “创造”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,包括“开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动”和“运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习”。除了教材中安排的创造学习内容,创造性音乐活动还应体现在音乐学习的所有内容中,教师应把创造意识渗透到教学的各个环节,根据教学需要引导学生开展适当的编创活动。

    “综合性艺术表演”是音乐学习的重要内容,也是学生喜爱的形式,小学低年段的唱游活动即是“综合性艺术表演”的常用手法。注意“表演”应是配合音乐的韵律,富有美感和乐感地“演”,“表演”应与作品的音乐形象和风格相一致,要避免 “随意的、无乐感的表演”。同时,还可渗透表演者及观众的礼仪培养。

    “知识点”和“识读乐谱”的教学应避免单纯的知识讲授和读谱,避免出现“知识文字化、符号化”、“读谱机械化”现象,应结合具体的音乐作品,使“知识音响化”,“读谱音乐化”。知识点和识读乐谱的学习应循序渐进、螺旋式上升原则,结合每一课教学,结合具体音乐作品和音响体验进行巩固或新知学习。

    德国教育家第斯多惠有这样一句话:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为音乐教师,我们要清楚地认识到我们所进行的教学评价,其目的是服务于学生的学习,帮助学生形成基本的音乐素养,获得音乐审美能力,更好地体验与享受音乐的美感及其带来的幸福感与成功感。

    《萝岗区1-2年级音乐教学评价要点》由萝岗区教育科研与发展中心中小学音乐教研员陈文娟担任主编,参与编写的人员有:尹朝霞(一年级下册)、樊彩英(二年级下册),由陈文娟老师统稿。

    尽管参与编写的人员均抱着非常严肃认真的态度从事工作,但由于水平有限,必然存在不足之处,敬请老师们在使用《评价要点》过程中,及时指出发现的问题和不足,以便不断修改和完善。

    编者 2014年2月

    篇五:萝岗区1-2年级音乐教学

    萝岗区1-2年级音乐教学

    评价要点及教学建议

    (试用版)

    广州市萝岗区中小学音乐教学研究会

    二0一四年二月编制

    编者的话

    《萝岗区1-2年级音乐教学评价要点》是以2011版《音乐课程标准》及《广州市音乐学科学业质量评价标准》为依据,以促进学生学习并掌握双基(音乐基础知识和基本技能)+四个能力(音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力),形成基本的音乐素养为主要目标,立足我区目前使用的粤教版《走进音乐世界》教材,力求帮助音乐教师们理解教材、用好教材,明晰学年、单元及每

    首作品的学习目标(评价要点),指导平时教学,监测音乐教学质量。

    《萝岗区1-2年级音乐教学评价要点》的主要评价项目是“欣赏、演唱、演奏、综合性表演艺术、识读乐谱、创造、音乐与相关文化、知识点”,这八项糅合了四个音乐教学领域的主要内容,可操作性和可检测性强。“评价要点”是对学年的整体要求,“重点曲目”是学期应重点记忆、背唱(熟唱)、演奏或编创的教材内容。“单元教学建议”用简洁的语言交待单元目标,对每一首作品都提出了应重点关注的教学建议以及知识点。加“★”的作品是重点曲目,是必须完成的学习内容,也是期末质量检测的主要内容,其他作品教师可以根据实际选用。视导抽测将以“评价要点”为依据,通过现场的技能性或知识性综合音乐能力测试,考察学生的音乐表现力、音乐辨别力、音乐理解力、音乐记忆力等。

    音乐是听觉的艺术,听,是音乐艺术中最基本的特征。发展学生的音乐听觉能力应贯穿于音乐教学的全部活动中,唱歌、演奏、欣赏、创作、综合性艺术表演等一切音乐实践活动都应围绕“以听觉为中心”进行。关于“德育”的渗透应紧紧依靠作品的音乐本身,通过有情感、有乐感的唱、奏、创、演等活动涵养美感、和谐身心、陶冶情操、健全人格。值得重视的是,视频播放只是音乐教学的辅助手段,不能依赖,更不能反客为主。

    “演唱”和“演奏”是“表现”领域的重要组成部分。“有乐感地演唱和演奏”是师生应共同追求的目标。歌曲的学唱可以有听唱、跟唱、默唱、带唱、接龙唱、打手号唱、视谱唱等等方式,提倡师生、生生互动;演奏亦然。除了单声部的“演唱”和“演奏”,还必须加强对合唱、合奏的实践和研究,培养学生立体、多声的音乐耳朵和音乐表现力。

    “欣赏”教学要特别重视“有注意的聆听”。通过音乐作品听辨音色、音高、节奏、旋律、力度、速度、和声、调式,感受体裁、形式和风格等等。3-9年级对音乐作品主题的记忆也是重要内容,重复是记忆的主要手段。

    “创造”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,包括“开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动”和“运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习”。除了教材中安排的创造学习内容,创造性音乐活动还应体现在音乐学习的所有内容中,教师应把创造意识渗透到教学的各个环节,根据教学需要引导学生开展适当的编创活动。

    “综合性艺术表演”是音乐学习的重要内容,也是学生喜爱的形式,小学低年段的唱游活动即是“综合性艺术表演”的常用手法。注意“表演”应是配合音乐的韵律,富有美感和乐感地“演”,“表演”应与作品的音乐形象和风格相一致,要避免 “随意的、无乐感的表演”。同时,还可渗透表演者及观众的礼仪培养。

    “知识点”和“识读乐谱”的教学应避免单纯的知识讲授和读谱,避免出现“知识文字化、符号化”、“读谱机械化”现象,应结合具体的音乐作品,使“知识音响化”,“读谱音乐化”。知识点和识读乐谱的学习应循序渐进、螺旋式上升原则,结合每一课教学,结合具体音乐作品和音响体验进行巩固或新知学习。

    德国教育家第斯多惠有这样一句话:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为音乐教师,我们要清楚地认识到我们所进行的教学评价,其目的是服务于学生的学习,

    帮助学生形成基本的音乐素养,获得音乐审美能力,更好地体验与享受音乐的美感及其带来的幸福感与成功感。

    《萝岗区1-2年级音乐教学评价要点》由萝岗区教育科研与发展中心中小学音乐教研员陈文娟担任主编,参与编写的人员有:尹朝霞(一年级下册)、樊彩英(二年级下册),由陈文娟老师统稿。

    尽管参与编写的人员均抱着非常严肃认真的态度从事工作,但由于水平有限,必然存在不足之处,敬请老师们在使用《评价要点》过程中,及时指出发现的问题和不足,以便不断修改和完善。

    编者

    2014年2月

    爱祖国的情怀。

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