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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 工作计划 > 幼儿园工作计划 > 观摩幼儿园计划 正文 2017-06-09

    观摩幼儿园计划

    相关热词搜索:观摩 幼儿园 计划 幼儿园公开课观摩计划 幼儿园观摩活动计划

    篇一:幼儿园区域观摩心得

    幼儿园区域观摩心得

    幼儿园区域观摩心得一:幼儿园区域观摩心得

    区域活动又称区角活动,是以幼儿感兴趣的活动材料为依据,将教室的空间相对划分为不同区域,通过环境、材料及同伴间的充分互动获得情感、认知及社会性等各方面的发展。

    我园一连三天的区域评比活动使我受益匪浅、感受颇深,我感动于老师们别具一格、独具匠心的区域创设,感动于老师们的辛勤劳动,特别让我感动的还是老师们在短短的时间内既然收集到那么多孩子喜欢玩而且又好玩的材料,真不可思议。

    记得省组织“送教下乡”活动时,吴海虹老师曾经说过:“区域创设的主题是孩子,老师只是规划者与创设者,材料的投放最重要。”因此我们在投放材料时考虑的不仅仅是材料的华美与艳丽,而考虑更多的莫过于投放的材料孩子喜欢玩吗?孩子能玩吗?这样一个理念,下面谈谈我的两点体会:

    一、区域空间的设置

    空间设置主要是根据本班活动的需要,利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进行空间区隔,并标上清晰的标记,如语言区、阅读区、表演区等,设置这些区域时需注意“动静分离”,就安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开,如我班的表演区与阅读区就要区分隔开,避免相互干扰。又如大四班的操作区设置的区域空间较小,目标不明确,大五班投放的材料虽然很多,但分区也不清楚,这使孩子在玩的过程中有些困惑,不着边际。所以需要我们在以后的区域创设中不断探索、不断调整,尽可能让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知,发展孩子创造性思维的能力。

    二、区角材料的投放

    (1)材料的投放要适合幼儿年龄特点

    小班幼儿的认识活动主要依靠动作和行动进行的,一般以平时的游戏为主,所以老师要为幼儿准备多份的同种材料,如小二班的“娃娃家”,盘老师给幼儿提供操作性强的多种材料让孩子自主操作、自主选择、自主建构,很适宜小班孩子的能力发展。中班幼儿在生理上、心里上已进一步成熟,开始能够接受严肃的任务,因此老师在投放材料时可相应提供探索性的材料并提出相应的任务。如中二班生活区的“理发店”,罗老师创设各种不同的发型让孩子去探索、去操作,孩子们可以根据平时的生活经验感知区域活动的乐趣。又如中三班的科学区,黄老师以其独特的光盘创设让孩子感知、探索数的组成与分类。大班幼儿在认知方面,无论是观察、记忆或者思维和想象过程都有了一定的方法,因此材料的提供方面可以供些原始材料并提出主题性的要求,比如大二班的阅读区,张老师把分享阅读读本上的原始故事复印下来投放在阅读区里,让孩子进行翻阅,并要求孩子阅读后说说他阅读的是一本怎样的书?书的内容是什么?既培养孩子的语言表达能力又学习了许多优美的句子。

    (2)材料的投放要具有层次性

    每个幼儿都是一个独特的个体,这些个体之间难免会存在着差异,因此在材料的投放时要考虑到幼儿能力发展的差异性,如大三班的益智区“拼图”,韦老师把她所教过的故事画面剪成数量、形状不同的图片,能力较弱的幼儿可选择片数较少的拼图,而能力较强的幼儿则可选择片数多、难度较大的拼图,这样不同能力发展水平的孩子都可以开心地完成这一项活动。

    总之,在区域活动中,教师要成为幼儿学习活动的引导者、支持者、观察者,永远站在孩子的后面,帮助孩子去完成孩子遇到的困难,强调孩子发挥自己的想象力,自由操作、自由探索,引导他们大胆说出自己的想法与发现,鼓励他们归纳总结经验,帮助他们理清思路,将活动中获得的零散的,模糊的经验进行梳理,建构新知识。

    >幼儿园区域观摩心得二:幼儿园区域观摩心得>>(1260字)

    区域活动是孩子在区角环境区域活动是幼儿在园生活学习的活动形式之一,区域活动是指在一定的时间内,合理设置各种活动区,让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式,它能促进每个幼儿富有个性地发展,是培养幼儿创造力、想象力的理想载体。在我参观的两所幼儿园中,她们的区域活动都给我留下了深刻的印象。

    一、设置区域合理

    她们在具体规划,合理布置区域时,(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:观摩幼儿园计划)考虑到了区域活动的界限性,相容性和转化性。本着动静分开,减少干扰的原则,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。如把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数学区放在一起,把操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起等。不同的区域根据主题活动开展的需要,应该是具有相互渗透和相互支持的特点的。例如在“爱妈妈”这一主题中,她们在语言区域摆放儿歌“我的好妈妈”插字卡片,而在美工区,则有孩子们用五颜六色的彩纸做成的准备送给妈妈的爱心包包。孩子在区域活动中无拘无束,发挥着自己的优势智能,在与环境的互动中获得有价值的经验,同时增强自信心,获得真正的情感体验,

    二、有效的投放材料

    皮亚杰提出:“儿童的智慧源于材料”。区域材料是幼儿活动和操作的物质对象,幼儿是否对活动区域感兴趣,是否能够顺利地开展活动,很大程度上依赖于材料和玩具的提供。提供丰富、有趣的材料,不仅让幼儿有更多的自主选择的机会,而且还能激发幼儿对活动的兴趣。

    东方红幼儿园收集有大量的废旧材料,她们通过教师的精心制作再加以过塑,投放在各个区角。给我印象最深的是在数学区域,老师们用硬卡纸制作了一到十的阿拉伯数字,还有各种图形、分类符号并都一一过了塑。把这些抽象的数字用生动的图谱表现了出来,特别符合幼儿的年龄特点,因为幼儿的思维是具体形象的。利用废旧材料不仅能制作这些精美实用的教具同时又能给孩子进行环保教育,可谓一举两得。

    为了满足不同发展水平孩子的学习需要,投放的材料必须坚持层次性。材料的种类应当适合不同孩子的能力和经验,其难度和复杂度应该有区别。同样是穿珠子,我在东方红幼儿园就看到是这样的:小班的孩子穿得珠子就比较大,品种花色相对单一,好多还是半成品的;而在中大班珠子就相对小点,花色品种就多了许多。

    三、教师的有效指导

    区域活动就是孩子自主的活动。区域活动为幼儿提供了更多自主活动的机会,其潜在的教育价值也不断被挖掘出来。但教师的最大困惑是如何适时介入幼儿的活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。在区域活动中,教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。因此,教师对幼儿要抱有具有弹性的可变的期望,教师不是一个教导者,而是一个观察者、促进者。在这里我看到老师在一旁只是静静地观察,悄悄的站在幼儿的后面,让孩子自由探索,哪怕有争议,老师还是在一旁微笑地注视着孩子,像是在说:孩子你们能解决的。。。

    中通过与材料互动实现自我建构、自我探究与自我发展的活动,区域活动的价值本就在于能够满足孩子不同的兴趣和需要,有利于促进孩子个性充分发展,这样的区域活动才能实现它的真正意义。

    >幼儿园区域观摩心得三:幼儿园区域观摩心得>>(859字)

    四月十五日上午,我作为大一班幼儿家长代表有幸观摩了他们开展的区域活动,观摩回来我感触很深。

    大一班老师经过精心设计,科学创编了烧烤区、读书区、表演区、心情区、绿色植物区、美工区、泥工区等几个区域,其中烧烤区是大一班的特色区域。

    大一班的区域活动,从幼儿的年龄与需求出发,通过创设多种区域活动,给三十多个幼儿提供了一个自由发展的空间,给幼儿创设了一个宽松、愉快、自主的环境,很好地将教育目标潜移默化地渗透到了区域活动当中,让所有的幼儿能够在玩中最大限度地发挥自主性,大一班开设的区域应该是幼儿喜欢、需要的。

    每个活动区域投放的材料都给了幼儿充分想象和发挥的空间。在某些活动区,如:烧烤区向幼儿提供了“烧烤架”、烧烤的“鱼丸”、“蟹棒”、“羊肉串”、“菜叶”、“钱币”等一些活动材料。幼儿模仿成人在“烧烤架”上给需要“食物”的幼儿制作好“食物”,然后根据“食物”的价格,如:“鱼丸”2元1串,模拟生活进行买卖交易,在活动中幼儿将数学知识渗透到了活动中,幼儿还可以认识常见的“钱币”。烧烤区还提

    供了一些“棒棒糖”、“口香糖”、“方便面”等一些食品,也同样标有价格,都可以进行买卖交易;美工区向幼儿提供了橡皮泥,孩子们自己动手制作自己喜欢的东西;美工区向幼儿提供了一些盒子、纸、胶水、水彩笔等,幼儿可以用绘画、剪纸等艺术手段来表现出自己的最爱,从而大大提高了幼儿的自主发挥性;语言区,幼儿可以为自由发挥创编自己喜欢的儿歌以及故事。这些活动能够从小培养幼儿的自主、自立精神,发挥其潜能,展示其个性,为幼儿的学习和发展奠定了一定的基础。

    大一班创设了多种多样、丰富多采的区域活动,有的重点学习粗浅知识,有的重点简单技能的练习,有的让幼儿满足兴趣、好奇心等。区域活动的开展为幼儿提供了一个很好的活动场所,让孩子们得益很多,它有很多隐性的教育价值。更重要的是区域活动使孩子在幼儿园狭小的空间里能够释放心里,他们找到了宽松、自由、温馨的活动空间,每个孩子可以根据自已的兴趣和爱好选择活动,主动进行探索、学习,从而体验自己童年的快乐、成功和自信。

    >幼儿园区域观摩心得四:幼儿园区域观摩心得>>(1249字)

    随着幼教改革的不断深入,幼儿园区域活动作为一种自我学习、自主探索的活动,已越来越受到大家的关注和重视。4月15日上午,我有幸参加了“全县幼儿园区域活动观摩与研讨现场会”。感谢校领导给我这次参观学习的机会,更感谢县教研室精心筹备此次活动,给老师们搭建起一个学习交流经验的平台,本次活动为我们今后开展区域活动起了一个引领和促进的作用。

    以下是我参加观摩与研讨活动的点滴体会:

    一、室内活动区域的创建

    开展区域活动要同时开设多个活动区,让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动的内容和形式。本次活动中,大一班创设了五个活动区,而且活动区的取名和区牌的设计也是幼儿所熟悉喜欢的动画片角色。有美羊羊工作室、喜洋洋瓶画厂、暖洋洋秀工坊、沸羊羊聪明屋、羊村中医院

    篇二:幼儿园半日观摩活动计划 大二班

    XX幼儿园半日观摩活动计划

    时间:2013.4.9班级:大二班教师

    一、晨间活动:(7:40—8:00)

    1、能礼貌用语,主动参加晨间活动,不带细小危险的物品。

    2、能主动有序洗手、有序入厕,不玩水嬉闹。

    二、早操:(8:05—8:35)

    1、主动摆放好早操器械,愉快地参加早操活动。

    2、精神饱满,随音乐、有节奏地做操。

    三、早点:(8:50—9:20)

    1、幼儿能安静、愉快地进餐,保持桌面干净。

    2、提醒幼儿养成良好的坐姿和进餐习惯。

    四、集中教育:(9:30—10:00)

    活动名称《我们的生活离不开电》

    (一)、活动目标:

    1、了解电给我们日常生活带来的好处,体会电的重要性。

    2、知道节约用电、安全用电的方法。

    (二)、活动准备:

    电视机、录音机、挂图《生活中电的用途》。

    (三)、活动过程:

    1、了解电给我们生活带来的种种好处:

    教师创设问题情境,逐一打开电视机、录音机、电灯等(都没有接上电源)。 ——“这是怎么回事呢?难道这些东西都坏了吗?”

    幼儿寻找原因,当他们发现打不开是因为没有接上电源时,教师组织讨论。 ——“生活中,还有哪些东西需要电?”

    2、进一步体会“我们的生活离不开电”:

    教师引导幼儿展开丰富的想象

    ——“现在,请大家假设一下,如果这个世界没有电,将会怎么样?” “电是从哪里来的呢?”

    教师出示挂图,让幼儿了解电视从哪里来的。

    3、知道节约用电、安全用电的方法:

    幼儿分组讨论

    ——“在我们的生活中,怎样做到节约用电、安全用电呢?” 教师小结节约用电和安全用电的方法。

    节约用电的方法——光线明亮的时候不开灯;随手关灯;空调调到适宜的温度(冬天不高于26度、夏天不低于26度);不使用电器时,拔掉电器的电源插座等。 安全用电的方法——不玩电源插座;不将异物插入电源插座孔内;不触碰裸露的带电电线等。

    五、入厕、洗手:(10:00—10:10)

    1、能自己整理衣裤,养成便后洗手的好习惯,爱护厕所卫生。

    2、有正确洗手的方法,有手脏时自觉洗手的习惯。

    六、活动区活动:区角游戏(10:10—10:30)

    (一)、活动目标:

    1、喜欢参加区角游戏活动,体验游戏的乐趣和成功的自豪感。

    2、掌握各区角活动的玩法,自觉遵守游戏活动规则。

    3、幼儿会大胆与别人介绍自己的作品,有良好的收放玩具习惯。

    (二)、活动准备:

    饮料超市、理发室、烧烤店等活动区角的各种成品、半成品材料。

    (三)、活动过程:

    1、激发幼儿兴趣,让幼儿愿意主动参加区角游戏。

    2、介绍本次活动的内容,有哪些区域可选择。

    3、让幼儿自由选择区角,幼儿相互间提出游戏规则和要求。

    4、幼儿自由玩耍,教师以角色身份进入活动中指导幼儿,并纠正错误的知识概念,在活动中提醒幼儿使用礼貌用语。

    5、教师小结,组织幼儿收拾活动区玩具材料,结束。

    七、结束活动:(10:40)

    1、教师总结本次半日观摩活动。

    2、请家长有序带幼儿离园。

    篇三:幼儿园半日观摩活动计划 中二班

    XX幼儿园半日观摩活动计划

    时间:2013.4.9班级:中二班教师:

    一、晨间活动:(7:40—8:00)

    1、能礼貌用语,主动参加晨间活动,不带细小危险的物品。

    2、能主动有序洗手、有序入厕,不玩水嬉闹。

    二、早操:(8:05—8:35)

    1、主动摆放好早操器械,愉快地参加早操活动。

    2、精神饱满,随音乐、有节奏地做操。

    三、早点:(8:50—9:20)

    1、幼儿能安静、愉快地进餐,保持桌面干净。

    2、有良好的坐姿和进餐习惯。

    四、集中教育:(9:30—10:00)

    活动名称《娃哈哈》

    (一)、活动目标:

    1、知道新疆维吾尔族是我国的一个少数民族,感受维吾尔族乐曲的欢快风格。

    2、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容,能用活泼愉快的情绪演唱歌曲。

    (二)、活动准备:

    CD《娃哈哈》

    (三)、活动过程:

    1、感受理解:

    教师播放CD两遍。

    ——“这首歌曲听起来与其他歌曲有什么不一样?”

    教师请幼儿发表自己的想法。

    教师再次播放歌曲并随着乐曲打节奏,帮助幼儿理解“欢快、节奏感强”的含义。

    2、学习歌词:

    教师介绍歌词的内容,对歌词中部分歌词予以理解,如“笑开颜”、|“和暖的阳光”等。

    幼儿跟老师学念歌词的第一段。

    教师弹唱歌曲的第一段,请幼儿分句跟唱。

    3、完整演唱:

    教师放慢弹琴的速度,请幼儿跟着自己的示范完整的演唱歌曲。 教师按小组或男孩女孩等不同分类方式,对幼儿进行分组教唱。 教师示范演唱歌曲第二段两遍。

    请幼儿说说两段歌词有什么不同,引起幼儿学唱歌曲第二段的兴趣。 歌曲第二段与第一段的方法相同。

    五、入厕、洗手:(10:00—10:10)

    1、能自己整理衣裤,养成便后洗手的好习惯,爱护厕所卫生。

    2、有正确洗手的方法,有手脏时自觉洗手的习惯。

    六、活动区活动:区角游戏(10:10—10:30)

    (一)、活动目标:

    1、喜欢参加区角游戏活动,体验游戏的乐趣和成功的自豪感。

    2、掌握各区角活动的玩法,自觉遵守游戏活动规则。

    3、幼儿会大胆与别人介绍自己的作品,有良好的收放玩具习惯。

    (二)、活动准备:

    编辫子、小超市、角色扮演等活动区角的各种成品、半成品材料。

    (三)、活动过程:

    1、激发幼儿兴趣,让幼儿愿意主动参加区角游戏。

    2、介绍本次活动的内容,有哪些区域可选择。

    3、让幼儿自由选择区角,幼儿相互间提出游戏规则和要求。

    4、教师以角色身份进入活动中指导幼儿,并纠正错误的知识概念,在活动中提醒幼儿使用礼貌用语。

    5、教师小结,组织幼儿收拾活动区玩具材料,结束。

    七、结束活动:(10:40)

    1、教师总结本次半日观摩活动。

    2、请家长有序带幼儿离园。

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