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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 幼儿园教案 > 幼儿园识字教案上课 正文 2017-08-05

    幼儿园识字教案上课

    相关热词搜索:

    篇一:幼儿园上课教案

    示范课25分钟

    一、教学对象:3岁以上学前儿童

    二、教学时间安排:本节课时25分钟。导1分钟;看会动的字宝宝6分钟左右;检查效果6 分钟;拓展练习10分钟;游戏2分钟。

    三、教材内容:本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物,对幼儿来说都比较

    熟悉。

    四、教学目标:

    1.通过动画,认识10个生字宝宝,并且能准确地认读;

    2.运用多种识字方法,初步训练幼儿的识字能力;

    3.通过图片展示,小朋友学会给生字宝宝找伙伴(扩词),从而初步理解每个生字的意思;

    4.通过本节课堂的学习,训练幼儿反应的灵敏度,培养幼儿良好的课堂常规意识,增强幼儿自信心。

    五、教学准备:多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。

    六、教学过程:

    ㈠新课导入:1分钟

    师:亲爱的小朋友们,你们好!看看老师今天给你们带来了什么好东西?出示课题: 看幻灯1:哇,会动的字宝宝!想不想看啊?

    幼:想!

    师:但是一定要看仔细哦!看看这些字宝宝都叫什么?看完后我们比一比谁认识字宝宝多! 看幻灯2:

    ㈡播放《会动的字宝宝》6分钟

    ㈢检查观看效果,6分钟

    师:小朋友们看得真认真啊!现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有?好,让我们一起

    来读一读这些字宝宝吧!

    看幻灯3:

    师范读:鸟 鸟 鸟 —— (每个生字读三遍)

    ① 幼齐读

    ② 集体抽读:如,3号3号什么字?(3号3号是马字??)

    过渡:哇,小朋友真聪明,只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊,很想和大家交朋友,你们想不想和字宝宝交朋友呢?

    幼:想!

    看幻灯4、5、6:玩摘果子游戏,(个别抽读)

    师:小朋友看,这些字宝宝啊很顽皮,他们都爬到树上,躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗?

    幼:认得出!

    师:好,如果能认出躲在水果里面的字宝宝,那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋

    友,你们相信吗?

    幼:相信(奇怪)!

    师:那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦,认出了字宝宝,字宝宝自然会跑

    下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝?(牛)对不对呀?那你们要说“对对对,牛牛牛!”(老师再点幻灯,水果就跑下来)

    幼:对对对,牛牛牛!

    师:橙子上呢???

    师:小朋友已经和字宝宝交了朋友,大家开心吗?

    幼:开心

    过渡:小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀?字宝宝们也会互相做朋友,他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。

    看幻灯7:学习由生字组成的词语

    师:这里有5个字宝宝互相做了好朋友,我们用高兴的语气来读一读,祝贺他们组

    成了3个词宝宝!

    师范读:× × ×××× × ×

    过渡:这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢,但是它们自己不会找,需要小朋友帮帮他们,你们愿意帮它们吗?那么怎么帮呢?别着急,老师这里准备了很多图片,小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。

    三、复习巩固、拓展学习,10分钟

    ①扩词,4分钟

    幻灯8:

    师:这个字宝宝叫什么?

    幼:“鸡”

    师:来了一只什么鸡?

    幼:“公鸡“

    师:对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”(跟读)

    又来了两只公鸡,它们还带了谁?对,是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么? 师:小朋友真是聪明,一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己!

    幼:嘿嘿!我真棒!耶!

    师:我们继续帮字宝宝找新朋友

    幻灯9:

    师:这个字宝宝叫什么? “龟”,我们看看龟有哪些朋友?

    幻灯10:“鱼”幻灯11:“鸟”幻灯12:“马”幻灯13:“鼠”

    师:小朋友真厉害,给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗?——嘿,

    嘿,我真棒!耶!

    ③ 句子,1.5分钟

    幻灯14:

    句1:师引领:今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字,师读“黑”字。 句2:这些动物里面那些动物是吃草的呢?我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌,2分钟

    幻灯15:

    师:这些动物各有各的本领,它们有什么本领呢?我们来读一读这首儿歌——

    四、游戏,结束

    师:今天小朋友表现太棒了,所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏,你们想玩吗? 幼:想!

    师:怎么玩呢?看老师做一下:

    师:呜——咔嚓、咔嚓,我的火车真奇怪,不用你把票来买,只要你叫出字宝宝,

    字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡,这个字宝宝叫什么?(指名读) 幼齐:对对对,鸡鸡鸡。(然后,你就可以上火车了)

    教师可以反复颂,直到孩子全部上火车为止。如果班级人多,每次可以多认几个。)

    师:呜——咔嚓、咔嚓,我们火车开回家去啦!小朋友再见!幻灯16

    篇二:幼儿园中班识字教案

    幼儿园中班识字教案:日、月、水、火

    活动目标:

    1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(sh?n)、水(shui)。

    2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。

    3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。

    活动准备:

    1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。

    2、各种报纸每人一张。

    3、小黑板两块、红色粉笔两只。

    4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。

    活动过程:

    一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

    1、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!

    2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。

    例如:“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。

    “高”——幼儿踮脚两手高举。

    “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

    “哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。

    二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

    1、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。

    2、师:这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画。

    3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)

    4、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,太阳开始慢慢地变了,变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了,看好,现

    在它变成什么样子了?

    5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。

    6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。

    三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 师:小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。

    四、尝试认读汉字。

    1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。

    2、多种方式帮助幼儿认读:(1)教师读字音,幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)教师举字,幼儿读字音。(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

    3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

    五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

    幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

    六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。

    例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

    七、亲子游戏:谁的红星多。

    方法:幼儿分成两大组,准备两块小黑板,请两位家长朋友配合,通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方,其家长就

    幼儿园识字教案上课

    可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来,就不得红星。最后,评出红星多的一方为胜利者,大家鼓掌祝贺。

    八、幼儿操作活动:描画汉字。

    引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。

    备注:如果活动过程太长,可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成,教师视具体情况而定。

    篇三:幼儿园优秀大班识字教案

    幼儿园优秀大班识字教案:安全

    【活动目标】

    1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。

    2、培养幼儿的语言表达能力。

    3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义。

    【活动准备】

    彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。

    【活动过程】

    一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

    1、出示“女”字宝宝。(师:今天几个字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个字宝宝特别爱漂亮,所以我们准备了漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。)

    2、出示“安”的部首,幼儿认识“安”字。(师:字宝宝变成了一个新字,是什么?安)

    3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等)

    二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,认识“全”。

    1、引出字宝宝“人”、“王”。

    (师:教师到黑板前作听的动作:“小朋友,是谁在叫我?哦,原来是字宝宝“人”等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?)

    2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿认识“全”。

    (师:原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全)

    3、请幼儿为字宝宝“全”组词。(安全、全部、全心全意、完全等)

    三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方,教会孩子们正确的玩,结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自己受伤。

    (师:小朋友在幼儿园应该么注意安全,保护自己不受伤?)

    请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言表达能力,同时教师加以补充、总结。

    教室内:

    1、电源:不能触摸电源,防止发生生命危险。

    2、窗户:不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外。

    3、课桌椅:幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。

    出示字卡:“爬”“跳”,请幼儿表演。

    尖锐物品:不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

    户外活动:

    1、站队:不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行。

    2、游戏时:遵守游戏规则,不乱跑。

    3、玩滑梯:不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。

    复习儿歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。上去好像爬大山,爬了一级又一级。下来好像坐飞机。

    【活动延伸】

    请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方,并把这些危险

    的地方讲给小朋友听,达到相互教育的目的

    篇四:幼儿园实用课堂教学活动识字游戏

    《幼儿园各年龄段幼儿语言活动识字游戏》

    ——平顶山市金太阳幼教 冰 妤

    1小班:摘果子(摘花、摘叶子等)

    在白纸上画一棵大树,营造一个果园的氛围,上面贴上要学的字卡。先组织活动把字学会,再邀请小朋友来说一说大树上有什么字的果子(花等),说对了就把这张字卡摘下来送给小朋友。为了方便多次利用,活动快结束时,还可以设计一个“字卡果子回大树上”的环节。

    2小班:叫醒字宝宝

    用于复习时

    将学过的字卡反着贴在黑板上,对小朋友说:“这些字宝宝还在睡觉,咱们把它叫醒,和我们一起做游戏好不好?”于是,揭开一张,小朋友念一个。如果孩子们念错,老师就说:“小朋友把字宝宝的名字叫错了,它叫XX,小朋友一定要记住它的名字啊,可是它现在生气了,还要继续睡觉,我们等会儿再来叫醒它吧。”继续下面的字,最后再把刚才认错的字叫醒。

    3小、中、大班:捉迷藏

    学完生字后,(小班3个字,中班5个字,大班5个词组)。让幼儿闭上眼睛,老师在确定孩子们都闭好眼睛后,把其中的一个字盖起来:“哪个字宝宝不见了?”让孩子们猜一猜,猜对了拿出来再认一认。这个游戏要神秘的。 4中、大班:蝴蝶找花

    把学过的字卡分别贴在教室的四周,孩子能够到的地方。把孩子平均分组,每组5个孩子左右,一组一组的进行。老师:“小蝴蝶们,XX字卡的花在哪里呢?大家去找一找。”孩子们飞着去找相应的字卡,飞到字卡前面读一读。 5中、大班:谁来了,谁走了

    老师拿2—3张字卡,小朋友认完后,让孩子们闭上眼睛,老师再拿出一张新字卡,请孩子们睁开眼睛看一看,“发生什么事情了?多了谁呀?”请孩子们找出哪张字卡是多出来的,夸奖小朋友真聪明,一起把多出来的字卡学会。 6小班:记名字

    学习能够配实物的字卡时,如:水果类、动物类、蔬菜类等,先出示一张图片,如:苹果,“小朋友们看一看这是什么水果呀?”大苹果,“那小朋友认不认识苹果的名字呢?”老师出示苹果的字卡“这就是苹果的名字---苹、果。小朋友把苹果的名字记在心里,吃苹果的时候,会更甜呦。”

    7小班:摸一摸

    将字卡放在地上或是贴在黑板上、拿在手里,老师带领小朋友一起念“小朋友真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸XX字宝宝就回来。”然后请某一个小朋友去摸一摸,念一念。

    8中、大班:钓鱼识字

    把字卡当做鱼洒在地上,让孩子去“钓”(以手当勾),老师说一个字,孩子钓一个字。可以两个或三个孩子同时玩,比赛谁认得到最快,钓的最多。 9中、大班:识字过河

    把学过的字卡放在地上排成竖排,字卡间留20厘米的距离。孩子们排好队,一个一个的过,认一张字卡,跳过一张。以此类推。也可以把相同的字卡准备两份,排成两排进行比赛。

    10中、大班:跳圈儿

    本节课需要复习和学习共几张字卡,就在地上摆几个大呼啦圈,每个圈里放上一张字卡。老师组织小朋友比赛,2—3人一组,老实说:“我说XX你去跳。”孩子立刻反应去找老师说的字卡,第一个找到的可以跳进圈里。

    11学前班:谁是我的好朋友

    用作学习偏旁部首

    本节课学习几个偏旁部首,就挑上几个小朋友。比如:学了木字旁、三点水、提手旁,就挑三个小朋友到老师身边,请小朋友自己选一选想要做哪个偏旁。选完后,把孩子选的偏旁贴在孩子身上。老师在地上洒满了字卡,有木字旁的字,有三点水的字,有提手旁的字,请三个偏旁小朋友轮流去找和自己一样偏旁的字卡,看谁找的又快又多。

    12中、大、学前班:丢沙包

    把要复习的字卡摆开在地上,设置一条起点线,孩子们站在起点线上,听老师的指令,去砸相应的字卡。每组2-3个小朋友,谁先砸对,就让谁把字卡拿到自己的手里,最后比比看谁的字卡最多,发个贴画或其他奖励。 13大班、学前班:看到半张脸

    把要复习的字卡叠好拿在老师手中,最前面有一张和字卡大小一样的白纸,老师每次把字卡向上、下、左、右慢慢的露出来,看看哪个小朋友不用看全部就能把字认出来。把字卡给最先认出的小朋友,最后数数哪个小朋友手里的字卡最多,就给这个小朋友发奖励,再把字卡回收。

    篇五:幼儿识字教案第三课

    识字教案

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