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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 音乐教案 > 2015人音版六年下册音乐教案 正文 2017-08-05

    2015人音版六年下册音乐教案

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    篇一:2015新版人音版六年级下册音乐教案 (1)

    第一课《古风新韵》

    教学目标:

    1、聆听两首古诗词歌(乐)曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和情感。

    2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同

    的旋律在音区、旋律上的不同。

    3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

    4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

    教学重难点:

    1、通过聆听与学唱,让学生感受中华民族文化的经典。

    2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境,体会古琴独特的“天地之音”和空灵感,并记住古琴的音色特点。

    教学时间:3课时。

    第1课时

    教学内容:聆听聆听乐曲《关山月》,认识古琴。

    教学过程:

    一、组织教学。

    二、导入:

    1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段,教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,设问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什么情景?

    2、认识古琴导入。

    3、初听乐曲,感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛,随音乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。

    4、随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。先让学生诵读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时,教师借助相关的图片展示,将乐、诗和画结合,引起学生的联想,帮助他们更好地体会其中的意境。

    5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。

    三、全课小结。

    谈谈这节课收获和感受。

    第2课时

    教学内容:聆听歌曲《但愿人长久》,学唱歌曲《游子吟》; 教学过程:

    一、组织教学。

    二、导入:

    (一)、聆听歌曲《但愿人长久》

    1、用师生“对诗”的形式,从苏轼的《水调歌头》中的名句人手,如:教师出上句“人有悲欢离合”,学生对下旬“月有阴晴圆缺”;教师吟上句“但愿人长久”,学生诵“千里共婵娟”。 。

    2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的情感。

    3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》和歌曲《但愿人长久》作为背景音乐,朗诵后,请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受,感知“古风”与“新韵”。

    4、聆听歌曲《但愿人长久》,歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特点时,师生接唱的方式.如教师唱“明月几时”,学生唱“有”.帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。

    5、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏,根据自己对诗词的理解,用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词,给诗词赋予“新韵”。

    (二)、演唱歌曲《游子吟》。

    1、复习学过的《咏鹅》《春晓》和《静夜思》等古诗歌曲导入。

    2、初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。请学生朗诵唐诗《游

    子吟》,体会诗中的情感。

    3、再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。启发学生:这首唐诗呈现了两遍,在情绪上给你有什么不同的感觉?

    4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生诵读唐诗《游子吟》两遍。要求学生读出不同的情感。

    5、学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感。

    (1)视唱旋律。要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律,视唱时不带装饰音。熟练后跟教师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律(带装饰音)。

    (2)跟音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。请学生用“M’’哼唱第一段旋律,用“wU”来哼唱

    第二段旋律,感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。

    (3)学唱歌词,演唱歌曲。这首歌曲深受学生喜爱,且容易学唱,在演唱时,教师从旋律的走向、音区的变化上,引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲,表达对母亲的感激之情。

    三、全课小结。

    齐唱歌曲,谈谈感受。

    第3课时

    教学内容:学唱歌曲《花非花》,学吹竖笛。

    教学过程:

    一、组织教学。

    二、新课教学:

    1、复习学过的歌曲《西风的话》。唱完后,请学生回顾歌曲的曲作者是谁,引入本课的学习。

    2、用“WU”哼唱旋律,边唱边划旋律线,感受旋律的线条美。同样考虑部分学生进入变声期,请部分学生用竖笛吹奏,熟悉歌曲的旋律。教师用C调为学生伴奏,适当降低音高。

    指导学生学吹竖笛。

    3、聆听歌曲范唱,理解歌词表达的意境。请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词,用高位置的发声感觉帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。朗读后,请学生谈谈自己对这首诗的理解,教师还抓住歌词中“花非花,雾非雾”和“夜半来,天明去”,启发学生理解诗词所比喻的“短暂易逝、难持长久”的含义。

    4、有情感地吟诵歌词,体会词曲音调的紧密结合。请学生根据诗中每个字的声调,适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。然后请一组同学吟诵一句歌词,一组同学哼唱一句旋律,其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。

    5、学唱歌曲,表现歌曲的意境。在学唱时,引导学生用轻柔、优美的声音来演唱,每个字的字头唱得稍为“虚幻”而“柔美”些,体现“朦胧诗”的意境。唱好歌中的力度变化,注意气息的运用,尤其是最后一句“去似朝云无觅处”的渐慢与渐弱的处理,气息要控制好。

    篇二:2015人音版 最新 六年级下册音乐教学计划

    六年级下册音乐教学计划

    一、学情分析:

    六年级的学生生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待提高,还有一些学生由于底子薄、基础差,对音乐又缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣,但总是不遵守纪律,所以不仅自己学不好,而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。 二、教材分析

    1.本学科所使用教材的编排体系

    本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图,突出单元主题,图文并茂,较多地运用了图谱,注重音乐教学活动。教材强调学生的学习,以学生发展为本,注重学生的个性发展,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标,引导学生用自己独特的方式学习音乐,有个性化的见解。 2.全套教材的特点 (1)以审美为中心

    音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐,教育将是无源之水,美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中,体现在教师教育观念中,体现在活动的全过程。 (2)以(音乐)文化为主线

    我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。

    (3)以(音乐)学科为基点

    从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 3.本册教材的内容结构及特点

    本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、“古风新韵”2、“月下踏歌”3、“银屏之声”4、“美好祝愿”5、“快乐的阳光”6、“神奇的印象”7、“放飞梦想”。每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

    5.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 1唱歌:

    (1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。 (2)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    (3)能够体会歌曲的风格特点,表现歌曲的音乐情绪。 2演奏

    能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。

    3听赏: (1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。 (2)通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想,分析乐曲的艺术处理等。 三、教学目标 知识与技能:

    认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识 过程与方法:

    学生通过学习歌曲,会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解多种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 情感态度与价值观:

    通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。 四、教材的重点、难点 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简单评价,并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 五、教学措施

    1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

    2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

    3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

    4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。 六、教学进度表

    篇三:2015人音版六年级下册音乐教案

    六年级下册音乐教案

    第一课 古风新韵

    教学目标

    1.聆听两手古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。

    2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学建议

    1.本学期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力,可抓住本课主题“古风新韵”,引导学生进行思考。

    2.结合认识古琴的学习,拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

    3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

    第一课时

    一、聆听古琴曲《关山月》

    1、导入

    聆听古琴曲片段,教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问,听到这首音乐,你好像看到了什么情景。

    2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。

    二、聆听歌曲《但愿人长久》

    1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的感情。

    2.有感情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐,朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。

    3.聆听歌曲《但愿人长久》,听出歌曲在乐句结束音的运用特点。

    4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

    第二课时

    一、演唱《游子吟》

    1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。

    2.初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。

    3.再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。

    4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗诵《游子吟》两边。

    5.学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感。

    (1)视唱旋律。

    (2)跟着音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

    (3)学唱歌词,延长歌曲。

    第三课时

    一、演唱歌曲《花非花》

    1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后,请学生回顾歌曲的曲作者是谁,从而引出本课学习。

    2.用WU哼唱旋律,边唱边画旋律,感受旋律的线条美。

    3.聆听歌曲范唱,理解歌词表达的意境。

    4.有感情吟诵歌词,体会词曲中音调的紧密结合。

    5.学唱歌曲,表现歌曲的意境。

    6.根据教学要求,复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲,可以个人或小组唱等多种形式表演。

    第二课 月下踏歌

    教学目标

    1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

    2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合,听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

    3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。

    4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光,月光抱着我》,

    表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

    5.背唱歌曲《转圆圈》。

    6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点,分辨民族乐器的分类。 教学建议

    1.学习本课前,可以让学生查找相关少数民族资料,然后在课上交流分享。

    2.在聆听《阿细跳月》教学中,可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出,指引学生边听边记录。

    3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目,让学生感受同一主题、不同表现形式的同时,加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。

    第一课时

    一、聆听民乐合奏《阿细跳月》

    1.从节奏律动导入,运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动,请学生跟着老师做一做。

    2.聆听主题,熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式,帮助学生加深主题记忆。

    3.多次聆听乐曲,听出主题重复的次数和变化。

    4.再聆听乐曲,用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。

    二、聆听管弦乐《火把节》片段

    1.从民族风情导入。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。

    2.初听乐曲,感受乐曲热烈欢腾的情绪。

    3.重点聆听第一段。

    (1)第一遍:要求学生为音乐伴奏。

    (2)第二遍:听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。

    (3)第三遍:要求学生听到重音重现时,做擂鼓动作。

    4.聆听第二段,感受乐曲抒情优美的情绪。

    5.完整聆听乐曲,表现乐曲热烈欢腾的情绪。

    第二课时

    一、演唱歌曲《转圆圈》

    1.导入:从本课的发声练习入手,把学生带入歌曲的意境中。

    2.播放歌曲,听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。

    3.学唱前八小节,表现和体会歌曲的意境之美。

    4.学唱歌谱,感受歌曲的特点。

    5.学唱歌曲,处理歌曲。

    6.熟唱歌曲后,请学生手拉手站成排,随乐句的进行,摆动双手边唱边做律动。

    第三课时

    一、演唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》

    1.复习《转圆圈》,聆听歌曲的范唱,引导学生谈谈这两首歌曲的意境。

    2.初听歌曲范唱,说出歌曲演唱的顺序。

    3.多遍聆听,用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。

    4.由于这首歌曲是变换牌子,学生在演唱时不

    2015人音版六年下册音乐教案

    好掌握节拍的变化,因此,学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。

    5.启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进行处理。

    第三课 银屏之声

    教学目标

    1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式,说说最感动自己的是哪一段。

    2.用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》,唱出歌中主人公的自豪。

    3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律,为歌曲划分乐句,并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。

    4.能用明亮、自信的声音背唱《DO RE MI》,并与同学分角色表演。

    5.能编创旋律短句来表现不同的情绪。

    教学建议

    1.聆听歌曲《两颗小星星》同时,播放其电影片段,让学生能够更好感受音乐和电影画面的有效结合。

    2.在本课学习中,除了让学生介绍相关影视剧情,观看视频片段外,更应注意引导学生去关注影视中的歌曲,感受音乐在电影中起到的效果。

    3.结合本课内容,组织学生对小学阶段教科书里的影视歌曲做一个盘点和回顾。

    第一课时

    一、聆听歌曲《爱是一首歌》

    1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段,请看过的学生讲一讲其中的故事。

    2.初听歌曲,听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。

    3.复听歌曲,听后让学生说说歌曲中那一段最能感动自己。

    4.再次聆听,感受歌曲所表达的甜蜜和温馨。

    二、聆听歌曲《两颗小星星》

    1.复习《小小少年》,简单回忆电影《英俊少年》的故事情节。

    2.初听歌曲,感受歌曲的情绪。

    3.再听歌曲,请学生随音乐哼唱,体会主人公的自豪心情。

    4.鼓励学生传编2-4小节的旋律短句来表现不同情绪。

    第二课时

    一、演唱歌曲《滑雪歌》

    1.从动画片《雪孩子》中两首歌入手,复习《堆雪人》,然后播放歌曲,请同学感受两首歌去的不同。

    2.聆听歌曲,感受歌曲的意境。听后,请学生在歌曲的伴奏音乐下,有感情朗读歌词,体验歌曲所表达的意境。

    3.视听歌曲学律,为歌曲划分节奏。

    4.学唱歌曲,有感情演唱歌曲。

    5.为歌曲设计情景想象、律动和造型。

    第三课时

    一、演唱歌曲《DO RE MI》

    1.鼓励学生视唱或用竖笛吹奏旋律。

    2.复习巩固手势,引导学生从音阶排列中,感受歌曲采用旋律模进上行的创作特点。

    3.用饱满、明亮的声音演唱歌曲。

    4.观看影片中的片段,鼓励他们模仿片中的演唱形式及简单的和唱效果。

    5.分小组和角色进行表演唱。

    6.复习聆听过的影片中另一首插曲《孤独的牧羊人》,并请学生分享自己会场的其他插曲。

    篇四:(最新精品教案)2015 新人音版六年级下册音乐教案(全册)

    第一课 古风新韵

    教学目标

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》 在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。

    2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学重难点:

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。

    2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    4.认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    5.竖笛能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

    教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学时间安排:3课时

    教学建议

    1.本学期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力,可抓住本课主题“古风新韵”,引导学生进行思考。

    2.结合认识古琴的学习,拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

    3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

    教学目标

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》 在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。

    2.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。 教学重难点:

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。

    2.认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学过程:

    一、聆听古琴曲《关山月》

    1、导入

    聆听古琴曲片段,教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问,听到这首音乐,你好像看到了什么情景。

    2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵

    3.体会古代文人的气质与情感。

    二、聆听歌曲《但愿人长久》

    1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的感情。

    2.有感情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐,朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。

    3.聆听歌曲《但愿人长久》,听出歌曲在乐句结束音的运用特点。

    4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

    三、小结本课

    教学目标

    能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    教学重难点:

    能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学过程:

    一、复习

    1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入首。

    二、新课

    演唱《游子吟》

    1..初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。

    2..再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。

    3..用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗诵《游子吟》两边。

    4..学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感。

    (1)视唱旋律。

    (2)跟着音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

    (3)学唱歌词,延长歌曲。

    三、小结本课

    第 三 课 时

    教学目标

    1.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    2.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学重难点:

    1.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    2.竖笛能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

    教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学过程:

    一、复习导入

    二、演唱歌曲《花非花》

    1.从歌曲《西风的话》导入。

    唱完后,请学生回顾歌曲的曲作者是谁,从而引出本课学习。

    2.用WU哼唱旋律,边唱边画旋律,感受旋律的线条美。

    3.聆听歌曲范唱,理解歌词表达的意境。

    4.有感情吟诵歌词,体会词曲中音调的紧密结合。

    5.学唱歌曲,表现歌曲的意境。

    6.根据教学要求,复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲

    个人或小组唱等多种形式表演。

    三、竖笛

    学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》

    四、小结本课

    第二课 月下踏歌

    教学目标

    1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,在聆听中知道云 南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

    2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合,听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

    3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。

    4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光,月光抱着我》,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

    5.背唱歌曲《转圆圈》。

    6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点,分辨民族乐器的分类。 教学重难点:

    1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪

    2.能说出《阿细跳月》主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

    3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。

    4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光,月光抱着我》,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

    5.背唱歌曲《转圆圈》。

    6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点,分辨民族乐器的分类。 教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学时间安排:3课时

    教学建议:

    1.学习本课前,可以让学生查找相关少数民族资料,然后在课上交流分享。

    2.在聆听《阿细跳月》教学中,可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出,指引学生边听边记录。

    3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目,让学生感受同一主题、不同表现形式的同时,加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。

    篇五:(精品教案)2015 新人音版六年级下册音乐教案(全册)

    第一课 古风新韵

    教学目标

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》 在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。

    2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学重难点:

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。

    2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    4.认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    5.竖笛能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

    教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学时间安排:3课时

    教学建议

    1.本学期是小学阶段的最后一个学期,学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力,可抓住本课主题“古风新韵”,引导学生进行思考。

    2.结合认识古琴的学习,拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

    3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

    教学目标

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》 在句结束音运用上的特点,已经所表达的情景和情感。

    2.在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。 教学重难点:

    1.聆听两首古诗词歌曲,体会作品所表现的意境。

    2.认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

    教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学过程:

    一、聆听古琴曲《关山月》

    1、导入

    聆听古琴曲片段,教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问,听到这首音乐,你好像看到了什么情景。

    2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵

    3.体会古代文人的气质与情感。

    二、聆听歌曲《但愿人长久》

    1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景,知道诗词所表达的感情。

    2.有感情配乐朗诵《水调歌头》,可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐,朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。

    3.聆听歌曲《但愿人长久》,听出歌曲在乐句结束音的运用特点。

    4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本,比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。

    三、小结本课

    教学目标

    能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    教学重难点:

    能饱含深情背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

    教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学过程:

    一、复习

    1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入首。

    二、新课

    演唱《游子吟》

    1..初听歌曲,感受歌曲所表达的情感。

    2..再听歌曲,听出两段旋律在情绪上的变化。

    3..用歌曲的伴奏音乐做背景音乐,请学生朗诵《游子吟》两边。

    4..学唱歌曲,体会歌曲所表达的情感。

    (1)视唱旋律。

    (2)跟着音乐哼唱歌曲的旋律,体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。

    (3)学唱歌词,延长歌曲。

    三、小结本课

    第 三 课 时

    教学目标

    1.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    2.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学重难点:

    1.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

    2.竖笛能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

    教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学过程:

    一、复习导入

    二、演唱歌曲《花非花》

    1.从歌曲《西风的话》导入。

    唱完后,请学生回顾歌曲的曲作者是谁,从而引出本课学习。

    2.用WU哼唱旋律,边唱边画旋律,感受旋律的线条美。

    3.聆听歌曲范唱,理解歌词表达的意境。

    4.有感情吟诵歌词,体会词曲中音调的紧密结合。

    5.学唱歌曲,表现歌曲的意境。

    6.根据教学要求,复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲

    个人或小组唱等多种形式表演。

    三、竖笛

    学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》

    四、小结本课

    第二课 月下踏歌

    教学目标

    1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪,在聆听中知道云 南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。

    2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合,听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

    3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。

    4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光,月光抱着我》,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

    5.背唱歌曲《转圆圈》。

    6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点,分辨民族乐器的分类。 教学重难点:

    1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪

    2.能说出《阿细跳月》主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。

    3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐,并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。

    4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光,月光抱着我》,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

    5.背唱歌曲《转圆圈》。

    6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点,分辨民族乐器的分类。 教学准备:钢琴、DVD、课件

    教学时间安排:3课时

    教学建议:

    1.学习本课前,可以让学生查找相关少数民族资料,然后在课上交流分享。

    2.在聆听《阿细跳月》教学中,可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出,指引学生边听边记录。

    3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目,让学生感受同一主题、不同表现形式的同时,加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。

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