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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 幼儿园教案 > 幼儿园大班拼音复习教案 正文 2017-08-05

    幼儿园大班拼音复习教案

    相关热词搜索:

    篇一:幼儿园大班拼音教案 (含整体认读音节全课时)

    幼儿园大班拼音教案 (含整体认读音节全课时)

    a o e教学设计第一课时

    1教学目标

    1、 通过多种方法的反复朗读,学会三个元音字母的发音。

    2、 通过教师范写,学生书空,再由学生讲解领写的方法掌握三个单韵母的写法。 2重点难点

    教学重点:

    1、学会三个元音字母的发音,可以任意指读。

    2、学会三个元音字母的笔顺以及笔画,并正确书写。

    教学难点:

    1、分清三个元音字母发音是的口型,做到能根据口型判断读音。

    2、 能够正确解说三个元音字母的笔画以及笔顺。

    3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】aoe

    一、 导入

    小朋友们,你们认识这些字吗?庆祝北京奥运会圆满闭幕!(PPT)出示。老师给它们带上小帽子,大家就可以认识它们了。指PPT这就是汉语拼音。从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝,它们就是汉语拼音,它可以帮助我们认识生字,帮助我们说好普通话,还可以帮助我们读书,打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们,和它们做朋友。

    二、 图片导入

    (一) O的学习

    1、 挂图或者实物投影书第6页的插图。小朋友们,观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗?从哪里能看出?(早晨,有日出,有大公鸡)

    2、 小朋友们观察真仔细,那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗?谁来学一学。(指名回答)

    3、 同学们,如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母O ,出示字母卡片。跟老师一起读O,嘴巴圆圆OOO,指名读,小组塞读,再齐读。(正音,强调口型)

    4、 小朋友们你们仔细观察,看看这个O像什么。(像零,鸡蛋)那么你认识它了吗?齐读

    (二)学习e

    1、小朋友们,你们在图上仔细找找还有什么小动物,(鹅)那么小白鹅是怎么叫的呢?谁来试一试。出示图片e,小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e,发音的时候嘴巴扁扁的,跟老师读e,嘴巴扁扁eee。齐读,男生读,女生读,小朋友你会读了吗?指名读。

    2、小朋友们真棒,大家再仔细观察一下这个e 像什么呢?(白鹅的翅膀)聪明的小朋友再找找它于我们学的O有什么不同。(e不是一个圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口) 3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的,还知道怎么读吗。e 嘴巴扁扁eee

    (三) 学习a

    1、小朋友发现了图上还有谁(阿姨和小朋友)我们见到阿姨打招呼要说(阿姨好)出示a,原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢,小朋友能试着读一读吗?(指名读)发a的时候嘴巴要张大,就像医生检查口腔时候嘴巴张大。跟老师读a,嘴巴张大aaa。齐读,分小组读,齐读。

    2、小朋友们,老师再考考你们,观察a你有什么方法可以记住他呢(a跟O 有点像,但是a有个小尾巴),你会读吗?齐读

    3、这三个字母你都会读了吗?谁来试试,(指读,开火车读,我的火车就要开往哪开,往这开,齐读)

    4、如果老师随便抽张卡片你们还认识吗?随机指读齐读,小组塞读5、小朋友们真棒,现在老师教大家一首儿歌,公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫,小学生上学校,见了老师问声好!aoe就藏在它们中间呢。你找到了吗?

    二、aoe的写法

    1、小朋友们,刚刚我们学习了读音,现在我们来写一写

    2、a 先写半圆再写一竖,留个小尾巴。老师边讲边范写,学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在再书上第七页描红,看谁写的好。

    2、谁来说O怎么写,边说O像什么边写给大家看(O像一个圆) 小朋友们O像一个圆,要写的均匀。描红

    3、而e老师也说了。中间有一横,右边不封口,教师范写学生书空,e只有一笔。描红

    三、小结

    1、小朋友,今天我们学习了三个字母,它们都是单韵母,跟老师读单韵母。嘴巴张大是什么(a)嘴巴圆圆的是(O)嘴巴扁扁的是(e),那么老师摆出口型,你们能猜出老师要发的音吗?(教师摆口型,学生猜)

    2,跟老师读a 嘴巴张大aaa,O嘴巴圆圆OOO,e嘴巴扁扁eee

    三、 作业

    1、 请小朋友们回家读给爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。明天老师再问大家,看哪位小朋友记得又快又好,不仅会读还会写。

    2、 请爸爸妈妈给小朋友做三张卡片,aoe下节课带来

    第二课时

    一、教学目标 、

    1、 通过介绍,让学生认识四线三格,通过范写以及观察书本,让学

    生知道,aoe在四线三格中的位置。

    2、 通过观察发现,让学生认识汉语拼音的四声,对其中的a进行导读讲解,并让学生通过模仿找规律发现Oe的四声发音方法。并能正确再四线三格中书写字母及声调符号。

    二、 教学重难点

    教学重点:

    1、认识四线三格,并找准aoe的位置

    3、 读准aoe的四声,并会写声调符号

    教学难点:

    1、引导学生发现探究oe四声的读法,以及在四线三格中书写字母及声调符号

    三、 教学准备

    1、 PPT(四声的读音,以及在四线三格中的位置)

    2、字母声调卡片

    3、 直尺

    4、让学生自制卡片

    四、板书设计、在黑板上画出四线三格,并在四线三格中范写aoe及其声调符号,声调符号用红色标注

    五、作业设计

    一、复习导入

    小朋友们上节课我们学习了三个单韵母字母,

    谁还记得。(指名回答)PPT出示。其他小朋友一定也记得,不信我们一起读读(齐读,随机抽取卡片),老师发一个音让学生从自己的卡片中找出,看谁找的又准又快

    二、介绍四线三格

    1、小朋友们,老师画的这幅图,数数有几条线,(四条)这就是四线三格,指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三 格里。

    2、请一位小朋友告诉老师昨天我们学习的a 怎么写,先写什么后写什么,注意什么、(先写半圆,后写一竖,留个小尾巴)老师再四线三格中范写,强调写在四线三格的中格,学生书空。再在自己的本子上

    书写

    3、 O跟a 一样,写在中格,学生书空,并在自己本子上书写

    4、E一笔写玩,注意也写在四线三格的中格。教师范写学生书空后在本子上书写,教师巡视指正。

    三、四声的读法及写法、

    1、小朋友们观察书上第七页,发现a带上了不同的帽子。数数有几个帽子(4)这就是a的四声。第一个,带平顶冒的是第一声读(跟读齐读)第二个带向上帽子的是第二声(跟读齐读),第三个带拐弯帽子的是第三声(跟读齐读),第四个带向下帽子的是第四声(跟读齐读)。(注意读时用手指标明声调方向)

    2、自由读一读,谁来试读。(指名读,开火车读,男女生赛读)

    3、小朋友,咦,O也带上了和a一样的帽子呢。看看谁最聪明,能不能仿照a的四声读读O的四声呢,先轻声在下面试着读一读,指名读,正音并范读

    4、谁来试试e的四声怎么读,指名读,齐读。

    5、谁能把这三个字母的四声一起读一读呢(指名读,齐读)

    6、小朋友们会在四线三格中书写aoe了,也会读aoe的四声了,那么你么知道aoe 的四个小帽子应在写在四线三格的什么地方吗?

    (指名说,上格)并在黑板上范写,学生书空后,在自己本子上书写。

    四、 小结作业

    今天同学们非常棒,不仅学会了读aoe的四声还会写了,真是非常聪明。我们下节课再去认识位新的字母朋友,同学们回去要复习今天学的只是,还要预习,跟老师读预习,什么叫预习呢(指名,预先学习,位下节课做好准备)。

    b的教案

    教学目标:

    1、学会声母 b ,读准音,认清形,正确书写。

    2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

    3、学会带声调拼读音节及b与单韵母组成的音节。

    4、初步学会读轻声。

    5、认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。

    教学重点:b 的发音方法及音节的拼读方法。

    教学难点:韵母带调拼音。

    课前准备:字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。

    课时目标:

    1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。

    2、初步学会b p两个声母,能认清形,读准音。

    3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。

    教学过程:

    (一)复习检查:

    1、卡片认读带调单韵母。

    2、指名认读声母y w。读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。

    (二)新课导入。

    我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。今天,我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时,要读得又轻又短。)

    (三)教学声母b。

    1、看投影说话,引出 b :图上画了谁在干什么?

    学生练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”

    师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。

    板书:b

    2、教学b的发音,记清形。

    声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。

    (1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。(开火车)

    (2)记字形:覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)

    教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。

    (3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。

    (四)教学b和a的拼音。

    1、看图引出bá:图上画的是谁?他在干什么?

    2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)

    3、卡片演示,两音相碰。b—á→bá 拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。四声练习:b—ǎ→bǎ

    (五)课中操。念儿歌:

    小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔( bá )萝卜, 拔(bá)呀拔( bá ),拔( bá )呀拔( bá ), 拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。)

    (六)指导书写

    汉语拼音dtnl(第三课时)

    一、复习

    1、游戏“拼字母”(课件出示d t n l 分解后的部件 )学生拖动部件拼出这课所学的四个声母读一读。

    1、 生活中哪些地方有d t n l的身影?

    2、 拼音练习。

    (1)、开火车拼读音节。

    (2)、课件出示:dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 。注意这就是词语,

    词语单独一个意思,读词语要连读。(范读、领读、开火车。)

    二、看图认字:

    1、 点击课件出示情景图,引导学生看懂图意。图上有些什么小动物啊?

    2、 随机出现“马、兔”的音节,让学生带调拼读。

    3、看图编故事,小马和小兔之间到底发生了一件什么事?你能看图说几句话吗?

    3、 出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔,根据拼音读一读。

    4、 这些生字宝宝你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

    5、 谁能给这些生字宝宝找找朋友?

    6、 巩固生字,出示与图有关的儿歌,拍手读儿歌。

    “小马驮大米,米粒洒一地,小兔追上来,劝它快停蹄。”

    三、拼读儿歌。

    过渡:看大家学得这么认真,拼音朋友要送给大家一首儿歌。

    1、课件出示儿歌《轻轻地》,在小小组里和小伙伴一起拼一拼,读一读,找一找新学的声母组成的音节。

    2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

    3、 读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

    4、 用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。

    5、 男女生读——齐读——表演读。

    四、总结

    这几节课,我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

    汉语拼音教案gkh

    学习目标

    1.学会g、k、h 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

    2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

    3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

    4.认识5个生字,会读儿歌。

    教具准备

    CAI课件拼音卡片 生字卡片

    教学过程

    第一课时(略)

    第 二课时

    一、激趣导入,复习音节

    1.小朋友们,我是花仙子姐姐,跟我打个招呼吧!(课伊始,以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂,由教师的角色转为学生喜爱的平等的角色。为“语文学习中,教师与学生平等对

    话”打下良好基础。)

    2.花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友,看谁能叫出他们的名字?(指名读,齐读) ɡǔ hú ɡē ɡā kē hā (复习第一课时中所学的的两拼音节,与新课中的三拼音节进行对比学习,为三拼音节的学习做好铺垫,并激发学生的学习兴趣)

    二、联系语境,练读三拼

    (1)同桌自由认读。

    (2)指名认读生字,走迷宫。

    (设计“走迷宫”的游戏,让学生在轻松愉快中学习汉字,在游戏中体验生活.)

    师:生字朋友都认熟了,猜谜语一定也没有问题吧?

    4.读儿歌,猜谜语

    (1)打开书自读谜语,找出红色的音节拼一拼!

    (2)跟着花仙子姐姐一边拍手,一边读谜语。

    (3)生齐读谜语。

    (4)猜谜底。

    (5)师小结:我们每个人都有一双灵巧的手,它能写会算还会画,回家后还可以把这个谜语说给你们的爸爸妈妈猜,好吗?

    五、回归整体,小结

    (《花仙子》的音乐响起)

    师:小朋友们,今天我们在花仙子王国里读拼音、认汉字、做游

    戏,你们玩得高兴吗?可惜时间不早了,听!音乐又响起来了,小朋友们,再见!

    (充分利用教材内容,读儿歌,猜谜语,将枯燥无味的拼音、识字变得生动有趣,并不失时机地渗透德育

    篇二:幼儿园大班拼音教案_b

    快乐广播站

    -----认知拼音b教学目标 1 学习声母b 读准音 认清形

    2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。

    教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音用书

    教学过程

    一 设置情景,快乐广播站,复习单韵母。

    师:“小朋友,快乐广播站开始广播啦!有六个拼音宝宝高兴的走过来,你猜猜第一个是谁呀?

    教师十分神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母)

    教师小结:六个韵母宝宝已经和大家见面啦,小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里,请你认真听把它出来。

    二 设置情景,波波儿歌,感知b读准音认清形。

    1 通过层次游戏 读准b的发音

    请幼儿看老师嘴型 练习正确发音

    (1)b的儿歌 有个男孩叫波波

    爱吃菠菜和菠萝

    波波喜欢做什么

    跟着爷爷听广播

    师:“你找到藏在儿歌中的b了吗?”(可以请多个幼儿说一说)

    (2)找一找

    师:“小朋友已经找到拼音b了,老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇 到b时一起读。”(边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片)

    有个男孩叫波波

    b b

    爱吃菠菜和菠萝

    b b

    波波喜欢做什么

    b b

    跟着爷爷听广播

    b

    (3)整体认知

    师:“小朋友说的都很正确,现在跟着老师一起说一遍吧”。

    有个男孩叫波波

    爱吃菠菜和菠萝

    波波喜欢做什么

    跟着爷爷听广播

    教师小结:“刚才小朋友认真的说出了b的音,现在呢,请你用大眼睛看一看b长的像什么?”

    2 认清形

    (1)师:“小朋友都找到了b,那你觉得b像什么呢?”像个6字bbb 这是什么?半圆 他在竖线的那里右下半圆bbb

    (2)师:“小朋友的眼睛真好用,现在拼音b请小朋友闯关,第一关请你在老师的题纸上找到b”(出示题纸1)

    小朋友都找到了b。第二关有点难哦,(出示题纸2)

    这么难的游戏你都成功闯过了,下面我们要进行最难的第三关啦!请你从桌子上的筐里拿

    出一张卡片,拿到b的小朋友到前面来。(请几个认为拿b幼儿到前面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗?)

    三 通过练习书写b 注意幼儿坐姿与握笔姿势

    1 书写方法

    师:“小朋友和b做了好多游戏,你想不想写b呢?下面老师要讲解b的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆

    书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后一直到中格的下线停,然后在中格竖线的右边写一半圆要求上压线下压线。

    2 竖空练习

    请小朋友伸出的你右手手指,跟着老师写一写。第一笔是一竖第二笔是半圆。 3这是什么呀?(拼音书)一会请你翻到书的第七页,进行b的描红和书写练习。

    篇三:大班汉语拼音教案

    1 a o e

    教学目标:

    1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。

    2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。

    3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

    4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

    教学重点:a o e的发音和韵母带调读。

    教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。

    课前准备:字母卡片(带声调,不带声调)

    教学时间:2课时

    第 一 课 时

    课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。

    教学过程:

    (一)谈话揭题。

    小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。

    我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

    (二)教学单韵母a 。

    1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?

    学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。

    2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。

    3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。

    4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。

    (三)教学a的四声。

    1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。

    2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)

    á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。 ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)

    à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”

    3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

    (四)指导看书,读书。

    1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)

    第 二 课 时

    课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程:

    (一)复习检查。

    1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)

    2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。

    3、用卡片认读带调韵母a。

    (二)教学单韵母o及其四声。

    1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。

    2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。

    顺口溜:圆圆嘴巴o o o。

    3、教师范读,领读,看口形。

    4、练习o的四声,在语言环境中学习。

    ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!

    5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

    (三)教学单韵母e及其四声。

    1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

    2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。

    (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。

    (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

    (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

    (4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

    (四)复习巩固。

    1、用卡片打乱顺序读a o e。

    2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á è ǒ é à------

    3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

    2 i u ü y wyi wu yu

    课时目标:

    1、学会i u ü三个单韵母,能读准字音,认清字形。

    2、学会正确读i u ü的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。

    3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu, 读准音,记清形,会照样子抄写。

    4、学会声母y w与单韵母的拼音。

    5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

    教学重点:i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

    教学难点:读准i u ü的第二声和第三声。

    课前准备:字母卡片:i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)

    教学时间:3课时

    第 一 课 时

    课时目标:

    1、学会i u ü三个单韵母,能认清字形,读准音。

    2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。 教学过程:

    (一)复习检查,导入新课。

    1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

    2、

    教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

    (二)教学单韵母i。

    1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)

    2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

    3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)

    4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?

    5、教学i的四声。

    (1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。

    (2)分组练习四声。教师范读:ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

    6、练习i的书写。

    教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。

    (三)教学单韵母u。

    1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

    2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌

    头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)

    3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)

    4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù

    ū 第一顶帽子平平的,谁会念?ūūū 火车呜呜叫。

    ú 第二顶帽子上山坡,谁会念?úúú 没有就是“无”。

    ǔ 第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔǔǔ 一二三四五。

    ù 第四顶帽子下山坡,谁会念?ùùù 我们爱公物。

    5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。

    (四)教学单韵母ü。

    1、看图说话引出ü:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:ü

    2、示范发音,学生看口形。

    ü 的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。

    3、记字形:u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:

    u上加点üüü,小鱼吐泡üüü

    4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?

    他姓於,ǖǖǖ。我吃鱼,ǘǘǘ。天下雨,ǚǚǚ。一块玉,ǜǜǜ。 ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)

    5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü三笔完成。

    第 二 课 时

    课时目标:

    1、学会声母y w,读准音,记清形,会照样子抄写。

    2、学会拼音方法,会拼读声母y w与单韵母的拼音。

    教学过程:

    (一)复习检查。

    1、a o e i u ü,它们6个兄弟都是一家

    人,我们称它们为→单韵母。

    2、卡片认读带调单韵母。

    (二)谈话引入新课。

    今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么?

    (三)教学声母y。

    1、观察图画,说话引出y:一个树杈上挂着一件衣服。板书:y

    2、教学发音。

    (1)教师示范发音,要求学生听清发音,观察口形,同时思考:声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)

    (2)比较读,让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同,但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。(范读、领读)

    3、记字形。像个树杈yyy。y两笔完成,指出在四线格中的位置。

    (四)教学声母w。

    1、观察图画,说话:这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书:w

    2、教学发音。半扶半放:

    (1)首先应该听→认真听、仔细看

    (2)正确地念,模仿发音。

    (3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。

    3、记字形。像间屋子www

    4、指导书写。从左到右一笔完成,住在二层楼。

    (五)教学y w和单韵母拼成的音节。

    1、说说图上画着什么?(一只乌鸦)

    2、看图拼读音节,板书:wū yā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么?

    3、提示:拼读这两个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成一个音节。

    4、拼读音节:y—ā—yā(鸭子) w—ū—wū(乌龟) w—ā—wā(青蛙)

    篇四:幼儿园学前大班汉语拼音全册教案

    拼音教学教案全集

    汉语拼音

    一、 a o e

    教学目标:

    1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。

    2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。

    3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

    4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

    教学重点:a o e的发音和韵母带调读。

    教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。

    课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调)

    教学时间:2课时

    第 一 课时

    课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。

    教学过程:

    (一)谈话揭题。

    小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。

    我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好

    普通话,看谁学得顶呱呱!

    (二)教学单韵母a 。

    1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?

    学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。

    2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。

    3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。

    4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。

    5、看投影片记字形。

    覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。

    用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。”

    (三)教学a的四声。

    1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。

    2、ü戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)

    á戴上(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:幼儿园大班拼音复习教案)了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有

    人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)

    ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)

    à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”

    3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

    (四)指导看书,读书。

    1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。)

    2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。

    (五)学写单韵母a。

    1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。

    2、教师范写,学生书空。

    教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

    3、学生上黑板试写a,讲评。

    (六)巩固练习。

    我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

    总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。

    (七)课堂练习与作业。

    1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

    2、在四线格中正确地描写a。

    第 二 课时

    课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

    教学过程:

    (一)复习检查。

    1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)

    2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。

    3、用卡片认读带调韵母a。

    (二)教学单韵母o及其四声。

    1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。

    2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。

    顺口溜:圆圆嘴巴o o o。

    3、教师范读,领读,看口形。

    4、练习o的四声,在语言环境中学习。

    ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这样。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪!

    5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

    (三)教学单韵母e及其四声。

    1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

    2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。

    (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。

    (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

    (3)练习e的四声。单韵母y y y。大白鹅? ? ?。真恶心t t t。肚子饿a a a。

    (4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

    (四)复习巩固。

    1、用卡片打乱顺序读a o e。

    2、打乱带调单韵母卡片,开火车读。如:á a ǒ ? à------

    3、猜字母,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?

    (五)课堂作业。认真描写o e。

    篇五:大班汉语拼音教案

    暖春教育 汉 语 拼 音 教 案

    1 a o e ............................................................................. 2 2 i u ü y wyi wu yu ....................................................... 7 3 b p m f ........................................................................ 14 4 d t n l .......................................................................... 21 复 习 一 ....................................................................... 27 5 g k h ........................................................................ 29 6 j q x ........................................................................ 35 7 z c szi ci si ............................................................... 40 8 zh ch sh r zhi chi shi ri .................................................. 45 复 习 二 ....................................................................... 50 9 ai ei ui ......................................................................... 53 10 ao ou iu ..................................................................... 59 11 ie üe er ye yue ...................................................... 64 复 习 三 ....................................................................... 69 12 an en in un ünyuan yin yun ........................................ 71 13 ang eng ing ong ying .................................................... 79 复 习 四 ....................................................................... 84

    大班汉语拼音教案

    1 a o e

    教学目标:

    1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。

    2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。

    3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

    4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

    教学重点:a o e的发音和韵母带调读。

    教学难点:e的发音及a o e的第二声和第三声。

    课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间:2课时

    第 一 课 时

    课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。

    教学过程:

    (一)谈话揭题。

    小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。

    我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

    (二)教学单韵母a 。

    1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。

    2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 2

    3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。

    4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。

    5、看投影片记字形。

    覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。

    用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。”

    (三)教学a的四声。

    1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。

    2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)

    á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)

    ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)

    à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”

    3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

    (四)指导看书,读书。

    1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课 3

    本,找到汉语拼音第一课。)

    2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。

    (五)学写单韵母a。

    1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。

    2、教师范写,学生书空。

    教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫

    子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

    3、学生上黑板试写a,讲评。

    (六)巩固练习。

    我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

    总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。

    (七)课堂练习与作业。

    1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

    2、在四线格中正确地描写a。

    第 二 课 时

    课时目标:学会o e两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

    教学过程:

    (一)复习检查。

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    1、用卡片认读a,说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a。)

    2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。

    3、用卡片认读带调韵母a。

    (二)教学单韵母o及其四声。

    1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。

    2、发音要领:发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。

    顺口溜:圆圆嘴巴o o o。

    3、教师范读,领读,看口形。

    4、练习o的四声,在语言环境中学习。

    ō 公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪!

    5、指导o的描写及其书空:o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。

    (三)教学单韵母e及其四声。

    1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e

    2、半扶半放,用学o的方法学e及其四声。

    (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。

    (2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。

    (3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

    (4)指导e的书写。一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。

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