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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 语文教案 > 实用语文,人,教案 正文 2017-08-03

    实用语文,人,教案

    相关热词搜索:

    篇一:培智实用语文第七册教案

    实用语文第七册教案

    篇二:培智实用语文第十册教案(全册)

    作者:梁波 第 1 页

    作者:梁波 第 2 页

    作者:梁波 第 3 页

    作者:梁波 第 4 页

    作者:梁波 第 5 页

    篇三:培智实用语文第六册教案

    篇四:实用语文第四册教案

    目录

    第一单元 口腔的卫生??????????????? 3

    第二单元 穿着??????????????????7

    第三单元

    第四单元

    第五单元

    第六单元

    第七单元

    第八单元 饮食卫生????????????????13 节日??????????????????17 按时作息????????????????25 小心危险????????????????29 文具??????????????????35 守秩序?????????????????43

    语文教学目标:

    第一单元 口腔的卫生

    1、 掌握“牙、里、有、用、杯”五个生字的笔画笔顺,学习部首“刂”。

    2、 认读词语:牙膏、牙刷、商店、刷牙、漱口。

    3、 学习用词语组成的短句:“什么地方有什么。” “我用什么干什么。”

    教学建议:

    1、 教授新字词时,可结合图片看图识字。教生字“牙、里、有”时,首先让学生了解它们都是独体字,“牙”的第二笔是“└ ”,“杯”是左右结构的字,是由“木”与“不”合起来,部首是“木”。

    2、 学习新部首“刂”,认读词语“牙刷、刷牙”,区别两个词语各代表不同的意思:“刷牙”是个动作(可让学生做动作);“牙刷”是物品的名称(拿实物给学生看)。

    3、 通过口头练习,进行语言训练。例:“什么地方有什么。”可讲“教室里有桌子、椅子。”,“我家有冰箱、电视机。”。 有两样东西,中间用“和”把东西连起来。“我用什么干什么。”可讲“我用扫帚扫地。”“我用筷子吃饭。”

    4、 本单元教学时,先出示实物,让学生认识牙刷、牙膏、杯子,并讲出他们的用途。教学时要求学生自己带好牙刷、牙膏、杯子。通过实物来认读词语。

    5、 进行听、说、读、写的练习。

    (1) 听的练习:能听指令指出从“牙膏、杯子、牙刷” 这些图

    片中指出老师说的图片;从“牙刷、商店、牙膏” 这些词

    语中圈出老师读的词语。

    (2) 说的练习:让学生说说牙刷和牙膏是哪里买的,引出“百货

    商店里有牙刷和牙膏。”观察教室里的物品用“什么地方有

    什么。” 的句式说句话;让学生做一做动作,用“我用什么

    干什么” 的句式说句话。

    (3) 读的练习:让学生读出“杯子、漱口、刷牙”这些词语;能

    读谜语,通过谜语体会牙膏的特点。

    (4) 写的练习:写出“杯、漱、刷”的部首;用“刷、货、杯、

    漱”与其它的字相连组成词语;选择合适的词语p6,巩固

    “我用什么干什么” 的句式。

    补充:儿歌

    小牙刷

    小牙刷,真重要,

    人人刷牙离不了。

    刷里边,刷外边,

    上下左右全刷到。

    天天刷,牙齿好,

    牙膏乐得变泡泡。

    第二单元 穿着

    1、 掌握生字“好”,学习新部首“纟”、“女”、“革”。

    2、 认读词语:戴领巾、绿领巾、戴好、系好、裤带、鞋带。

    3、 学习句子:我会干什么。

    教学建议:

    1、 看图认读词语,并懂得“绿领巾”是戴好;“裤带、鞋带”是系好的。

    2、 学习新部首:“纟、女、革” ,强调“纟”的笔画:ㄥ(撇折);“女”的笔画:ㄑ(撇点)。好”是左右结构的字,要向学生强调两部分在田字格中的位置。

    3、 学习句子:“我会干什么。”,先学“谁怎么样”,课文中是“我们天天戴好绿领巾。”,从而引导学生口头练习“我们会戴绿领巾。”课文中是“出门前,我要系好裤带和鞋带。”引导学生口头练习“我

    会系裤带和鞋带。”

    4、 进行听、说、读、写的练习。

    (1) 听、说的练习:听老师读部首,钩出听到的部首、并说出部

    首的名称;听老师读句子,再用 “我会什么” 的句式说

    句话。

    (2) )读练习:让学生读出“绿领巾、戴好、裤带、系好”这些

    词;会读句子:“我们天天戴好绿领巾。”、“出门前,我要系

    好裤带和鞋带。”;读p8儿歌“升旗”、p10儿歌“穿戴整齐

    很重要”。

    (3) 写练习:写出部首“纟、女、革”;用“鞋、手、围” 与其

    它的字相连组成词语;写出“绿、好” 的部首。

    附:儿歌

    清 晨 歌

    大公鸡喔喔叫,

    小朋友起得早,

    刷牙洗脸吃早饭,

    戴好领巾上学校。

    第三单元 饮食卫生

    1、 掌握生字“干、的、从、入、少”的笔画笔顺,学习部首“口”、“白”“ 冫”、“雨”。

    2、 认读词语:“干净、食物、零食、当心、肚子、病从口入、疼”。

    3、 学习句子:“我们要吃干净的食物,当心病从口入。” “我们要少吃零食,多吃容易引起肚子疼。”

    4、 练习说话:“我要??”。

    教学建议:

    1、指导看连环图,使学生明白:吃了不干净的食物会生病、要看医生的。引出“病从口入”一词,理解词义:病菌是通过口腔进入人体。

    了解词语“干净、食物、零食”的意思。

    2、指导生字“干”时,强调上下两横的长与短。教“入”时,与“人”相比较。“从”从左右部分来说,左边的“人”的“╰”书写成“丶”。“会”的部首是“人”。

    3、看图学习句子,结合生活课的内容理解“干净的食物”是指哪些。学说“我们要吃干净的食物,当心病从口入。” , “多吃零食容易引起肚子疼。”

    4、要吃干净的食物,教师可通过图片、幻灯讲解哪些食物属不干净的食物,这些食物不能吃。

    ⑴.告诉学生过了期的食品也属不干净的食物,霉变的食品不能吃,有毒的食品不能吃。

    ⑵.教育学生不吃不干净的食物。食了不干净的食物易得腹痛、呕吐、腹泻、发热、肠炎、痢疾。要注意饮食卫生。

    ⑶.教学时可举例让学生分辨这样做对不对。如:小摊烤羊肉串、无证摊贩处买臭豆腐干、糖山楂、烘山芋等,然后转入教育学生应该怎样做的教学中。

    5、 少吃零食

    ⑴.通过教学使学生懂得滥吃零食不利于健康,可通过图片上画的“小朋友多吃了零食,饭不想吃了”来提问小朋友光吃零食,不吃饭好不好,以此对学生进行教育。每天的主食应该是含有蛋白质、脂肪和碳水化合物的食物,这样才有利于健康。

    ⑵.进行“这样做对吗?”的教育时,教

    实用语文 人 教案

    师可先举些例子,如:学生放学后,三五成群的在食品店、小摊上买零食吃;有的学生中午回到家,不是先吃午饭,而是先吃饼干、巧克力、瓜子等,到该吃饭的时候就吃不下了等等,让学生讲讲这样的做法是否正确,然后再教学“这样做对吗?”。

    ⑶.通过教学让学生知道养成吃零食的坏习惯会引起食欲不振,多吃容易引起肚子疼,长期下去会造成营养不良,这都不利于身体的健康,然后再教学“应该这样做”。

    篇五:实用语文第10册《精彩的马戏》教案(王莉)

    实用语文第十册《10精彩的马戏》教学设计

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