网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 幼儿园教案
  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 政治教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 生物教案
  • 音乐教案
  • 体育教案
  • 美术教案
  • 信息技术教案
  • 主题班会教案
  • 教学参考
  • 教学设计
  • 课堂实录
  • 评课稿
  • 说课稿
  • 教学反思
  • 小学教案
  • 初中教案
  • 高中教案
  • 托班教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 您的位置:在点网 > 教案 > 语文教案 > 培智实用语文十二册教案 正文 2017-08-04

    培智实用语文十二册教案

    相关热词搜索:

    篇一:培智实用语文第五册教案(全册)

    日期:科目: 实用语文 班级:培三班 教师:

    教学工作计划

    一、指导思想

    根据班上学生的实际及身心发展特点,以人为本,由浅入深,从基础抓起,

    最大限度地补偿弱智学生的缺陷,充分挖掘各自潜能,帮助他们增强学习意识,

    掌握基本知识,学习基本技能;增强交往能力,适应学校生活,发展语言水平,努力培养成为一名自立于社会的人。

    二、学情分析

    本班共有学生12人,男生9人,女生3人。学生的年龄结构悬殊大,智力水平参差不齐,绝大部分学生属于中重度智力残疾,其中有5人没有学习能力,并伴有多动症、孤独症的倾向,教学难度较大,有50%的学生基本没有书写能力,30%的学生的语言能力较差,20%的学生不说话。本学期除了要加大识词量,还要注重培养学生的说话能力与书写能力。

    三、教材分析

    本册共有19篇课文,4个综合练习,分成8个单元,所学内容与学生的实际生活联系较紧,要求认读51个生字,11种部首名称。书写方面要求能照写描写生字,语言训练方面要求能读所有课文,C类跟读简短的句子即可。

    四、教学目的

    1.通过课堂教学,丰富学生的识字量。

    2.通过跟读课文,训练学生的语言能力。

    3.通过书写生字,训练学生的书写能力。

    五、教学要求

    1.能准确认读51个生字。

    2.正确认识掌握11个部首。

    3.能朗读课文中的字、词、句。

    4.能按要求完成课后练习。

    六、教学措施

    1.注重培养听说能力。制定训练计划,逐步提高听说能力,采取各种形式的教学手段,如:“儿歌”、“看图学词学句”等方法,激发和培养学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性。

    2.注重识字学词教学。通过指导学生在生活中识字,建立识字本,识字卡来

    充分调动学生的学习积极性,用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。

    3.充分利用多媒体教学,使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展,由形象

    思维向抽象思维转化。

    七、教学活动

    1.分小组学习,在竞赛中激发学习热情。

    2.运用“加一加、减一减、换一换、改一改”的活动形式学习字词。

    3.举行竞赛、展览活动调动学生写字兴趣。

    八、具体教学时间安排

    9月份:第一单元,第二单元

    10月份:第三单元,第四单元

    11月份:第五单元,第六单元

    12月份:第七单元,第八单元

    元月份:复习、考试

    丹江口市特殊教育学校 杨智慧2016年8月

    班 级 学 生 名 单

    王博 吴晓琴 姚明明 王世杰 余路生 舒悦丹 樊子澳 陈雅欣 张志诚 杨嘉懿 李明耀

    第一单元

    篇二:培智实用语文第七册教案

    实用语文第七册教案

    篇三:培智实用语文第六册教案

    篇四:培智二年级实用语文教案

    培智二年级《笤帚 撮子》实用语文教案 学科:实用语文

    教材:上海市辅读学校用书

    课题:第八单元第14课 《笤帚 撮子》

    第14课 《笤帚 撮子》

    一、教学设计思路

    1.教学理念:本课设计以认读字词和用词语说句子为主,通过认识字词从中积累语言,在练习说句子的过程中不仅增强学生语言发展的能力(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:培智实用语文十二册教案),还可以了解使用打扫卫生的工具,从而提高学生的生活技能。

    2.教学方法:直观(实物)了解、整体认读、实践操作

    二、教材分析:我本课的教学内容参照的是上海辅读学校教材《实用语文》第一册第14课《扫帚 撮子》。由于地方区域的差别,根据“知识来源于生活,并服务于生活的”的原则,我为了把知识紧密联系学生的生活实际,把本课的题目改为贴近学生实际的《笤帚撮子》。针对智障学生的特点,使学生认识劳动的工具,认读字词。

    三、学情分析:本节课授课的对象是培智二年级的学生(相当于一年级的新生),本班共有8名学生,智力水平和学习能力参差不齐,因此根据他们的学习程度,在教学中分为(A、B、C)三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不用的教学方法。

    四、教学目标:

    A层:认读字词“笤帚”、“ 撮子”,会用词语说句子;通过整体认读、师生交谈,实践演示等方法完成本课教学任务;培养使用“笤

    帚”和“簸箕”的意识和养成良好的卫生习惯。

    B层:认读字词“笤帚”、“ 撮子”,会用“这是------,那是------”的句式说话;通过观看实物、朗读字词、师生交谈等方法完成本课教学;知道“笤帚”和“撮子”是劳动工具,养成讲究卫生的好习惯 C层:认读实物“笤帚”、“ 撮子”,跟读句子“这是------,那是------”; 通过观查实物、跟读字词、师生帮扶等方法完成本课教学;培养热爱劳动的意识。

    五、教学重点难点:

    教学重点:认读字词“扫帚”、“ 撮子”, 会用词语说句子。 教学难点:培养使用“扫帚”和“撮子”的意识,养成良好的卫生习惯。

    六、课堂教学支持

    1.课前准备:实物(笤帚、撮子)、卡片。

    2.制作课件

    七、教学过程:

    1.新课导入

    (1)出示礼物,“这是什么?我要把它奖励给认真听课、爱学习的学生。你们想要么?”(想)那么就“ 一二三嘴闭上、四五六手背后、七八九身坐直。”[设计意图]:组织教学对于低年级的培智学生来说至关重要,俗话说“良好的开始是成功的一半”。

    (2) 引入:听儿歌,猜谜语。(打两件劳动工具)

    “两个好兄弟,天天在一起,扫的扫、撮的撮,干净又欢喜。”

    教师:“你们说对了,着就是我们每天经常用到的打扫卫生的工具——”(板书课题)

    [设计意图]:兴趣总是在一定的情境中产生的,我利用猜谜语的形式唤起学生的兴趣,使学生在上课的开始就被和谐、愉悦的氛围所感染和激励。

    2. 新授过程

    (1)(出示实物)观察实物,让同学们指出哪个是“笤帚”,哪个是“撮子”。 [设计意图]:发挥学生对直观感性趣的作用,把语言与实物紧密联系起来。

    (2)认读字词

    要求学生观看课件演示书写笔顺,边看边说出笔画名称。教师教学生认读词语。纠正学生的发音。[设计意图]:利用动画制作的字的书写笔顺演示,不仅能够巩固学生所学过的比画的复习,还能够使学生整体感知新学的字,有利于直观感性的记忆。

    再看教师板书词语,学生边说笔画(C层学生可跟读),边书空。

    (3)说句子。

    教师指导C层学生跟老师说“这是什么、那是什么”。 让B层学生回答“这是什么、那是什么”、教他们说“老师扫地、撮垃圾”。找A层一学生演示,另找学生看演示说句子。教师指导A层学生看演示说句子,如:“杨森在扫地”,或“杨森用笤帚扫地、用撮子撮垃圾。”

    [设计意图]:根据不同学习程度学生的特点,设计相应的学习内容,采用了相应的指导办法。使学生积累语言,增强语言的表达能力。

    3.拓展延伸

    (1)教师:你们知道么?我们今天学习的这两样工具,在遥远的地方,人们给它起了另外一个名字叫做“扫帚和簸箕”,我们知道就可以了。[设计意图]:拓展学生的知识面。

    (2)听老师读儿歌:“猫咪,猫咪,妈妈叫它扫扫地。扫一下,扫两下,扫得灰尘到处扬。扫得妈妈捂着脸,阿嚏阿嚏打喷嚏。” 儿歌中说了什么意思?妈妈为什么打喷嚏呢?猫咪扫地的方法对不对?我们平时应该怎样扫地呢?笤帚和撮字是我们每天都有使用的劳动工具,我们要学会正确使用它们,并且要爱护它们,掌握打扫的劳动技能,做一个讲究卫生的好学生。[设计意图]:为有学习能力的学生提供锻炼的机会,培养爱思考、回答问题的学习习惯。同时,让学生在满足、快乐、学有所获中结束本课。

    (3)作业:认读学过的字词、练习使用“笤帚”和“撮子”打扫教室卫生。[设计意图]:鼓励学生爱劳动,培养生活能力。

    八、板书设计

    第14课 《笤帚 撮子》

    笤帚 撮子

    篇五:培智实用语文第三册教案2

    第一课 手帕

    一、课文分析:

    本课是第一单元脸的卫生的第一课,课题是《手帕》。本课包括3个生字:自、来、水;2个词语:自来水、洗手帕;1个句子:我用自来水洗手帕。

    二、教学目标:

    (一)知识目标:

    A组:学会3个生字,会读会写;学会2个词语,会读,理解词义;会独立读句子,理解句意。

    B组:学会3个生字,会读会写;学会2个词语,会读,理解词义;在老师提示下读句子,理解句意。

    C组:学会1—2个生字,会读;认识2个词语,理解词义;在老师帮助下读句子。

    (二)能力目标:

    培养学生的自理能力,语言表达能力。

    (三)思想目标:

    1、懂得自己的事情自己做,讲究卫生。

    2、教育学生节约用水。

    三、教学重点:学会生字、词语,理解词义,句意。

    四、教学难点:理解句意。

    五、教具准备:手帕(实物、图片),实物影仪(展台)。

    六、 课时安排:4课时

    第一课时

    (一)课前准备:

    做游戏《左右手》,吸引学生的注意力,提高他们上课的兴趣。

    (二)新授:

    1、出示课题:

    今天这节课,老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题,齐读课题。

    2、教学词语“手帕”“洗手帕”

    (1)出示实物手帕,“这是什么?”教师板书:手帕。

    (2)齐读,指名读。

    延伸:这是什么?(要求学生完整说句子)。这是谁的手帕?(A、B组完整回答,C组能回答“王老师的手帕”即可)。你有手帕吗?(根据情景说句子)。你有没有手帕?你有毛巾还是有手帕?(A组)既能帮助学生理解词义,又能锻炼语言表达能力。

    (3)出示手帕的图片,认识手帕

    (4)“手帕脏了,要怎么办?”引出词语“洗手帕”。板书、齐读、指名读。

    (5)用动作演示“洗手帕”。

    (6)我们为什么洗手帕?教育学生讲卫生。

    (7)手帕的作用(此环节应安排在认识“手帕”图片之后)

    3、学习词语“自来水”。

    (1)出示图片,告诉学生,这是自来水,板书词语。

    (2)齐读,指名读。

    (3)“我们学校的洗刷间里有自来水吗?”带领学生迅速去洗刷间,边用手指边问:这是什么?强化“自来水”的概念。“洗刷间里有自来水,厕所里有自来水吗?”“你家有自来水吗?”(师用手指大桶水)“这是自来水吗?”帮助学生区别开大桶水、自来水。“水桶里的水是自来水吗?”再次强化。

    (4)自来水的作用,因此我们要节约用水。

    (三)巩固练习

    1、齐读词语

    2、指名读词语

    3、用手指出老师说的词语

    (四)小结本节课学习内容,表扬上课坐姿端正,认真听讲,积极发言的同学。

    (五)作业:熟读词语

    第二课时

    (一)复习

    1、用手指出听到的词语

    洗手帕 我 洗手 自来水 手帕

    2、读词语:(同上)

    要求:声音响亮,吐字清楚。

    (一)新授

    1、手帕的作用可大了,我们可以用它来。。。。。。。。学生和老师一起说:擦手、擦嘴、擦鼻涕、擦汗。。。。。。用过之后,手帕就会变(脏)了,这时应该怎么办呢?学生回答老师板书:洗手帕。读三遍词语。

    2、“洗手帕的时候,我们会用到什么?”(肥皂、洗衣粉、脸盆)如果学生没有说到“自来水”,老师可用手势适当提示,然后板书:自来水。读词语。

    3、“谁用自来水洗手帕?”让学生拍自己胸口说:“我用自来水洗手帕。”板书:我用。

    齐读“用”,认识“用”。老师领读句子,注意停顿、语感。齐读句子。

    4、读句子后,告诉学生这是一句话,叫句子。后面要加上“。”句号。跟老师说“句号”三遍。

    5、再读句子,指名读句子。

    (二)练习

    1、教师领读句子,注意放慢速度,但不是一个字一个字蹦。

    2、齐读句子。

    3、指名读,个别指导。教育学生自己的事情自己做。

    (四)小结本课学习内容,学习情况,进行奖励。

    (五)作业:

    熟读句子“我用自来水洗手帕。”

    第三课时

    一、复习

    读句子:我用自来水洗手帕。

    二、听老师读句子,再练习说一说。

    (1)妈妈在洗手帕。

    (2)我用手帕擦嘴。

    三、学习儿歌。

    小手帕

    小手帕,四方方,

    天天带在我身上。

    擦擦鼻涕擦擦汗,

    真是我的好伙伴。

    四、区分手帕、毛巾

    1.出示手帕、毛巾的图片

    2.填字,再读一读:( )帕 ( )巾

    五、课堂小结

    第四课时

    写字课

    1.学会写三个字:自 来 水

    2.能力好的同学,写出手帕、毛巾、我用自来水洗手帕。

    第二课 洗脸

    一、教学目标

    (一)知识目标:

    A组:1、学会1个生字,会读会写,理解意思。

    2、学会一个词语“洗脸”,能认识、会读,理解词义。

    3、认识三个偏旁部首“三点水”、“月字旁”、“人字头”,能说出名称。

    4、学会一个句子,理解句意,会独立读。

    B组:

    1、认识“会”字。

    2、认识词语“洗脸”,会读,理解词义。

    3、在老师提示下读句子,理解句意。

    C组:

    能安静听老师讲课。

    (二)能力目标:

    培养学生的观察能力,提高语言的理解能力与表达能力。

    (三)德育目标:

    教育学生讲卫生,自己的事情自己做。

    二、教学重难点:

    认识词语,会读句子。

    正确理解词义,句意。

    三、课时安排:4课时

    第一课时

    一 、课前准备:

    培智实用语文十二册教案》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.