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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 语文教案 > 语文s版第九册表格式教案 正文 2017-08-03

    语文s版第九册表格式教案

    相关热词搜索:

    篇一:S版六年级上册语文表格式教案

    第一单元教材简析

    本单元将带领学生进行一次“童话寓言之旅”。单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文,《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言,剩下的课文是童话作品。

    《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。 《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》,都是著名的寓言故事。

    《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜,一个小姑娘又冷又饿,在街头卖火柴。她擦燃了火柴,眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗,也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。

    《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良,同时还告诉人们一个朴素的做人的道理:要言而有信。

    《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿,在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅,最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人,是个心地善良的好孩子。

    这几篇课文生动有趣,人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事,体会文章所表达的丰富情感及深奥道理,并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 单元学习目标:

    1、 识字写字:能够随文识字20个,会写生字23个。 2、 能够结合语言环境正确理解字的意思,积累成语。 3、 认识破折号,了解它的作用。

    4、 指导学生通过默读课文,把握课文主要内容,能对童话中人物进行评价,理解作者所表达的思想感情,从中受到启迪。

    5、 朗读并背诵寓言故事,能联系实际理解寓言所比喻的意思。

    6、 展开想象编写故事,初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 重难点:

    本单元以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品,也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话,还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。 课时安排:

    《稻草人》————2课时 百花园(一)——课时 《寓言两则》——-2课时 《卖火柴的小女孩》——2课时 《刺猬汉斯》——-1课时 《尼尔斯骑鹅历险记》——1课时

    篇二:二年级语文S版上册教案(表格式)

    小学册)

    执教者: 语 文 教 案

    1

    教案 授课时间: 年 月 日

    2

    3

    教案 授课时间: 年 月 日

    4

    5

    篇三:二年级语文上册全册表格式教案(S版)

    语文 学科教学进度表

    周别教学内容(课或章或单元)教学活动时数备注

    1导入课-----课文1第一课时新授2

    2课文1第二课时---课文4新授7

    3语文百花园1—课文6新授7

    4课文7---语文百花园2第一课时新授7

    5校运会及国庆节假

    6语文百花园2第二课时—课文11新授7

    7课文11---课文13新授7

    8课文13-----课文16新授7

    9识字二---课文17新授7

    10课文18 ---课文21新授7

    11课文21---课文23新授7

    12课文24---语文百花园6

    新授7

    13语文百花园6---课文27

    新授7

    14课文28---语文百花园7新授7

    15课文30---课文32

    新授7

    16课文33—语文百花园8新授7

    17复习1、2、3单元复习7

    18复习4、5、6单元复习7

    19复习7、8单元复习7

    20综合复习复习7

    21迎考

    22

    23

    24

    教案

    学科1《国旗和太阳一同升起》课型新授课

    教学目标1、读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。

    2、学会本课15个生字,多音字“鲜”在课文中能据词定音,掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语,能理解它们在课文中的意思。

    3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

    4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他们热爱祖国,严格要求自己,一丝不苟的精神。

    教学重点读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。 学会本课15个生字,多音字“鲜”在课文中能据词定音,掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语,能理解它们在课文中的意思。

    教学难点继续用单元提示中读懂长句子的方法,理解文中的长句子。文中最后一个自然段的理解。

    教具准备ppt录音、录象、

    程第一课时

    课时目标:

    1、初读课文,大致了解主要内容。

    3、学习体会第一自然段,理解有关长句子的意思,并指导有感情地朗读。

    4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。

    教学过程:

    一、看录象,激情并揭题。

    1、看录象。

    2、说说你有什么体会。

    3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课《国旗和太阳一同升起》(出示课题)。看看课文是如何描写这一激动的场面的。

    二、初读课文,了解大意。

    1、听录音,思考:课文写了些什么?

    2、反馈,集体讨论课文的主要内容。

    三、学习字词。

    1、自由读课文,要求:读准生字,读通课文。

    2、指名轮读课文,正音。(注意:字音:炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行:晨曦、臃肿

    1、指名读课后题2。

    2、默读课文,依据课后练习2给课文分段。

    3、反馈分段结果,说说分段理由。

    五、学习第一段

    1、回忆本单元阅读提示是什么?(读懂长句子。)其学习步骤是怎样的?

    2、默读第一段,划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。

    3、反馈交流自学情况。

    (1)1991年5月1日,东方欲晓,晨曦微露,在天安门广场上,数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。

    ①目光注视着天安门。

    ②结合课后1(1),体会附加成分的含义。

    “群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”(说明大家对国旗的热爱,对祖国的热爱,当时激动的心情。)

    ③指导读这一句子。

    (2)掌旗手擎着五星红旗,34名??正步向旗杆基座行进。

    ①缩句:掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。

    ②结合课后1(2),体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。③知道读句。

    3、指名读第3自然段,其余思考:这一自然段主要写了什么?哪些语句最令你感动?

    4、讨论,并齐读这一自然段。

    六、作业。

    作业本第3、6题。

    第二课时

    课时目标:

    1、阅读体会课文第2、3段,理解长句子的意思,并指导有感情地朗读。

    2、能背诵并且默写第7自然段。

    3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。

    教学过程:

    一、复习回忆

    听写词语

    二、学习课文第二段。

    1、回忆:我们是怎样学习第一段的?

    读文——划句——自学——朗读。

    2、按照这样的方法自学第二段。

    3、小组交流。

    4、提出小组学习时没弄懂的问题。

    5、齐读第二段,说说战士们的哪些行为最令你感动,请你用赞美的语气读读这些句子。

    三、学习第三段。

    1、指名读第6自然段,其余划出这一自然段中的反义词。

    2、这一自然段讲了什么?文中的反义词说明了什么?(为维护祖国的利益。不怕苦,不怕累。)

    3、读到这里,你最想对护卫队战士说些什么?

    4、过渡:是啊,国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊!所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。

    5、出示最后一个自然段,师范读,问:你们知道这些句子的含义吗?谈谈体会。形象——纪念碑——高大

    心灵——汉白玉——纯洁

    胸怀——广场——开阔

    6、指导感情朗读并背诵。

    7、填空练习,辅助默写。

    战士们的形象像一样,战士们的心灵像一样,战士们的胸怀像一样。

    四、简单了解书名号的用法。

    1、找找课文中有书名号的句子。

    2、说说它的用法。

    五、小结。

    六、、有感情地朗读第三段。

    板书:

    国旗和太阳一同升起

    战士:形象——纪念碑——高大

    心灵——汉白玉——纯洁

    胸怀——广场——开阔

    个人修改

    课前预习:

    1、熟练地朗读课文。

    2、查字典:晨曦、炽热、凝神注视、鲜为人知

    3、找资料:国旗护卫队天安门广场上每天的升旗仪式

    你参加过升旗仪式吗?谈谈自己的感受。

    读了课题你有什么想法?

    同桌互读帮助纠正生字音,比一比谁的字识得好。

    你觉得平时的升旗仪式 与学到的有什么相同和不同之处?

    教后反思:

    教案

    学科2秋天

    课型新授课

    教学目标运用多种教学手段,充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望,挖掘其智慧潜能,使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验,并在教师富有情趣的教学艺术诱导下,生动活泼、积极主动地学习,在趣味中获知,在求知中得趣,促进学生的全面和谐发展。

    教学重点1、读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。

    2、学会本课

    教学难点采用多媒体现代化的教学手段,充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题,拉他们走上学习的主体地位,在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。

    教具准备ppt录音、录象、

    教学过程 一、画面激趣谈话导入 。

    1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)

    2、(画面)这里的风景到底是哪个季节呢?

    (学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天) 画面上出示课题:秋天

    [利用多媒体生动逼真的有声画面,激起学生的兴趣,轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂,并且自己揭开了题目。]

    二、读课文初步感知

    1、(画面配乐朗诵)学生听读课文,要求看清哪三种动物在说话,你最喜欢哪个小动物说的?记住它说了什么?

    2、学生各抒己见(画面出示学生说到的某个句子)

    导读课文,整体感知

    1、自由读书,用自己最拿手的办法认字。(可采用查字典、请教别人、借助拼音识字、上下文猜字等方法)

    2、做“帮字妈妈找宝宝”的识字游戏。 躲在每个课桌纸袋子里的是调皮的字宝宝,字妈妈正在焦急地找寻他们,随着字妈妈呼唤宝宝的名字,请热心的小朋友能够又准又快地帮忙找到字宝宝。如:字妈妈问:“飘落的飘在哪里?”,学生边举起找到的卡片边说:“飘落的飘在这里”。此游戏可分以下步骤完成:

    (1)学生先自己认识一下字宝宝。(2)教师扮演字妈妈,同位两人合作找字宝宝。

    (3)请一位同学扮演字妈妈,其余同学找字宝宝。

    (4)同位两人一人扮演字妈妈,一人找字宝宝。

    三、自读感受角色体验

    1、初读课文,(可以选择最喜欢的句子)要求读准,读通,模仿刚刚听的录音朗读。

    2、(让小老师上台)点好画面,读自己选的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(画面也相应

    点出)领读句子,可提出自己的朗读要求。

    [充分给予学生时间,自读感受,注意字音,尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色,学习兴趣浓了,学习积极性高了。]

    四、比较异同感悟语言

    1、(出示第一自然段)喜欢这一句的小朋友读,你为什么喜欢这一句?

    (画面上在第一自然段的边上,出示"小鸟说,秋天是蓝色的,因为天空是瓦蓝的。")学生比较异同,你认为哪一句好,为什么?

    2、后两句与上面教法相似。

    3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思?理解"多彩的图画"

    4、你认为秋天是怎样的?为什么?小组交流。用"我认为秋天??我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。

    [学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙,在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题,让学生观察大自然,热爱大自然。]

    五、创设情景表演巩固

    1、(画面、配乐、头饰)分角色朗读,给时间准备。

    2、上台表演,巩固课文内容。

    [机械的背诵学生没有丝毫兴趣,创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景,学生兴趣盎然,在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。]

    板书: 秋天

    秋天到了 小草、树叶 黄

    凉风 落叶

    田野里 果园里 其他地方

    稻子 黄 苹果 大枣 红 打谷场

    棉花 白 石榴 咧嘴 公路上

    高梁 红 葡萄 水灵 田间、房前

    个人修改

    你对季节了解吗?我们来做猜季节的游戏。

    教后反思:

    教案

    学科3《古诗两首》

    课型新授课

    教学目标 1.认识13个生字,会写7个字。

    2.有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这两首诗的意思。

    3.激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情。

    教学重点认字、写字,朗读、背诵课文。

    教学难点体会诗的意境。

    教具准备ppt录音、录象、

    教学过程

    五、教学过程:

    第一课时

    一、激趣导入,引出课题。

    1.谈话引出课题。

    我们祖国风光秀美,山川壮丽,古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。第3课介绍了两首古诗。

    篇四:三年级上册语文s版教案表格式

    教 案

    2016—2017学年度第一学期

    ( 三 )年 ( 二) 班

    ( 语文 )学科 学校:淮河路小学 姓名:张薇 2016年8月28日

    ( 三 )年级( 语文 )学科上册教学计划

    教学计划可以采用文本格式,内容包括: 一、学情分析

    本班共有学生 51 人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯, 能按时完成作业。能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合 的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文,但在词汇的 运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提 高。 二、教材分析(教材通览)

    1.本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文,其中精读课文23篇,略读课文9篇。

    2.本册要求认识248个字,会写300个字。

    3.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱,培养学生留心观察,善于思考的能力。 4.,学习使用词典,会用音序查字法和部首查字法查字典。有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 5.用普通话正确流利,有感情地朗读课文。

    6.学习联系上下文,借助词典,字典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8.积累课文中的优美词语,精彩句段,练习复述课文。

    9.结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合,表达自己的观察所得。

    10.开始练习习作,不拘形式地写出见闻、感受和想法。

    第 一 学期 三年级 语文 科教材通览

    1.每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。 2.课文由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

    3.本册安排了八个专题。它们依次是童心童趣,人与自然,科学精神,景物描写,亲情关爱,革命传统教育和意志品质,保护环境,中外文化。 4.语文百花园由4--5个栏目组成,其中有3.个固定的栏目,“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”,另有3个交叉安排的栏目:能说会道,笔下生辉和语文大课堂。能说会道和笔下生辉各安排6次,排在第二,三,四,五,六,七单元,语文大课堂安排2次,排在第一,八两个单元 三、学期

    语文s版第九册表格式教案

    教学目标:

    1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。 2.认识248个字,会写300个字。

    3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

    4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

    6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8.开始学习略读,粗知文章大意。

    9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

    10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

    11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

    13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

    四、教学重难点: 教学重点:

    1、认识248个字,会写300个字。

    2、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

    3、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

    4、不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

    5、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

    6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 教学难点:

    1、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

    2、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。

    3、学习写作,不拘形式地写出见闻、感受和想象。 五、 教具与学具

    多媒体课件,挂图,卡片,语文教科书,参考书。 六、教学措施

    (一)、精读课文的教学

    1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。 2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动

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