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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 音乐教案 > 七彩桥,音乐教案 正文 2017-08-05

    七彩桥,音乐教案

    相关热词搜索:

    篇一:语言活动《七彩桥》教案

    语言活动《七彩桥》

    一、活动目标

    1、引导幼儿认真倾听故事,初步理解故事内容,感受互帮互助的友爱之情。

    2、认识七种颜色的花和七种颜色。

    二、活动准备

    七种颜色的花和雨滴图片、七种色卡、小红花、小盒子。

    三、活动过程

    (一)、猜谜语,引发幼儿兴趣。

    师:小朋友们,今天老师给大家猜个谜语,好吗?

    你们仔细听,看谁猜得又对又快。一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见他。幼儿自由回答。

    师:小朋友,说得很对,是彩虹

    (二)、活动过程

    1、看图听故事,了解故事大意。

    师:今天,老师要给大家讲个故事,小朋友们想不想听?故事的名字叫《七彩桥》。 老师演示操作图片,引导幼儿说出故事中人物的名称(小雨滴和七种花等)

    2、教师逐一演示图片,边讲述故事边提问引导幼儿观察图片,情节猜想,理解故事的内容。

    师:如果小朋友们像小雨滴一样遇到了困难,你会怎么办?(要互帮互助)如果整天待在家里不上幼儿园会有好朋友吗?

    师:小朋友们,现在知道这个故事为什么叫七彩桥了吗?(因为故事里的桥是由七种花瓣搭成的。)

    师:七彩桥是由哪些花瓣搭成的?(红玫瑰花瓣、紫罗兰花瓣、绿绣球花瓣、向日葵花瓣、橘色君子兰花瓣、蓝色蝴蝶花瓣、黑色郁金香花瓣)

    师:我们来看看这些花都是什么颜色的?生活中有哪些是这七种颜色的?(出示色卡:红、紫、绿、黄、橘、蓝、黑)

    3、师幼互动,认识七种花和七种颜色。

    请几位小朋友上来把花和相对应的颜色放到一起。放对的小朋友有小红花奖励。

    4、活动结束:教师拿出小盒子,让小朋友认识盒子里的颜色。

    5、活动延伸:让幼儿回家和爸爸妈妈一起想想还有哪些花和颜色。

    四、活动反思

    《七彩桥》是中班的一节语言课。这个童话故事篇幅不长,内容比较简单,幼儿相当感兴趣。首先,我通过图片展示,调动了幼儿参与活动的积极性,引起他们的兴趣,同时我又充分运用肢体语言,采用边朗诵边用身体动作把内容表现出来。接着我又分角色完整朗诵童话故事,这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助幼儿学习,并通过集体、分组的形式进行表演,从而起到复习巩固的作用。本节课不足之处在于在问题的设计上还不够启发性和开放性。在活动中一旦发现孩子回答的不在点上心里就会很着急,于是就会有很多余的话说出来,甚至急着把答案说出来,没有能很好的进行应对,在对于孩子回答的回应方面也没有起到很好的提炼、提升和总结。

    篇二:六上音乐教案

    第一单元《七彩桥》

    第1课时

    备课时间: 上课时间:

    教学内容】

    1.听:《迎宾曲》

    2.唱:《唱着跳着走近你》

    【教学目标】

    1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音

    乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

    2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

    3. 能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和

    乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

    【教学重难点】

    1. 跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

    2. 用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

    【教学过程】

    一、以乐激情

    1. 这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热

    情欢快的音乐声中走进教室。

    2. 请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

    3. 教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

    (1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析

    判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

    (2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。

    4. 视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

    5. 请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,

    并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

    6. 请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?

    7. 教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动

    有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同

    时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

    二、以歌传情

    1. 请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题,

    说说情绪、内容等。

    2. 学唱歌曲

    (2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再连贯、完整地唱出合唱部分。

    (3)歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。

    教师领唱时,请学生根据自己的感受说一说:在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适?(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以)

    分别请学生尝试在演唱中加入伴奏,听听、看看谁创作的效果好。(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲)

    选择较好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。

    (4)歌曲处理

    请学生根据歌曲情绪,试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何。

    有感情、完整地演唱歌曲。

    三、以歌会友

    以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编,歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

    四、下课。

    【教学反思】

    第2课时

    备课时间: 上课时间:

    【教学内容】

    1.听:《丝绸之路》《中国花鼓》

    2.动:集体舞:《唱着跳着走近你》

    【教学目标】

    1. 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的

    风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。

    2. 通过创编集体舞《唱着跳着走近你》,使学生在载歌载舞中体验动

    人的旋律,交流情感、加深友谊。

    【教学重难点】

    通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。

    【教学过程】

    一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》

    1.欣赏《中国花鼓》

    (1)简介弗里茨·克莱斯勒

    (2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律,并感受其中国音乐特点。

    (3)初听乐曲,根据教材提示的旋律变化,感受乐曲的活泼、热烈的气氛。

    (4)听一听,连一连

    (5)复听,引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。 教师小结:

    2.欣赏《丝绸之路》

    (1)激 情导入

    (2)初听,采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。

    (3)请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。

    (4)了解作曲家及音乐创作背景

    (5)复听

    二、集体舞:《唱着跳着走近你》

    1.复习歌曲

    2.分小组创编动作,教师巡视指导

    3.小组汇报,总结,选出优秀的动作组合。

    三、小结本课,下课。

    【教学反思】

    第3课时

    备课时间: 上课时间:

    【教学内容】

    1.奏:竖笛《茉莉花》

    2.动:采集与分享:中外音乐文化的交流

    【教学目标】

    1. 学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。

    2. 通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且

    能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。

    【教学重难点】

    1.“高音孔”的开闭。

    2.四个音连奏要均匀、流畅。

    【教学过程】:

    一、组织教学:师生用亲切的音乐语言互致问候,创设和谐的课堂教学氛围。

    二、 导入:投影展示中国地图,让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述:我们江苏山水秀丽、风光明媚,素有鱼米之乡的美称,千 百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息,创造了灿烂的文化,孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天,我们来欣赏一组江苏民歌。

    听江苏民歌,说出歌名。

    1.《紫竹调》(教师用竖笛演奏)

    2.《拔根芦柴花》(听录音)

    3.《茉莉花》(师生齐唱)

    三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》

    1.分声部学唱旋律

    2.学习吹奏

    (1)做“无声”的手指练习,提示学生的同步性、协调性。

    (2)试一试,吹一吹。找出学习有困难的地方。

    学生讨论

    (3) 重点难点解决

    “高音孔”的开闭,用左手拇指开闭。教师示范,学生练习,教师巡视个别指导。

    “四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节,进行反复练习。

    (4)分声部学习吹奏。

    四、采集与分享:中外音乐文化的交流

    1.教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》;中国芭蕾舞剧《红色娘子军》:中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。

    2.学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。

    3.分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。

    五、总结本课,师生再见!

    【教学反思】

    第4课时

    备课时间: 上课时间:

    【教学内容】

    唱: 《手拉手,地球村》

    听:《送别》

    【教学目标】

    1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。

    2.学生能意识到地球环境的危机,并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”,从而喜爱地球,愿意保护地球。

    3.在充满深情的《送别》旋律中,体会音乐所表达的情感。

    【教学重难点】

    (1)学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》 。

    (2) 在各种教学活动中,激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。

    【教学过程】

    一. 地球的灾难——欣赏影片《后天》

    导入语:同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们首先来看一个片断。

    篇三:六年级上册音乐教案第一单元

    第一单元《七彩桥》

    第一课时

    教学内容:学唱《手拉手,地球村》。

    教学目标

    1. 学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。

    2.学生能意识到地球环境的危机,并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”,从而喜爱地球,愿意保护地球。

    3.在充满深情的《送别》旋律中,体会音乐所表达的情感。

    教学重点

    (1)学生能用饱满的热情演唱《手拉手,地球村》。

    (2)在各种教学活动中,激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。

    教学过程

    一. 导入语:同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们首先来看一个片断。

    二、保护地球——演唱歌曲,地球是我们生活的家园,我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害,甚至毁灭,面对这些局面,我们应该怎么做呢?难道我们等待这些灾害的到来吗?不,保护地球是我们神圣的使命,让我们一起齐心协力来保护地球吧!

    1.说出我们的愿望——歌词教学,激发学生说出自己保护地球的想法。

    第二课时

    目标

    1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

    2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

    3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。 教学重点

    用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。

    教学过程

    一、以乐激情

    1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》。

    2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

    3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

    (1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

    (2)教师简介一年一度的“广交会”。

    感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

    6.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

    二、以歌传情

    请学生根据歌曲情绪,试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何。

    有感情、完整地演唱歌曲。

    四、法制渗透教育

    《迎宾曲》是1980年的电影《客从何来》的背景音乐。一年一度的“广交会”迎来五洲宾朋,这是个民族大团结的聚会。

    我国刑法规定:坚持各民族大团结,维护祖国统一,是我国民族工作的一项根本任务,也是我们在民族问题上坚持四项基本原则的必然要求。为了更好地维护祖国统一和民族团结,我国宪法特作了明确规定:

    (1)中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。平等、团结、互助的社会主义民族关系已经确立,并将继续加强。

    (2)各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

    (3)中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助的关系。禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

    (4)中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。

    第三课时

    教学目标

    在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。

    教学重点

    通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感。

    教学过程

    一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》

    1.欣赏《中国花鼓》

    (1)简介弗里茨?克莱斯勒

    弗里茨?克莱斯勒(1875-1962),美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。生于维也纳,四岁学习小提琴,七岁首次公开演出,同年考入维也纳音乐学院学习,十岁时因成绩优异得金质奖章。十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。1887年赢得小提琴演奏大奖,曾脱离音乐生活五年,后在莫斯科举行音乐会。1901年在伦敦作初次演出,1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。1915-1924年移居美国,广泛演出,声誉日隆。二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。

    (2)唱一唱《中国花鼓》的主题旋律,并感受其中国音乐特点。

    (3)初听乐曲,根据教材提示的旋律变化,感受乐曲的活泼、热烈的气氛。

    (4)听一听,连一连

    (5)复听,引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。

    2.欣赏《丝绸之路》

    (1)激情导入 出示丝绸之路的相关风景图片,配乐介绍:丝绸之路被称为是“上无飞鸟,下无走兽,复无水草”的蛮荒之路,可是自汉代张骞冒死开拓之后,这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅,悠悠驼铃。从此,东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”,把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”,当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放

    之路”呢?今天,我们就沿着这条丝绸之路,察看一番,感受一番。

    (2)初听,采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。

    (3)请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。

    (4)了解作曲家及音乐创作背景

    (5)复听

    第四课时

    一、教学内容:

    听:《外婆桥》、《姑苏风光》

    二、教学目标:

    1.通过欣赏具有民谣风格的歌曲《外婆桥》,感受水乡孩子眼中家乡的变化,心中盼望去外婆家的急切心情。

    2.通过欣赏《姑苏风光》,感受苏州方言的独特腔韵,品位吴越音乐文化的魅

    教学过程:

    一.欣赏《外婆桥》:

    1.全班齐唱《水乡歌儿多》,这首歌中,我们感受到江南水乡孩子的细腻、羞涩的性格。下面,我们来感受一下水乡孩子还有什么样的特点?

    2.欣赏《外婆桥》,学生跟音乐轻唱,然后回答

    这首歌中,我们感受到水乡孩子活泼可爱的个性,以及去外婆家的迫切心情。

    3.跟音乐轻唱歌曲

    三.欣赏《姑苏风光》

    1.简介歌曲:

    2.初听歌曲,留心歌词的读音。说说歌曲赞美了什么?

    3.复听歌曲,轻声哼唱。

    第五课时

    教学内容:

    复习:复习本单元学习内容

    采集与分享:赞美家乡的歌

    教学准备:学生每人作业纸一张

    教学目标:1.了解吴越文化的博大精深,激发学生对中国传统文化的兴趣。

    2.拓展学生的音乐视野,引导学生发现日常生活中的优秀音乐作品。

    教学过程:

    一.复习本单元学习内容

    写出你所听到的音乐作品名称。

    写出江南丝竹乐器的名称和分类。

    三.分享——赞美家乡的歌

    你还知道哪些赞美家乡的歌曲?

    四、法制教育。

    中华人民共和国是一个多民族的国家,各民族不分大小,一律平等。不允许民族歧视,不允许有大民族主义尤其是大汉族主义。各民族都有自己的信仰自由,不允许强迫他人信仰或不信仰。有使用自己民族的语言文字自由。各民族团结协作,共同发展,共同建设美好家园,共同维护国家主权和领土完整。

    篇四:5年级 艺术 音乐教案

    第一单元 架起沟通的桥

    课题一高高低低的桥

    教学目标:

    1、欣赏古今中外各种各样的桥,引导学生观察发现桥的造型美、结构美,了解桥的不同功能;并在了解桥梁的名称、类别、有关故事和传说的基础上,激发其观察兴趣,并体会到艺术就在生活中间;

    2、通过诵读故事、童谣、欣赏、学唱歌曲和打击乐伴奏等活动,感受艺术对社会生活和自然情境的表现,从中体验生活的情趣,提高学生的节奏感和艺术鉴赏力。 教学重难点:

    1、生搜集桥梁图片、资料;

    2、诵读故事、童谣、欣赏歌曲、图片、练习打击乐伴奏、自学乐谱等活动,使艺术能力有所提高。

    教学准备:

    1、准备“桥梁发展历史”的电视片影像资料;

    2、师生共同查阅、搜集有关桥的文字资料、图片;

    3、歌曲《七彩桥》、《小竹桥》、《小桥流水》;

    4、打击乐器:碰钟、串铃、三角铁、双响筒、木鱼等。

    教学过程:

    活动一:欣赏各种各样的桥

    1、桥有很多种,教师或家长可在课前带学生参观,或老师让学生回忆自己在生活中见过的桥梁,如立交桥、高架桥、人行天桥或公园的小桥等;

    2、桥展,展示师生搜集的资料;

    3、欣赏古代的桥:平板桥、玉带桥、桥墩桥、吊桥、石狮桥、单孔桥、石拱桥等。提问:你还知道其他著名的桥吗?

    4、讨论、欣赏不同功能的桥。

    活动二:学唱歌曲《七彩桥》

    1、根据学生用书的教学提示和要求,鼓励学生自己以探究的方式学习歌曲《七彩桥》。教师指导学生掌握歌曲节奏,再结合音高唱谱,在有些同学找不到音高时,可以互相帮助,让学生体验到学习乐谱很有意思,获得学习的成功感,感到“乐谱”也是

    音乐学习的一座“桥”,在歌唱熟练后,可由学生设计“固定节奏形”或运用不同的打击乐器伴随演唱。

    活动三:心中的彩虹

    巩固演唱歌曲《七彩桥》

    课题二小桥流水

    教学目的:

    1、感受江南特有的小桥流水的意境,通过观察,发现和培养对江南特有景致的审美认识,并在故事和文化传统中体会桥文化的深刻含义;

    2、学唱歌曲《小桥流水》,能够根据歌词的内容有感情地歌唱。

    教学重难点:

    学唱《小桥流水》,准确表达情感

    教学准备:

    《小桥流水》VCD

    教学过程:

    活动一:唱唱不同的桥

    1、欣赏表现桥的音乐作品,如:《小桥流水》,朗读有关桥的诗歌、童谣;

    2、学唱歌曲《小桥流水》,组织学生分组讨论,设计不同的节奏型,用各种打击乐器为歌曲伴奏,体验民族歌曲的风格;

    3、配合教材中表现桥的不同画面,欣赏、朗诵诗歌《秋思》创编有关桥的故事;

    4、分角色朗读诗歌《高架桥长又高》,加强对学生稳定节拍感的培养,形成初步的合奏能力;

    5、学唱歌曲《小桥流水》与欣赏水彩画《乡情》相结合,引导学生在美术作品中探寻歌曲中所表现的传统。

    活动二:我喜欢的桥

    1、学生欣赏歌曲《北京的桥》,感受歌曲的欢快,赞美的情绪,在哼唱歌曲的活动中引发学生对多种桥的畅谈;

    2、“我知道的桥的多种形态和用途”学生能够展开小组活动,总结桥的造型特点和多种用途;

    3、欣赏著名的桥。

    课题三我心中的桥

    教学目标:

    1、通过对歌曲《小竹桥》的欣赏和学唱,使学生感受歌曲欢快活泼的情绪,体会汉苗一家的手足情谊,用流畅自然、甜美的声音表现同学之间和谐亲密的关系,知道人与人之间的交流、合作所依靠的正是心灵沟通的桥梁。

    教学重难点:

    鼓励学生在进行歌曲演唱《小竹桥》。

    教学准备:

    歌曲《小竹桥》的磁带或VCD光盘。

    教学过程:

    活动一:架起心中的桥

    1、学唱歌曲《小竹桥》。首先,朗读歌词,体会歌词的内涵,可以根据歌词的内容进行活动,边表演边唱出歌曲的情绪;

    2、采用试唱、听唱的方式学习歌曲《小竹桥》,并当歌曲配伴奏,还可以采用二声部合唱的形式进行演唱或表演。

    活动二:架起沟通的桥

    1、学唱歌曲《小竹桥》,采用朗读歌词,体会内容情绪,听唱学习的形式,根据歌词引出绘画表现活动“小竹桥”;

    2、图片欣赏:师生共同欣赏教材中的图片,说说自己对妈妈、老师、同学的心里话,并在图片的启发下进行绘画创作;

    3、在本课题的启发下,根据自己身边发生的小故事,进行清净表演,体会人与人之间的沟通和交流。

    五年级上册

    第一单元教学反思:

    第二单元 泥火传情

    课题一、二化土成器和泥儿生花

    教学目标:

    1、在欣赏、把玩、鉴赏、表演等多种艺术活动中,体验玩陶的快乐,感受古代陶艺作品带给人的独特的审美趣味,初步探索陶艺的历史和与之相关的文化,提高艺术感受力和鉴赏力;

    2、欣赏乐曲《楚歌》;

    3、学唱歌曲《泥娃娃》。

    教学重难点:

    欣赏陶艺,感受埙的乐韵美,感受泥艺术的艺术魄力。

    教学准备:

    光盘、图片等。

    教学过程:

    活动一:陶艺和陶的故事

    师参考教参进行解说P12

    活动二:美丽永恒的陶器

    1、师播放光盘中的各式陶器、图片供学生观赏;

    2、学生交流感受。

    活动三:欣赏陶制乐器—埙的音乐

    1、了解陶制乐器—埙;

    2、了解乐器埙的历史背景;

    3、欣赏乐曲《楚割》,了解曲子的背景故事;

    4、埙曲知多少,鼓励学生查阅资料拓展埙曲欣赏范围。

    活动四:学唱歌曲《泥娃娃》

    1、欣赏泥塑娃娃作品;

    2、学唱《泥娃娃》。

    活动五:尝试为《泥娃娃》进行变奏。

    篇五:六年级上册音乐教案

    六年级上册音乐教案

    开学第一课

    教学目标:

    1、 明确新学期教学目标、任务要求

    2、 通过谈话了解学生的暑假生活,提出新的希望。

    3、 学习本学期必唱歌曲。

    教学重点、难点

    1、 唱好本学期的必唱歌曲,注意音准、节奏

    2、 要求人人备唱。

    教学过程:

    1、 师生问好

    2、 气息训练,重温基本发声技巧

    3、 发声练习

    4、 必唱歌曲复习

    中华人民共和国国歌——《国歌》要求:雄壮地、坚定有力地、进行曲风格 中国少年先锋队队歌——《队歌》要求:精神饱满地、有朝气地、进行曲风格 勤奋学习,珍惜时光——《校歌》要求:精神饱满地、有朝气地、进行曲风格

    第一单元 七彩桥

    教学目标

    1、 通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响:初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。

    2、 在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识,创造性地表现歌曲:通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞。抒发自己热爱世界和平,渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

    3、 通过“采集与分享”活动,增强收集信息,查找资料的能力。并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。

    教材分析:

    《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌曲,紧密地节奏型和切分音的使用,使歌曲充满朝气,富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句,旋律节奏规整,有八分音符,切分节奏及休止符组成,每句的最后一小节虽是两拍休止,却具有动感,起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏,以表达感情,烘托气氛。

    《手拉手,地球村》这是一首轻快,活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍,两段体结构,第一乐段短促,跳跃的旋律和第二乐段舒展,优美的旋律形式,鲜明的对比,生动地表现出少年儿童保护家园,建设家园,要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽漂亮的可爱形象。第一乐段的齐唱,第二(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:七彩桥,音乐教案)部分的合唱以三度和声为主,和谐流畅,演唱起来比较容易掌握。

    教时安排:三教时

    第一教时

    教学过程:

    1、 师生问好

    2、 气息训练,发声练习

    3、 欣赏《迎宾曲》——了解乐曲背景“广交会”在我国改革开放中重要的政治、经济意

    义,以便学生更好地理解歌曲的创作背景,迎接各方客人时放的音乐,具有代表性或象征意义的音乐。要求先让学生听几段熟悉的具有代表性或象征意义的音乐主题。如《樱花》、《茉莉花》《太阳岛上》以及不同国家的国歌等。之后再听《迎宾曲》感受并分析歌曲的风格特点,表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦心情,明朗流畅的旋律,跳跃欢快的节奏,在高音区“朋友朋友”热情洋溢地倾吐了发自内心的对于友谊的期盼和珍重。可轻声跟唱热情奔放的旋律(可用“啦”轻唱)

    4、 学唱歌曲《唱着跳着走近你》

    听范唱:感受歌曲的情趣,表现的是“改革开放的广州欢迎您”的主题。

    看一看:书上插图广州交易会热闹的场面,人们喜悦的目光,用高兴的愉悦的心情哼唱旋律。

    唱一唱:注意顿音记号,连音线,从而更好地表现歌曲,有感情、完整地演唱歌曲。

    5、 拓展延伸

    以歌曲《唱着跳着走近你》为版本进行歌词的改编,歌曲,赞美自己的家乡,并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

    教学后记:通过欣赏,认识到音乐是无国界的,音乐是人类共同的语言,是我国人民与世界各国人民相互沟通的“七彩桥”,用美妙的歌声赞美自己的家乡,并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。

    第二教时

    教学过程

    1、 师生问好

    2、 发声练习

    3、 巩固复习歌曲《唱着跳着走近你>

    4、 听《中国花鼓》、《丝绸之路》——1923年克莱斯勒到东方演出,先后访问了中国、

    日本、朝鲜异国的文化给他留下深刻影象,创作了小提琴独奏曲《中国花鼓》乐曲一开始,钢琴就在低音区不断奏出空五度音,节奏平稳有力,模仿花鼓的敲击动作,小提琴随之进入的主题采用无声音阶并带有东方风格

    要求:通过“听一听,连一连”练习,理解乐曲所表现的内容

    5、《丝绸之路》——日本,电子合成器。全曲主题不断地重复,发展,加之合成器不断变幻的音色,乐曲显得悠远,唯没美和神秘,令人对那远古文明之旅充满了遐想

    要求:让学生说说乐曲的情绪,表现的内容是哪个国家的音乐风格,由何种乐器演奏等。

    5、 集体舞

    教学后记:通过对不同体裁音乐的欣赏,感受音乐所表达的情感,以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点,了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。

    第三教时

    教学过程;

    1、 师生问好

    2、 发声练习

    3、 巩固歌曲,复习歌表演

    4、 先朗诵再听《送别》范唱:说说歌词的意境——前半段写景:长亭、古道、芳草、晚

    风、夕阳等都是离人眼中所见,景物依旧,人在离别时,听起来就倍感凄凉,后半段以“今宵别梦寒”,“惟有别离多”表现了对人生离别的无奈。

    5、 学唱歌曲《手拉手,地球村》

    听范唱:让学生感受到歌曲欢快、热情

    再听:学生加上击掌,增添歌曲的热烈气氛

    朗读加击掌(难节奏的地方重点练习)

    轻声跟唱第一段歌词,分组练习

    一起唱第二段歌词,结合录音范唱巩固歌曲的演唱

    6、 拓展

    了解学堂乐歌,它的倡导、推广者以沈心工,李叔同等启蒙音乐教育家为代表,他们在我国近代音乐史上占有很重要的地位。早期的学堂乐歌以旧曲填新歌词为主,用中国民歌,小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词,这可以说是它们的特点之一。 教学后记:

    第二单元 丝竹丝韵

    教学目标

    1、 学生能主动参与音乐活动,能从音乐中领略江南风情,感受江南音乐的风格特点,知

    道音乐来源于生活。

    2、 在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出八三拍,四三

    拍等节拍的特点。在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符,一字多音,附点节奏节奏等难点,能用自然的声音演唱歌曲。

    3、 能积极,有序地参与音乐表演,表演大胆,投入

    教材分析:

    《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特别是“摇阿摇,摇到外婆桥”的歌词,在民间广泛流传歌曲采用回旋曲式,围绕“童谣”乐段,多次插入其他具有对比成分的乐段,轻松,诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前,让我们感受到农村日新月异的变化,感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。

    《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲,歌曲为单二段曲式,八三拍小调,使全曲具有小船摇曳的 动感。学唱时应准确把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现,增添了水乡特色和生活气息。

    教时安排:三教时

    第一教时

    教学过程:

    1、 动一动

    学生随着歌曲伴奏音乐《水乡歌儿多》,与教师一起律动进教室。

    2、 看一看

    播放江南水乡风光片,学生边听歌曲《太糊美》边看画面

    3、猜一猜

    片中画面你熟悉吗

    4、 你能描述片中城市的风光特点吗?诗人就曾这样赞美江南美景:江南好,风景旧曾谙,

    日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不亿江南?

    5、唱一唱

    听录音:学生可跟着音乐哼唱旋律,边随音乐律动。

    说说此时水乡孩子的心情吗?指导学生朗读歌词,感受歌词所描述的美景。让我们一起泛舟湖面,感受捕鱼网虾的快乐。

    学唱歌曲——听范唱,指导学生听辩歌曲中休止符的位置,轻声跟唱

    让学生反复听,感受中通过自主学习,学会歌曲

    歌曲处理:指导学生从力度,速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见

    歌表演,结合歌曲,将学生分组,用不同的方式表现歌曲

    1、 在山清水锈的江南,还回荡着如绵绵江南雨的丝竹音乐,它轻巧,明朗欢快,活泼听

    民乐合奏《欢乐歌》——能用颜色来表现乐曲的情绪吗?学生讨论后各抒几见,学生可分“丝”与“竹”两组,边听乐曲,边模仿各种乐器的演奏动作。完成书上作业。

    2、 小结:水乡是美的,生长在水乡的儿童是幸福的,让我们再次用美妙的声音来歌唱美

    好的新生活。

    第二教时

    教学过程:

    1、 师生问好

    2、 轻声哼唱《水乡歌儿多》

    3、 听《小巷风韵》——歌曲以苏州评弹的曲调为基础,并插以短小具有苏州评弹典型特

    点的间奏,从而赋予歌曲浓郁的江南韵味。歌词以白描的手法,细致地勾勒出江南古城粉墙黛瓦,垂柳轻舟的秀美画卷。

    初听,感受苏州评弹典型特点,赋予歌曲浓郁的江南韵味

    复听,了解三弦,琵琶的构造,性能

    再听,学生可模仿三弦的演奏姿势,女同学模仿琵琶的演奏姿势,体会说唱结合,唱奏演集于一身的特色。

    4、 听《外婆桥》并学唱歌曲

    由《摇啊摇》的童谣导入“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆跨我是好宝宝,又有团子又有糕”

    听歌曲录音,哪些地方出现了你熟悉的童谣?

    再听,歌曲的演唱形式,了度,速度有哪些变化

    按自己喜爱的方式唱一唱歌中的“童谣”

    分组练唱并编动作,结合录音熟练地演唱,表演

    第三教时

    教学过程

    1、 师生问好

    2、 发声练习

    3、 复习巩固歌曲《水乡歌儿多》,《外婆桥》

    4、 学唱《姑苏风光》——歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和风情民俗,“九

    连环”原指有九个套曲。经整理的这一套曲共有六段“码 头调”又称“剪定花”调,是整套曲的序引,曲调委婉动人,用“上有天堂,下有苏杭”的俗语赞美苏州的风光。 听录音,注意一字多音的演唱

    再听,学生轻声跟唱歌词

    分组练唱

    5、 视唱 江苏民歌《萧》

    曲谱略见书

    分组,个别练唱,能熟练唱谱

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