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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 幼儿园教案 > 幼儿园拼音gk的教案 正文 2017-08-05

    幼儿园拼音gk的教案

    相关热词搜索:

    篇一:全套的幼儿学拼音

    汉语拼音字母表:

    声母表

    b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

    单韵母表

    a o e i u ü

    复韵母

    ai ei ui ao ou

    ang eng ing ong

    整体认读音节

    zhi chi shi ri zi

    yin yun ying

    ie ci si üe er an yi wu yu en in un ün ye yue yuan iu

    一、声母

    二、韵母

    1、单韵母

    2、复韵母

    三、整体认读音节

    篇二:gk教案(1)

    10 《升国旗》教案

    教学目标

    1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字,认识“口、纟”2个部首;会写“中、五、立、正”4个生字。

    2、理解课文内容,懂得五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。 能正确、流利、有感情地朗课文。

    教学重点:认识本课的生字词。

    教学难点:理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。

    教学时间:2课时

    第一课时

    课时目标

    1、会认本课11个生字,认识2个部首。

    2、图文结合,了解升旗仪式,激发尊敬国旗,热爱祖国的情感。

    3、能正确,流利,有感情地朗读课文。

    教学过程

    一、谈话导入,激发兴趣

    1、教师:每周一的早晨,全校师生都要到操场上举行什么活动?(升旗仪式。)谁能说说升国旗时的情景?升国旗时,我们应该怎样做?(学生交流汇报)

    2、教师:这节课让我们一起学习——《升国旗》。(板书课题:升国旗)

    (1)结合板书,引导学生认识部首“国字框”。

    (2)学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。

    (3)齐读课题。

    二、随文识字,激发情感

    1、教师播放升国旗的视频,血神了解五星红旗和国歌。

    2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。

    (1)出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”,指名读,齐读。

    (2)交流讨论:你在哪里看过五星红旗,听过国歌?

    (3)教师明确:五星红旗是中国的国旗,它是中国的象征和标志。五星红旗,我们的国旗,我们要尊敬国旗,爱护国旗。

    3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读;把要求会认得字和会写的字画出来,多读几遍,不会的向同学或老师请教。

    4、同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。

    5、教师出示生字词卡片,检查学生自学生字词的情况。

    (1)学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。(相机认识部首“纟”)

    ①出示课件,借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。

    ②教师:蓝天白云下,鲜艳的五星红旗迎风飘扬,这个画面是多么美丽啊!“多么美丽”表达了作者尊敬国旗,热爱国旗的情感。

    ③学生反复练读前三句儿歌。

    1/3页

    ④指名读,小组赛读,齐读。

    ⑤教师:同学们,什么时候国歌会响起,国旗会高高升起?当你看到这一幕,心情怎样?(特别激动,特别自豪??)

    ⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。(激动地、自豪地)

    (2)学习生字“立”。

    ①教师出示课文插图,提问:国旗徐徐升起时,同学们应该怎么做?(相机板书:立正 敬礼)

    ②学生在“写汉字”软件里学习“立”的读音。

    ③指名读:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。

    ④出示课件,借助多媒体动画理解“向着”“望着”的意思。

    ⑤学生学做“立正”“敬礼”的动作。

    ⑥指名读,小组读,边做动作边读。

    6、去掉拼音,要求学生认读11个生字。

    7、教师播放课文录音,学生边听边模仿读。

    8、指名读,小组读,边做动作边读。

    三、课堂小结

    1、教师:你们爱国旗吗?(板书:爱国旗)那么,请拿起你的画笔,画一画国旗吧!

    2、让学生在国歌声中画国旗。

    3、全班展示作品画作。

    第二课时

    课时目标

    1、会写“中、五、立、正”4个生字。

    2、能有感情地朗读课文。

    教学过程

    一、复习导入,激发兴趣

    1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字,开火车读。

    2、组织学生有感情地朗读课文。

    二、读读说说

    1、出示句子,比一比,读一读。

    (1)迎风飘扬,美丽。

    (2)迎风飘扬,多么美丽。

    2、学生理解“多么”的意思。(“多么美丽”比“美丽”的程度深。)

    3、比较朗读。

    好听——多么好听 高大——多么高大

    4、要求学生说一说这样的词语。

    三、指导书写

    1、学生在“写汉字”软件里学习“中、五、立、正”的读音、笔画数,以及书写顺序。

    2、师生交流:怎样把字写得更漂亮?

    3、学生先描红,然后自由练写。

    4、组内评议,写得好的奖励一颗小星星。

    四、课堂小结

    1、指名说说本节课的收获。

    2、教师表扬在课堂中表现好的学生。

    语文园地五

    【教材分析】

    本次园地共有六项内容,“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天,一个月,一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”,

    【学前准备】

    1.多媒体课件,生字卡片。(教师)

    2.生字卡片。(学生)

    【课时安排】

    2课时

    第一课时

    (识字加油站、我的发现、字词句运用)

    【教学目标】

    1.通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。

    2.通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。

    3.通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。

    【学习重点】

    1.知道谜语的特点。

    2.比较形近字。

    3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:幼儿园拼音gk的教案)的习惯。

    【学前准备】

    1.谜语的汉字卡片。(教师)

    2.生字卡片。(学生)

    【教学环节】

    识字加油站

    一、情境导入。

    又到了语文园地时间,这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间,小朋友们,你们准备好了吗? 1/5页

    二、我会认,看谁认的词语多。

    1.课件出示“识字加油站”激趣:

    小朋友们,我们来看看大屏幕,看看第一项比赛是什么?指名读题目,老师相机帮忙。

    2.大家看,草地上有很多词语宝宝在玩耍,你认识几个?

    3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。

    4.学生分小组比赛读,看哪个小组认得多,就奖励一面红旗。

    5.同学们,还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗?

    6.指名学生上台圈出生字、师相机指正。

    7.师出示生字卡,师指名读,开火车读。

    8.学生自己找到对应生字卡,小组内相互认读。

    9.小朋友们真棒!生字宝宝认得又快又好。

    10.全班齐读12个生词,并讨论:这些词都是表示什么的?

    11.指名说,师总结:这些词语都是表示时间的,同学们一定要记住哦!

    我的发现

    一、激趣导入。

    第一轮比赛小朋友们表现真棒!老师为你们点赞,现在是第二轮比赛的时间,你们准备好了

    吗?

    二、摘果子,找规律。

    1.课件出示:一棵果树。

    2.小朋友们,果树上结了这么多果子,你能摘哪一个?

    3.认读生字卡片:指名读、抽读、开火车读。

    4.火眼金睛:小朋友们,果树上的果子是一样的吗?

    5.指名读。

    6.谁能把一样的果子分在一起?

    7.指名分,并讨论:为什么这样分?

    8.师总结:因为这些字偏旁相同,所以要把它们分在一起。

    9.拓展:你还知道哪些字带有“艹”和“木”?

    字词句运用

    一、导语引入。

    刚才两轮比赛,每个小组表现得都很优秀,现在进行第三轮比赛。

    二、读一读,读准字音。

    2/5页

    1.老师黑板贴8个词语卡片,并指名读词。

    2.小组比赛读词,或开火车读。

    3.指名读生字卡,生找规律。

    教师出示“你”“男”和“里”“蓝”生字卡,让学生在读中找规律。

    4.你真棒!知道“你”“男”声母是鼻音“n”,“里”和“蓝”是边音“l”,你能再读读这两组词语吗?

    5.相同的方法学习另外两组词。

    三、读词,说句子。

    1.全班齐读四组词。

    2.读词比赛胜利结束,每个组都奖励一面红旗。

    3.最难的比赛到来了,谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。

    4.分小组练习说话。

    5.全班交流说话练习,老师及时指导说不了完整句子的同学,并相机评价!

    四、老师总结,布置作业。

    这节课,每个小朋友表现都很棒,老师为你们点个赞!课后作业:用“写字”说一句话。

    【教学反思】

    本节课三个内容的学习,采用比赛的形式,充分调动了学生学习的积极性,通过个人试读,小组合作,全班合作等多种形式的参与实践,给孩子自主实践和合作探究的机会,处处体现个性化的情感体验,让孩子充分享受语文学习所带来的乐趣!

    第二课时

    (书写提示、日积月累、和大人一起读)

    【学习目标】

    1.会写规范字,认识两种新的笔顺规则。

    2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗,懂得粮食来之不易,养成爱惜粮食的好习惯。

    【学习重点】

    1.会写规范字。

    2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

    【学前准备】

    1.田字格贴片,生字卡。(学生)

    2.多媒体课件。(教师

    【教学环节】

    3/5页

    语文园地五

    【教材分析】

    本次园地共有六项内容,“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天,一个月,一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”,通过认读字音,知道鼻音“n”和边音“l”的区别,平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则:“从左到右,先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”,继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣!并从古诗中知道粮食来之不易,要养成爱惜粮食的好习惯。

    【学前准备】

    1.多媒体课件,生字卡片。(教师)

    2.生字卡片。(学生)

    【课时安排】

    2课时

    第一课时

    (识字加油站、我的发现、字词句运用)

    【教学目标】

    1.通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。

    2.通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。

    3.通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。

    【学习重点】

    1.知道谜语的特点。

    2.比较形近字。

    3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好的习惯。

    【学前准备】

    1.谜语的汉字卡片。(教师)

    2.生字卡片。(学生)

    【教学环节】

    识字加油站

    一、情境导入。

    又到了语文园地时间,这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间,小朋友们,你们准备好了吗? 1/5页

    二、我会认,看谁认的词语多。

    1.课件出示“识字加油站”激趣:

    小朋友们,我们来看看大屏幕,看看第一项比赛是什么?指名读题目,老师相机帮忙。

    2.大家看,草地上有很多词语宝宝在玩耍,你认识几个?

    3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。

    4.学生分小组比赛读,看哪个小组认得多,就奖励一面红旗。

    5.同学们,还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗?

    6.指名学生上台圈出生字、师相机指正。

    7.师出示生字卡,师指名读,开火车读。

    篇三:gkh教案

    主动教育课案框架(双主体)

    楚雄开发区永安小学 蔡丽媛

    1

    2

    篇四:gkh教案

    教学目标:1.学会“gkh”3个声母,读准音,认清形,正确书写;

    2.读准gkh与单韵母相拼音节。

    教学重难点:gkh的发音。

    教学过程:

    一、复习旧知,引入新课

    师:小朋友,今天我们给你们带来几位老朋友,和他们打打招呼。

    生:bpmfdtnl

    师:声母的发音要轻短一些,再来一次。

    生:bmnfdtlp

    师:单韵母的发音要长而响亮,请大声呼唤这些字母娃娃的名字。

    生:aoeiuü

    师:这节课,我们将学习汉语拼音第5课(板书:5.汉语拼音),学习认真的小朋友,将会得到老师奖励的小五星一枚。孩子们,你们准备好了吗?让我们开始学习吧。

    二、教学gkh

    师:今天老师给小朋友们带来了一幅图画,想看看吗?(展示台出示课文插图),仔细看图,说说你看到了什么?

    生:……

    师:蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐的飞翔,清清的小河中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏,有两个小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。

    揭题:今天我们要认识的三位声母宝宝就是gkh(贴图)。

    师:模仿卡通人物说话“小朋友,你们好!我们是gkh声母宝宝,希望和大家交朋友。”

    师:谁来和鸽子打个招呼?

    生:鸽子你好!

    师:如果把鸽子的ge的发音读得轻短些,就是g的发音,请跟老师一起读“ggg”生:“ggg”

    师:鸽子,鸽子ggg

    生:鸽子,鸽子ggg

    师:小朋友们,你们仔细观察老师的口型,听听老师的发音,然后自己读一读。生:练读

    师:名字会叫了,如果能把你的发现编成顺口溜就好了。

    生:像个9字ggg,像个花环ggg

    师:我们班的小朋友真了不起,一下子就认识了一个新朋友,朋友多了真快乐,我们再来认识一个新朋友。

    师:谁来和蝌蚪打打招呼?

    生:小蝌蚪,你好!

    师:如果把蝌蚪的ke的读音发得轻一点,短一点就是……

    生:(轻轻地)kkk

    师:小朋友真聪明,真善于发现,请注意老师的口型,kkk

    生:自由练读

    师:拿出事先准备好的纸条,放在嘴前发g、k,仔细观察,你发现了什么?生:k呼出的气强,k呼出的气弱

    师:让学生用手掌对着嘴实验气流强弱。

    生:发k时感觉不到气流冲出,发g时感觉有气流冲出。

    师:gk对比读。

    师:孩子们,你们真会学习,了不起,让我们再来认识最后一位新朋友,她就是……生:齐“h”

    师:如果我们把喝水的he读得轻短一些就是——

    生:(轻轻地)hhh

    师:请注意观察老师的口型,hhh

    生:自由读,练读

    师:请你跟我读一读,

    生:我就跟你读一读

    师:鸽子,鸽子ggg,蝌蚪,蝌蚪kkk,喝水,喝水hhh

    生:鸽子,鸽子ggg,蝌蚪,蝌蚪kkk,喝水,喝水hhh

    师:老师发现你读的很好,请你当当小老师,领着同学读一读,

    小老师:鸽子,鸽子ggg,蝌蚪,蝌蚪kkk,喝水,喝水hhh

    生:鸽子,鸽子ggg,蝌蚪,蝌蚪kkk,喝水,喝水hhh

    师:刚才,孩子们表现的真不错,如果我们扁扁嘴巴,微微笑,发音会更准确,更好听。生:再读ggg、kkk、hhh

    师:小火车,谁来开

    生:小火车,我来开,g,k,h

    师:gkh就是我们今天要学习的汉语拼音了,你们听“鸽子的鸽,哥哥的哥,唱歌的歌…..都有g这个音,”那么发k,h这个音的又有哪些呢?

    生:科技的ke,科学的ke,口渴的ke,咳嗽的ke,笑呵呵的he,禾苗的he……师:是的,这样的发音还有很多,我们祖国的语言多么有趣呀!

    三、课中操

    师:小朋友还记得前两天老师教你们的儿歌《单韵母很重要》吗?我们一起来读一读。生:读儿歌《单韵母很重要》。

    四、认清形及正确书写

    师:你们能叫出g、k、h这几个字母娃娃的名字啦,那么你们能想办法记住它们的样子吗?

    师:出示图片g,它的样子像什么呢?

    生:像个9

    师:我们来观察一下g在四线三格中占的位置,看看老师是怎么写的,

    生:观察老师的书写,

    师:书空,请你跟我写一写,半圆,竖弯ggg,

    生:我就跟你写一写,半圆,竖弯ggg

    师:请小朋友把g描在书上,

    师:孩子们写的真不错,我们再来观察k在拼音格的位置,

    师:出示图片k,它的样子像什么?

    生:像……

    师:小朋友的想象力真丰富,来看看老师是怎么写的吧。

    生:观察老师的书写,

    师:书空,请你跟我写一写,一竖,左斜右斜kkk

    生:我就跟你写一写,一竖,左斜右斜kkk

    师:请小朋友把k描在书上(描红)

    h教学同上

    五、练习声母gkh与aue相拼读

    师:现在我们和gkh成了好朋友,来,带着朋友,我们去小河边,看看它们遇见了谁?出示小黑板:

    g-__a___gak__a___kah__a___ha

    g__u___guk__u___kuh__u___hu

    g__e___gek__e___keh__e__he

    师:回忆前面我们学习两拼音的要点

    生:前音轻短,后音重,两音相连猛一碰

    师:说的真好,按照刚才你们说的要点,练习拼读

    生:自由练读

    师:第一部分和老师一起读

    第二部分老师读声母、韵母,你们读音节

    第三部分你们来读,明白了吗?

    生:练读

    师:小结,孩子们,今天你们认识了三个新朋友gkh,学会了它们的读音。记住了它们的写法,你们表现的真不错,下节课,我们将学习gkh三拼连读的拼音方法,这节课就上到这里,小朋友再见!

    六、作业

    1、读儿歌

    鸽子花环ggg

    像挺机枪kkk

    像把椅子hhh

    2、在四线三格里写gkh, 每个写三行。

    课后小记

    教学完g、k、h这一课后,我认真的反思了整个课堂,以下是我的教学反思:针对一年级学生的年龄特点,本着"兴趣是学习最大的动力",本节课,我紧紧地围绕着学生的"趣"而展开一系列的教学。

    1、创设情境,激发兴趣。

    一开始,我就将文中的插图变静为动,以卡通人物引出g、k、h,将学生引入课堂,接着又设计"课间操",学生的兴趣一次又一次的被激发。

    2、及时肯定,增强学习兴趣。

    抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。

    当然,整个课堂还是存在有许多不足的,比如,一部分差生虽然积极的参与了课堂学习,但是效果不够好,并没有完全掌握了发音要领,读得还不够准确。在教学写的过程中,有小部分同学把握形不够准确,容易写出格,写错格。在今后的教学中,我会更加注意

    篇五:学前班b-k和a-v拼音组合

    bpmfdtnlgk aoeiu?拼音组合练习

    bü bá bǎ bà pü pá pǎ pà mü má m

    dü dá d

    nü ná n

    ɡü ɡá

    bō b? b

    mō m? m

    my d

    ny n? n

    ɡy ɡ?

    b? bí b

    m? mí mǎ mà fǎ dà tǎ nà ɡǎ ɡà kǒ b? pǒ m? ft na ɡt ɡa kǐ bì pǐ mì dü fá fǎ fà ü tá tǎ tà lü lá lǎ là ü ká kǎ kà ō p? pǒ p? ? y d? da ta ly l? lt la y k? kt ka ? pí pǐ pì ? dí dǐ dì

    t? tí tǐ tì n? ní nǐ nì l? lí lǐ lì bū bú bǔ bù pū pú pǔ pù mū mú mǔ mù fū fú fǔ fù dū dú dǔ dù tū tú tǔ tù nū nú nǔ nù lū lú lǔ lù ɡū ɡú ɡǔ ɡù kū kú kǔ kù nǚ

    lǖ lǘ lǚ lǜ

    下面字符方便以后再组合时复制用 üáǎàō?ǒ?y?ta?íǐìūúǔùǖǘǚǜ?

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