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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 音乐教案 > 音乐当我们同在一起教案 正文 2016-08-29

    音乐当我们同在一起教案

    相关热词搜索:当我们 同在 教案 音乐 当我们同在一起的教案 幼儿园拼音e教案 歌曲当我们同在一起

    篇一:18音乐教案

    音乐教案《阳关三叠》

    教学内容:

    1、讲音乐故事,欣赏古琴曲《流水》。

    2、学习歌曲《阳关三叠》。

    教学目标 :

    1、使学生了解并能复述“知音”的故事。

    2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。

    3、学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能感受和表现歌曲的基本意境。

    教学过程 :

    一、讲故事:

    1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?

    2、请学生讲故事。

    教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(教师补充)

    “知音”的故事在史料按《琴史》所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:‘巍巍乎,若泰山。’伯牙之志在流水,钟子期曰:‘洋洋乎,若江海。’伯牙所念,子期心明。伯牙曰:‘善哉,子之心而与吾心同也。’子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。

    3、同学们,知音的故事对你有什么触动?

    学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)

    4、欣赏古琴曲《流水》(在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)

    通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。

    《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。

    二)学唱歌曲

    1、请同学朗诵诗句《送元二使安西》王维

    2、歌曲简介,欣赏歌曲《阳关三叠》。

    3、随着录音学唱。

    4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。

    如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。

    5、教师辅导学生学唱这首歌。全班集体演唱。

    6、检查学生的学习效果。

    三)总结布置下节课的内容。

    音乐教案《友谊地久天长》

    教学目标

    1、通过学习,有表情地演唱二声部歌曲《友谊地久天长》;

    2、指导学生感受苏格兰民歌的风格,并从中领悟到要珍惜同学之间的友谊。

    3、能辩听歌曲的主歌和副歌由几个乐句组成,创编动作表达情感、边唱边表演。

    教学重难点

    歌曲《友谊地久天长》的学唱,感受苏格兰民歌的风格,并从中领悟到要珍惜同学之间的友谊。 教学媒体准备

    CAI课件、小乐器、小纪念品、图片、风景画册等

    教学过程:

    一、导入:(情景教学,精心布置教室,让学生亲临其境,营造良好的氛围。)

    1、组织教学:听歌曲《当我们同在一起》进课室!

    2、导语:初中的学习时光很快就结束了,我们在一起的时光过得真快,但很快乐。即将毕业了,你们一定不舍得离开吧?但愿我们的友谊地久天长!

    3、生边听音乐《友谊地久天长》边看大屏幕:欣赏歌曲和画面。——导情,让学生进入情景里。

    4、导语:刚才这首个是哪里的民歌?——苏格兰

    二、学习新课:(充分利用课件的画面和意境,引导同学们的情绪和歌曲情绪吻合,调动学生的积极性)

    1、师:请听辩和弦46、35、13、24,采用游戏的方法:把四组和弦写在四朵花蕊——入场券上,教师弹一组和弦,请一位同学上来找,找对和唱对和弦后请带领同学们唱一遍。

    2、视唱练习。

    A、练习曲谱,重点练习最后四小节。

    B、掌握好弱起节拍,衔接紧凑。

    C、让学生轻声练习,换气统一,唱好附点四分音符时值唱足,在此基础上视唱全曲。

    3、唱歌词。

    A、 这首歌曲是英国作为朋友之间离别时的仪式歌曲,因此朗读歌词时要突出“旧日朋友岂能相忘,友谊地久天长”,引导学生懂得珍惜同学间的友情。

    B、由于歌曲旋律平稳,重复较多,因此唱时节拍感要鲜明,吐字清楚,特别是“怎、心、旧、友、亲”等这几个字。一字多音要唱正确。

    4、歌曲处理:

    A、应用力度记号进行感情处理,根据歌曲内容,学生讨论,

    例如主歌部分用mf,副歌部分用f,最后两小节用渐弱。

    B、演唱形式多样化,齐唱、领唱、合唱与二重唱都可以。

    C、动作参与,在演唱第二段歌词时,一、三乐句相互握手,左右摇摆; 二、四乐句双手举起,两边晃动。

    5、小组汇报表演:依同学们的真情实感的表现来评(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:音乐当我们同在一起教案)分。(小评委点评)

    三、归纳小结:(注重礼仪和情感教育,以怀念的心情结束本课!)

    导语:是啊,快乐的时光总是短暂的!我们的Party就要结束了,听歌曲《栀子花开》,师生依依不舍离场!

    篇二:三上音乐教案

    第9课 学唱中外儿歌

    第一课时

    教学内容:学唱歌曲《踢毽子》

    教学目标:

    一、通过这首歌曲的唱游活动,培养学生互相合作、协同表演的能力;通过唱和动两者的有机结合,培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。

    二、复习巩固mi、sol、la三音的手号和音准

    教学重难点:

    一、学生唱游活动的参与,要在“玩”字上做文章。

    二、培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。

    教学过程:

    一、组织教学:师生唱问好歌。

    二、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》

    三、新课教学

    1、赏毽子:请学生带个毽子进教室,(最好自己动手做一个毽子,材料可由自己选择,造型可由自己设计。)在歌曲《踢毽子》的背景音乐声中互相欣赏手中五花八门、色彩斑斓的各式毽子,感受我们祖国的民族文化,进行热爱民族传统文化的教育。

    2、踢毽子:在歌曲《踢毽子》的背景音乐声中进行一场班级踢毽子表演赛,看看谁的毽子飞得高,谁踢的个数多,谁踢的花样新,在欢快的气氛中导入歌曲的学习。

    3、唱歌曲:用听唱法学习歌曲,注意让学生能听出一、二小节是由mi、sol、la三音组成的,请学生打手号跟音乐唱一唱。在听歌曲录音时,可让学生先跟着歌曲拍出节拍听熟歌曲,如第一拍拍手,第二拍拍腿等。然后跟着歌曲节奏边拍手边朗读歌词,再过渡到师生对接唱或分小组对接唱的方法学习歌曲。

    4、玩游戏:唱游的方法由学生自己讨论设计,教师作适当提示。可用以下几种方法:

    (1)同学跟着音乐边唱歌曲《踢毽子》边踢毽子。

    (2)全班分成两大组,一组围成圈用打击乐器为歌曲伴奏,另一组在圈内边踢边唱,再交换。

    (3)曲声中进行踢毽子比赛:两人一组,一人踢毽子,一人当裁判为其数个数。

    时间以歌曲的长短为限,歌曲的前奏部分作准备,从第一个歌词“小”开始踢,以最后一个歌词“习”为结束,再两人交换做。最后老师当裁判长,看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝座。

    四、小结。

    第二课时

    教学内容:《翠鸟咕咕叫》

    教学目标:

    一、通过演唱歌曲,感受同学们间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。

    二、让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f 、p不同力度并感知弱拍。

    教学重难点:让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f 、p不同力度并感知弱拍。

    教学过程:

    (一)组织教学

    (二)唱游《当我们同在一起》

    1、看中感受。

    师播放课件《当我们同在一起》,让学生直观地感受朋友间的乐趣。

    2、听音乐读歌词。

    (1)师有节奏地带读歌词。

    (2)让学生有节奏地朗读歌词。

    3、用听唱法背唱歌曲。

    (1)师范唱歌曲,让学生加深对歌曲的印象。

    (2)再次请学生打着3拍子的强弱规律为师的范唱伴奏。

    (3)能用自信而活泼的歌声演唱歌曲《当我们同在一起》。

    4、在歌唱中律动。

    (1)让学生跟随歌词内容做律动。

    (2)启发学生可用互做拥抱动作,握手动作和拍肩动作,通过用动作来帮助同学记忆歌词、表达情感。

    (3)在歌唱中互做游戏,当唱到你对着我笑哈哈,我对着你笑嘻嘻时互做嘻笑动作。

    5、创编游戏。

    (1)师指导学生创编解开千千结的游戏。

    (2)把学生分成8人小组手拉手围成一个圈。

    (3)听背景音乐《当我们同在一起》做自由律动。

    (4)当音乐停时,学生的动作也停,再请学生按刚才牵手的顺序牵好手。、能尝试着改编歌词来演唱。

    (5)请学生想办法解开千千结走回以前的位置。

    (三)小结。

    第10课 感知音乐中的旋律

    教学内容:《我们大家跳起来》

    教学目标:

    一、体验歌曲优高贵的旋律和轻盈明快的节奏,用身体语言表现歌曲,感受音乐。

    二、学唱歌曲,体验歌曲优高贵的旋律和轻盈明快的节奏,用身体语言表现歌曲,感受音乐。 教学重点:学唱歌曲,能用身体语言表现歌曲,感受音乐。

    教学难点:感知三拍子音乐的旋律特点,并进行歌曲的创作。

    教学过程:

    一、师生问好:

    二、复习旧课,听音乐,唱《瑶山乐》

    三、新课教学:

    1、欣赏巴哈的《G大调小步舞曲》。

    2、听听,请班上学钢琴的同学弹奏乐曲。

    3、哼唱乐曲的主题旋律,熟悉歌曲旋律,感受三拍子音乐起伏流畅的旋律特点,唱时边打着拍子唱。

    4、结合音乐做3/4拍子的律动,学习三拍子舞步。全班分成两横排面对面站立,对面的两个同学手拉手,踏三拍子的节奏,一排前进另一排就后退,然后交换位置跳。

    四、学唱歌曲《我们大家跳起来》

    1、歌曲简介,先听一遍范唱,会发现歌曲和刚才听的小步舞曲旋律是一样的。这首歌曲就是用小步舞曲填词而成。

    2、学唱歌曲,学生已经熟悉了旋律,采用自学歌曲的方法演唱。让学生互相聆听,互相评价。

    3、重点学习唱好跳音,跳音要唱得轻巧有弹性,并且要唱好 51 1| 1 11| 的音准。

    4、学习知识。学习级进和跳进。

    5、创编表演,让学生自由组合,用各种各样的形式表现歌曲,请同学们自行分析歌曲的情绪应该如何处理。

    6、载歌载舞,在歌声中下课。

    第11课 音乐中的小动物

    第一课时

    教学内容:

    一、欣赏童声合唱《我的小鸡》

    二、欣赏童声合唱《八只小鹅》

    教学目标:

    通过童声合唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》的欣赏,感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点,尝试用运用表现自己想象中的动物形象。

    教学重难点:通过参与活动,让学生感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点。

    教学过程:

    一、组织教学:师生唱问好歌。

    二、欣赏童声合唱《我的小鸡》

    1、说说小鸡:欣赏前让学生谈一谈生活中自己看到那些毛茸茸的小鸡时的心情,学一学小鸡的叫声和姿态,也学一学公鸡、母鸡的叫声和姿态,还让学生谈谈自己对鸡的知识的了解。

    2、导入新课

    (1)场景导入:让学生在纸上或黑板上画自己喜欢的各种小鸡、公鸡、母鸡,将教室布置成一个欢快的养鸡场。

    (2)歌曲导入:复习第一册学会的歌曲《在农场里》,将学生带进音乐的意境中去。

    3、聆听歌曲:第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容,感受歌曲的情绪。

    4、边听边动:第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动,如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等,听到这些歌词时做相应的律动。

    5、创编表演:第三遍聆听歌曲时让一部分同学当小冬,一部分同学当小鸡,跟着歌词内容和歌曲节奏,自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动,表现人和动物之间的亲密感情。

    三、欣赏童声合唱《八只小鹅》

    1、唱中感受:启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变化,想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的意境,再让学生学着唱一唱前四小节,表现出力度的变化,还可边唱边模仿小鹅走路的步态。

    2、演中表现:听到歌曲中“它们态度优雅,看来架子很大”时,让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。

    3、创中想象:启发学生听出歌曲结尾处节奏、速度、力度的变化以及逐级下行的旋律,想象出小鹅们“玩了一天,疲倦了,回家了??”的意境,结合歌曲旋律做律动,表现出“疲倦的小鹅”的形象。

    4、听中唱游:跟着歌曲音乐自由表演,可以启发学生表现小鹅们在池塘边游戏、游泳、打水仗、捉鱼等情景,但必须要求学生按照音乐的节奏和速度表演动作。可分小组进行比赛,看哪个小组创编的动作最贴近歌曲的意境,最富有乐感。

    四、小结。

    第二课时

    教学内容:

    一、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》

    二、欣赏管弦乐曲《吹口哨的人与狗》

    教学目标:通过欣赏乐曲,感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点,尝试用运用表现自己想象中的动物形象。

    教学重难点:通过参与活动,让学生感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点。

    教学过程:

    一、组织教学:

    师生唱问好歌。

    二、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》

    1、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》,学生想象它所描述的音乐形象是什么,再用律动表现出自己所想象出来的音乐想象,只要有其合理性,教师均充分肯定。

    2、欣赏与模仿:随着音乐,自己律动。

    三、欣赏管弦乐曲《吹口哨的人与狗》

    1、初听乐曲:先不告诉学生乐曲的名字,让他们自由地想象乐曲中发生的故事,并通过自己的语言完事地表述出来,再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。

    2、复听乐曲:可引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么声音?出现了几次?作曲家为什么要这样安排?请学生重新构思或整理自己初听时所想象的故事,再说一说。

    3、起乐曲名:请学生为乐曲起个名字。

    4、相关知识:教师适当地给学生介绍一些有关口哨音乐的知识。

    5、再听音乐:要求学生听到口哨声和小狗的叫声时可用声音或动作模仿一下。

    6、自由表演:请一部分同学扮演小主人,一部分同学扮演小狗,随着音乐的欢快节奏,悠闲自得地吹一吹口哨、走一走,演一演。

    7、拓展欣赏:给学生介绍一些世界口哨名曲,如《波基上校进行曲》(又名《桂河大桥进行曲》)等,拓展欣赏的内容。

    四、小结。

    第三课时

    教学目标:

    一、歌曲《数蛤蟆》

    二、学习歌曲提高环保意识,让学生从小爱护小动物。

    教学重点:能用轻松愉快的声音演唱童谣歌曲《数蛤蟆》通过参与活动,让学生感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点。

    教学难点:连续十六分音符的节奏运用,吐字的清晰灵巧。

    教学过程:

    一、猜谜导入歌曲 (出示谜语)

    1、师:今天老师给大家出一个谜语,请小朋友们猜一猜,谜底是什么?

    师:“水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱。穿件绿色花衣裳,伸出舌头把虫抓。”猜一种动物。 生:青蛙。

    2、师:真聪明!青蛙还有一个好朋友,你知道是谁吗?

    生:蛤蟆

    二、新授内容

    1、师:小朋友们了解的还真多,关于蛤蟆还有一首非常好听的歌曲,我们一起来听一听。听完后告诉老师你的心情怎么样?(播放动画《数蛤蟆》)

    生:快乐

    2. 读歌词:(出示歌谱)

    师:小朋友们,你们知道吗?小蛤蟆爱吃害虫,它每年要吃掉近万只害虫,它是保护庄稼的小能手,也是我们人类的好朋友,咱们一起来夸夸它们吧! (跟教师有节奏地朗读歌词,读一遍。)

    师:读得真好,你们自己能够完整的有节奏的朗读歌词吗?不过要加入拍手来伴奏。请看第一条节奏。(根据不同的节奏学生自己读2遍。另外一组学生拍手伴奏,出示节奏谱)

    师:读得真好,伴奏的小朋友也非常的整齐,歌词中有什么不懂的地方吗?

    (“蛤蟆不吃水,太平年,????师:蛤蟆不吃水吃什么?它们正在告诉人们,害虫已经被它们吃

    完了,今年又是丰收年!解释衬词乒乓更加有趣)

    师:多么能干的蛤蟆啊!让我们一起用美妙的歌声来赞美它吧!

    3学唱:(出示歌谱)

    1)老师领唱,学生跟唱一遍。纠正音准,节奏

    2)学生跟琴模唱歌曲一遍。

    老师弹一乐句,你们跟唱一句。

    3)师生接口唱各一遍;

    4) 齐唱一遍;放慢速度

    5)想一想,用怎样的声音演唱才能够表达数蛤蟆的快乐心情呢? ( 加快一点速度,用自然、有弹性的跳跃的声音,听老师对比范唱)

    6)就用自然,跳跃的声音来唱一唱。完整唱

    7)3组比一比哪一组唱的最好?

    8)看来三组是不分上下,哪一组能背唱呢?

    三、创编活动:数蛤蟆

    1、师:真厉害,小朋友们在这么短的时间里就已经背唱出来了。小蛤蟆们可高兴了,它们还有问题要考考小朋友们,大家愿意接受挑战吗?(出示数蛤蟆)

    2、师问:一只 蛤蟆 | 几张嘴 |几只 眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??

    生答:一只 蛤蟆 | 一张嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??

    2、看来问题已经难不倒你们了,那你们能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀?

    3、这么难的问题都被你们通过了,小蛤蟆们甘拜下风,它们为大家献上了自己最喜欢玩的游戏。不过要表现好的小朋友才能玩这个游戏,请听老师说游戏规则。今天我们玩的音乐游戏名字叫 “青蛙传球”,先看老师给大家做个示范,(提出传球时的要求,球传到你手中,要学青蛙叫两声,边跳边学青蛙叫,再传给另一位小朋友,音乐结束球在谁的手中谁就可以上来领唱第一句,随便你唱几只蛤蟆,比一比谁领唱的最好?音乐一开始游戏就开始传,以歌曲《数蛤蟆》伴奏为背景音乐)

    四、拓展: 1、师:这么多的蛤蟆数都数不清了,小朋友们你们知道吗?其实,今天我们学习的歌曲又叫童谣,这些流传在小朋友中间的歌谣和儿歌都叫童谣。(歌谣是可以唱的,儿歌琅琅上口,是可以读的。)那你还知道哪些童谣呢?能读出来或唱出来给别的小朋友听吗?

    2、老师还给大家准备了一首童谣,仔细听,这首歌曲与我们学唱的《数蛤蟆》有什么不同?(播放数鸭子)

    五、课堂小结,布置作业。师:今天,咱们学习了一首歌曲 ,大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友,也是我们的好朋友。所以,我们以后要爱护它,保护它。还一起欣赏了好听的童谣,其实,在我们的生活中还有很多有趣的童谣,课后请小朋友去留意我们身边的童谣,比一比谁找到的童谣最多,我们到下一节课一起交流,好吗?

    第12课多彩的乡音 (二)

    第一课时

    教学内容:学唱歌曲《捕渔歌》

    教学目标:

    一、通过台湾山地民谣《捕鱼歌》的学习,了解和喜爱台湾的民族音乐,对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育。

    二、通过歌曲的学习,认知“1、2”两个唱名,感知音名“C、D”;并通过将唱名当歌词唱的方法,帮助学生逐步建立唱名和简谱的关联感知。

    教学重难点:

    通过歌曲的学习使学生了解并热爱祖国的音乐文化。

    教学过程:

    一、组织教学:师生唱问好歌。

    二、学唱歌曲《捕渔歌》

    篇三:《当我们同在一起》

    幼儿园中班绘本阅读教案《当我们同在一起》活动目标:

    1、仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣。

    2、乐意表达自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

    活动准备:

    PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

    活动过程:

    一、导入部分师:"小朋友们,你有没有这样的朋友,玩也在一起,吃也在一起,无论欢笑与痛苦,都是他陪着你,连上厕所也要手牵手一起去?"现在, 让我们来找找你们最要好的朋友吧!

    播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友,感受在一起的快乐。

    师:小朋友们,你们都找到自己的好朋友了嘛?

    师:"如果你有这样的朋友,那你一定是世界上最幸福的;如果没有,就让老师给你们介绍几个吧!"二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页,引发幼儿主动观察。师:小朋友们,你们在这张图上看到了什么?都有谁呢?

    提问:1.小姑娘在哪儿?你从哪里看出来的?

    2.小姑娘的好朋友分别是谁?它们分别是什么颜色的?

    幼儿回答:穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘,灰色的小熊,绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

    师:小朋友们可真细心,小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。今天,老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!

    三、感受六个朋友带给大家的快乐(一)故事前半段1.画画的时候,大家在一起。师:①这是什么?他们在一起干什么?

    ②几个好朋友在画?少了谁?

    ③他们可能在哪里画?

    仔细看看,这个底是什么颜色的?有的小朋友非常的聪明,知道是灰色的小熊了。你们注意了吗?每个人的手上都拿着一支(画笔),她们画了什么?哦!我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

    穿上花衣的灰熊看上去怎样?

    他已经不是一只普通的熊了,他说:"你们画得真棒!我是世界上最漂亮的灰熊。"④完整讲述片段2.爬山的时候,大家在一起。

    ①他们又去干什么了?少了谁?

    ②他们有可能在哪里爬?你们有没有和好朋友们一起爬过山?

    当我们发现他们一起走在山顶的时候,又少了谁?咦?那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了?对,鳄鱼先生变成了山脉!看,因为鳄鱼先生变成了山脉,小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成快乐的元素。我们翻到下一页,小朋友们有没有注意到,谁又成为了那个快乐的元素了呢?

    ③完整讲述片段3.捉迷藏的时候,大家在一起。

    ①接下来他们又玩什么了呢?(逐一看图猜测、判断)②他们在哪里捉迷藏?谁来帮小姑娘找找?(幼儿寻找、表述)③完整讲述片段前面的画面如果你们仔细观察的话,你们会发现,这次消失的是(小女孩了)!她的小帽子就是消失的这一片!猜猜,六个好朋友在做什么游戏呢?(捉迷藏!)小姑娘说:"""七、八、九、十,躲好了没有?"(二)故事后半段4.旅行的时候,大家在一起。

    ①看,他们在干什么呢?(逐一看图猜测、判断)②谁变成了一只充满了气的大气球,带着伙伴们飞向天空?

    ③完整讲述片段5.到月亮上玩的时候,大家也在一起。

    师:伙伴们还想到月亮上看一看,你们想一想,谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。(幼儿猜想)师:对,是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢!长颈鹿自豪地说:"你们看,月亮真的很美吧!"6.玩累了休息的时候,大家还是在一起。

    师:她们是躺在金黄的田野里吗?哦不,她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里,那儿可舒服了!狮子轻轻地说"躺好了,晚安。"于是,大家一起睡着了。梦里,他们还是最好的朋友。大家一起慢慢地长大,再慢慢地、慢慢地变老。

    提问:1.六个好朋友接下去又玩了些什么?(观察图标)2.他们是怎么玩的?感觉怎样?(幼儿相互讨论)3.这三个游戏真有趣!你喜欢哪个游戏?(幼儿交流)(三)总结每种动物的优点和独特性师:听完这个故事,你们有什么发现?

    师:是啊,这是一个充满了想象的绘本,这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗?

    幼儿交流,教师总结:

    灰熊:宽阔的胸膛用来画画鳄鱼:脊背是蜿蜒的山峦小女孩:帽子是捉迷藏的乐园小猪:鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿:长脖子是通向月亮的天梯狮子:鬃毛是辽阔的草原(四)完整讲述故事。

    1.让我们一起来分享一下他们的快乐吧!(播放轻缓音乐,完整讲述故事。)2.平时你和好朋友在一起玩什么?感觉怎样?

    (五)小结:六个好朋友天天在一起,快快乐乐地幸福生活,就像一家人一样。

    四、听舒缓的音乐,体会快乐。

    师:" 当我们同在一起的时候,总是那么快乐!爬山一起,旅行一起,到月亮上玩也一起,做梦也要一起做!一直到了很老很老的时候,大家也还是在一起。有朋友的人是快乐的、幸福的,就让我们永远在一起,慢慢长大,是好朋友,慢慢变老,是好朋友,就算过了很久很久,还是好朋友。

    小朋友们找到自己的好朋友,边听音乐边拥抱,还可以好朋友一起慢慢地躺在地上,头碰头,脚碰脚,手拉手。

    五、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》,鼓励孩子继续探索。

    篇四:《当我们同在一起》

    博兴乐安实验学校集体备课教案纸

    篇五:2014花城版一年级下音乐教案2

    一年级下册音乐教案

    第一课 DO RE MI 比高低

    教学内容:

    学唱歌曲《落水天》

    欣赏《广东狮子锣鼓》

    教学目的:

    1、通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。

    2、听赏〈广东狮子锣鼓〉,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的乐器巩固已学的× ×× 等节奏型。

    3、通过音乐情景的学习,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,发展学生的创造性思维。

    教学重点:感知“do re mi ”的音高,,有感情演唱歌曲。 教学难点:节奏型的掌握和表现。

    教学时间:三课时

    教学准备:多媒体音乐软件、打击乐器 、电子琴。

    第一课时

    教学目的:

    通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。

    教学过程

    一、听音乐进教室。

    二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉

    1、 教师放歌曲,请会唱的学生随歌曲进行歌唱。提问:

    (1)歌曲将的是怎样的一件事?

    (2)歌曲是我国哪一个地方的歌曲?

    (3)你还会唱哪些广东歌曲?

    2、教师再放歌曲录音,请学生歌唱歌曲。

    三、学习歌曲〈落水天〉

    1、感受音乐(播放课件)

    (1)这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲?

    (2)这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的?

    (3)谁能说几句客家话?

    2、请学生随歌曲拍节奏,教师同时朗诵歌词。

    3、学生听音乐朗诵歌词,让学生通过有节奏的朗诵歌词,感受这首广东名歌风味的特色节奏 “×× × ×· ”

    4、听中唱。由学生跟随录音范唱进行模唱,并学习用广东客家方言演唱,让学生从方言语调中感受广东民歌风格。

    5、教师教唱,及时指出不当之处。

    五、小结。

    教学反思:

    教学目的:

    复习,进一步巩固《落水天》

    教学过程:

    一、 听音乐进教室。

    二、 复习歌曲《落水天》

    1、听中敲。启发学生,让学生听听

    (1)用什么乐器表现雨滴比较合适?

    (2)还能听到什么声音吗?

    (3)用什么乐器表现比较合适?

    2、感受音高。唱熟歌曲后,请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成的,并跟随老师听音乐打出“do re mi”的手号。

    3、听中比。引导学生感受 “do re mi”三个音,比一比哪个最低?哪个最高?

    4、听中做。播放音乐,请学生跟随歌声打出第1、2小节中“do re mi”的手号。

    5、唱中动。三名学生分别带上“do re mi”的头饰,听老师弹琴,当听到“do”就请带”do”的同学选择一种动作,表示听到的音与自己戴的头饰的音相符。

    三、小结。

    教学目的:

    听赏〈广东狮子锣鼓〉,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的乐器巩固已学的× ×× 等节奏型。

    教学过程:

    一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉

    1、 教师出示多媒体课件,请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的?然后播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响,引导学生看课件。熟悉读锣鼓经。念锣鼓经的有多种形式:排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。

    2、 教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。提问:

    (1)你能说出乐曲中用了哪些乐器吗?它们的名称是什么?

    (2)在什么日子里能听到锣鼓声?

    (3)在什么日子可以看到舞狮子?

    (4)你能见过舞狮子吗?

    (5)你能模仿舞狮子的动作吗?

    3、 教师介绍:舞狮子是广东传统的民间表演,在庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。

    4、 教师再放乐器,请学生随乐曲节奏进行节奏练习,之后可模仿舞狮子的动作进行表演。教师提示学生,狮子是由几个人表演的哪?我们可以怎样进行表演?引导学生分为两人一组,分别扮演狮子头和狮子身,在整齐的动作下,以同样的节奏进行“舞狮子”表演。教师给予

    学生适当的帮助。

    二、小结。

    教学反思:

    第 二 课 和朋友在一起

    教学内容:

    1.学唱歌曲《拍皮球》

    2.学唱歌曲《对不起,没关系》

    3.学唱歌曲《生日歌》 、《我们歌唱》

    教学目的:

    1、通过演唱歌曲,感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。

    2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出 F、P 不同力度,并感知3 /4 拍。

    3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。

    4、通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

    教学重点:体会同学间的友爱、合作精神。

    教学难点:让学生在歌唱中能用自己的声音唱出 F、P 不同力度,并能以好听的声音进行歌唱。

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