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  • 您的位置:在点网 > 题库 > 语文试卷 > 期中考试总结作文教师评语 正文 2017-01-04 05:32:56

    期中考试总结作文教师评语

     

    资源类别: 语文试卷

    更新时间: 2017-01-04 05:32:56

    资源属性: 作文 评语 期中考试 教师 作文评语大全小学 教师怎样写作文评语

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    篇一:期中考试高分作文及老师评语

    假如我是一只麻雀

    一只小小的麻雀,它能做什么?

    清晨推车去上学,刚走出小院,我说大的身躯就吓走了在路中央休憩的麻雀。他们大约有三五只吧,见了我扑闪着翅膀飞到了电线上、枝杈上、低平的房檐上,目光灼灼地看着我,充满了恐惧。

    哦,别怕!如果我真的会和它们交流,我一定要告诉它们,我也是渴望蓝天的,也是希望有一个小小的自我空间的啊!我真希望自己也是一只麻雀。

    假如,我真的是一只麻雀??

    体态轻盈,一个小巧玲珑的身躯。小小的明眸,小小的尖喙,一切都是那般精致入微。黄褐、白灰色的羽毛覆盖全身,显得美丽而散发光泽。我小,但我不比雄鹰差,它能翱翔天地之间,我可以穿梭在街道小巷。

    第一站,我是一定要去米店的。鲜黄的小米粒被禁锢在白色的粗麻袋里,各形各色的人都用钱来换取着天然的、美好的东西。慢慢一麻袋呀!那是多么的诱人!这些来自自然的馈赠,怎么就能只属于人类?我要带着伙伴一起,一起扎进这片金黄,好好地品尝这美味。要吃的肚子滚圆,吃得头脑发晕,然后一股脑地懒散地躺在米粒上,让人们用惊愕的眼神去看。怎么?你们把我们捕杀,食物还不允让我们吃上一点?

    吃饱喝足,我要带着伙伴去山林里。我不想死死地待在树林,我是要解放自己的兄弟姐妹。看,养鸟的老人们又来山上遛鸟了,把笼子往树上一挂,自己忙开别的事情去了。这哪里是遛鸟!看兄弟姐妹们在笼子里多拘束啊!人们耳中动听的鸣叫,那其实是我们痛苦的哀嚎。我要趁人们不注意,打开笼子,把他们都放出来,归于自然。哼,人们请记住,我们不是你们的宠物,我们都属于大自然,同在一个地球。

    在山林里,绿色虽有,但不很密集。这是空洞的绿,没有价值的绿。我要和被解放的兄弟姐们们一起,用自己的力量,衔起树种,播撒到地球的每一个角落。再用小小的爪子,挖土、埋种,填土,种植下一株绿色,种植下一个家。我还要与兄弟姐妹一起衔起石块,向破坏森林的人扔去。告诉他们不要破坏我们的家,破坏自己的家。

    是啊,一只小小的麻雀,能做什么?

    它不如鹰高大,不如鹰强壮,不如鹰凶猛,一个小小的身躯,看似弱不禁风。但再卑微,麻雀也能做出大事情。

    假如我是一只麻雀,一只小小的麻雀,我能做任何事情。

    假如我是一只青鸟

    小时候,在漫长的冬夜里,窗头灯晕开一片暖意。模糊了母亲的侧脸,我蜷缩在被子里只露出眼睛,听她讲故事。

    “兄妹俩啊,便想寻找到那只青鸟......”"什么是青鸟?"母亲脸上便有着笑意:“青鸟啊代表着幸福,它会在幸福的人肩头停栖。”

    幼时这么拗口的概念大致不甚清明,但我却萌生了成为那只青鸟的想法,这个念头飞过梦境跃过年龄在脑海中盘旋。

    假如我是一只青鸟,我将于何处停栖?正午暖阳填充记忆的背景,街边是三口之家。父亲倚在三轮车破旧的车座上,孩子的脸通红,趴在父亲肩上。男人的话别扭夹杂着口音,但他却一字一顿如此认真:“'小、红、毛(帽)'想要......”手里那本童书折得破烂,却丝毫不能污染孩子眼中梦幻的童话仙境。不远处的女人憨憨地笑着,手里的烧饼渣掉了一地却浑然不觉,依旧有些痴意地望着孩子和老公。身旁一块木板上用黑笔漆上略微歪扭的“收废品”三个大字,在旁人眼中稍显不堪的职业,却浸润了些许温馨。

    假如我是一只青鸟,我会落在孩子的蓬发上引吭高歌吧。

    阳光被晨风熏了微凉,有微微的醉意。清晨的花园卵石路上,少女短发飞扬,脚下轻快,发丝在凝滞的空气中跃动着。另一位女生站在一角,双手搭在嘴边作扩音器,大喊着:“加油!还有一圈!”原本有些疲倦的少女甩甩刘海,扬起一脸明媚:“嗯!”脚步声在楼宇间回荡,如同盘旋的母鸽群。天生微跛的少女奔向自己的同伴。

    如果我是一只青鸟,我会随女生的脚步一同跳跃吧。

    落日余晖漫过地平线,给建筑物之间刷上浅淡的金黄。头发花白的老人在花草间蹒跚,岁月刻下的皱纹之间尚有快乐的温存。她仔细地为花浇水,拨除盆子里的杂草,如同照料自己的孩子一样温柔。那一朵微红的花在大片大片绿色之中洋溢出美来。老人微笑,离开被她开垦出花圃的荒地。

    如果我是一只青鸟,我会扇动小小的翅膀在花前停留吧。

    如果我是一只青鸟,我会飞过所有人的身边,看那细微中的尘埃开出花儿来。不记得谁说:“幸福是天边夕阳,每一个人都看得见,但只有少数人会为之惊叹。”掠过那些人,我想,幸福大概在每个人身边。

    假如我是一只青鸟,夜幕降临,我会回到那间屋子,台灯暖黄,母亲浅笑着翻页。

    “青鸟在哪里?”

    “孩子,你便是我的青鸟啊!”

    下面我从应考的角度,按照字数、书写、审题、立意、选材、结构、文笔七个方面,逐一进行比对分析。 第一,看字数

    说实在的,初中作文要求字数在600字,不过考试卷子给够了1300字的空。如果只写够600字,大片格被空了,看起来就不舒服。很难得到高分作文,除非写作上确实有精彩过人之处。到了初二,孩子的写作能力都有所提高,能写出东西来。所以,一篇作文写个千八百字的不算难。

    根据经验,作文的字数除了一定要满足最低字数标准外,最好是为空格留出100-200字为宜。本次参与对比的两篇作文:满分作文字数为1100,另外一篇为1000。

    第二,看书写

    作文卷面的整洁会给阅卷老师带来视觉上的舒适感。心情好了,就愿意看,希望从文章里找出加分因素;反之老师的心情一塌糊涂,偏向的就是扣分因素,这一反一正带来的巨大反差自不用说。

    看两篇作文,满分作文的卷面划的地方相对较多,但满分作文的字有字体,美观大方;另外一篇的卷面整洁,书写的文字虽然没有特定字体,但是也清新秀丽,自成一种风格。所以在这项比对上两者都诠释了中考作文书写的要点:如果能写一手标准字体的字最好,如果不能,就要认真地写。写字是一个态度,在考卷上是面对阅卷老师的态度,在生活中就是面对生活的态度。

    第三,看审题

    假如我是?.这是半命题作文,需要补足最主要的关键字。半命题作文给了孩子很大的创作空间,如果是有心的孩子,可以针对自己的经历和准备的范文进行合理的套接。如果没有可套接的材料,那就需要现场创作。

    确定选题其实是和选材结合在一起进行的,题目的最终确定与你要选择的素材有很大的关联性。所以,确定选题和审题是选材的开始。假如我是??孩子最先想到的是有生命的人和物。可能是古人,比如假如我是蔺相如,假如我是李白;也可能是名人,假如我是奥巴马,假如我是韩寒。也可能是某个有特定职业特征的人,比如老师;还可以是与自己对立的人。假如是一种换位思考,针对些人的作文其写作方向有两个,第一个方向是把这个人的优点发挥到极致,第二个方向纠正这个人存在的缺憾。对换位思考以后的人物的批评和赞扬可以直接反映孩子内心的真实想法,反应社会现实。无论是批评还是表扬,写作素材和情感表达是最强烈的,因此也是最容易写出真情实感来的。

    还可以写物。物又可以分为有生命的和无生命的。写物的文章相对抽象,但更具有童话性,美感和隐喻性,适合写成优美的散文。通过写物表达对真善美的追求,对假恶丑的憎恨。物的选择一般都选择具有明显人格特征的东西,比如青松的“大雪压青松,青松挺且直”,莲花的“出污泥而不染,濯清涟而不妖”,海燕和雄鹰的搏击长空,水的韧性,狗的忠诚等等。

    还有一些比较偏的构思,比如“假如我是真的错了”,“假如我是笑着对你这样说”??这种构思并不大众化,在此略过。下面针对选题举例:

    满分50分的作文的选题是:假如我是一只青鸟

    45.5分的作文选题时:假如我是一只麻雀

    这两个题目旗鼓相当,各有优势。青鸟是一种神话里的鸟,代表幸福,被誉为幸福的使者,可以看出来,孩子选择这个题目是经过缜密构思的。文章里作者化身为一只青鸟,为值得同情的弱者带去幸福,这是一种很高尚的立意。 第二个题目麻雀,题目吊足了读者的胃口,一只麻雀,能写出什么东西来呢?

    如果硬要分出好坏来,满分作文的题目已经包含了立意,且更具有文学上的美感。

    第四,看立意

    立意是一篇文章重点要表达的东西,是作者透过文章要传达出来的自己的心声。“文以载道,辞以达意”如果一篇文章没有立意,这篇文章就是一个废品,无论文字多么精彩,字数多么多。

    而立意一般都是围绕爱、和平、人性的真善美来进行,或表扬正的,或鞭挞反的。

    满分作文的立意是感悟生活细节,为弱者带去幸福,立意在题目中已经有所展现。另一篇作文的立意是为卑微者呐喊,争取权利,控诉人们的恶行。不过后者的立意在作文题目中没有展现,藏在文章里。这样做的目的是为了设置悬念,吸引读者阅读。

    从立意来看,两者都正确地表达了自己的观点,且观点正确、鲜明,有正义感,符合社会主旋律。

    第五,看选材

    选材必须围绕立意进行。好的选材不仅可以紧扣立意,而且还能给读者以新奇感、悬念感、情感触动、美感。如果选材处理的好,还可以表现出清晰地思维逻辑,给人一种稳定感和安全感。

    满分作文围绕主题选了三个材料:一家人,朋友,老人。三个材料相互独立,但又通过某些特征性的关键字联系在一起,比如都是社会的弱势群体、都值得同情和关爱、都对生活充满了希望。

    第一个材料:收废品的一家三口定格的场景

    第二个材料:两个学生朋友在一起晨练的场景

    第三个材料:老人照料花圃的场景

    另一篇作文围绕主题选了三个材料:米店旁,山林里,天空上。三个材料相互联系,相互递进,是有过程的故事情节的连接。

    第一个材料:麻雀米店抢食

    第二个材料:山林释放笼子里的好友

    第三个材料:保护山林

    两篇作文的选材有一些共同点,比如选择的场景大都是生活场景,选择的画面大都是寻常的画面。通过观察生活捕捉细节是初中生重点锻炼的内容。所以,生活的寻常场景中的深刻思考往往会给作文本身加不少分。

    两篇作文在细节和心理描写上各具特色,但也有一些相通的东西。比如都有画面感,满分作文的场景一将一副残疾人的幸福家庭生活画面通过语言、动作、表情描写得惟妙惟肖;麻雀的作文的第二自然段写上学路上把麻雀惊飞的场景也比较到位;比如都有精彩的,符合换位后角色的心理描写:满分作文用记叙的手法把家庭的和谐、同学的友谊、老人的自我赏识中的一些常人心理写得细致入微,比如“不远处的女人憨憨地笑着,手里的烧饼渣掉了一地却浑然不觉,依旧有些痴意地望着孩子和老公”;麻雀的作文使用通俗的反问增强了力量,“怎么?你们把我们捕杀,食物还不允许我们吃上一点?”,“哼,人们请记住,我们不是你们的宠物,我们都属于大自然,同在一个地球。”语言虽不华丽,但说出了深刻的道理。

    第六,看结构

    材料和材料之间的联系通过文章结构来体现,针对不同的材料,选用不同的结构,如满分作文采用并列结构,使用了段落排比;麻雀的作文按照空间换位的方法,将三个材料通过简单的故事情节和简短的文字串在一起。

    具体地说,材料与材料之间的承接满分作文使用了一段,一总结的大段排比结构:

    假如我是一只青鸟,我会高歌;

    假如我是一只青鸟,我会跳跃;

    假如我是一只青鸟,我会欣赏;

    这种总结性的话语刚好回答了开头妈妈故事里的“青鸟啊代表着幸福,它会在幸福的人肩头停栖。”使文章整体联系紧密,充分体现出作者对文章整体结构良好的驾驭能力。

    麻雀的作文结构相对松散一些。但承接还算顺利:

    第一站,我是一定要去米店的;

    饭饱喝足,我要带着伙伴去山林里;

    山林里的绿色很少,所以我要播种;

    以上是文章内容的结构。作为一个完整的部分,我们还要关注开头和结尾,以及它们

    期中考试总结作文教师评语

    与内容的承接是否有顺利,更严格地讲,是否有紧密的逻辑相关性。

    老师都说开头和结尾是考试作文中最重要的部分,每个阅卷老师的大多数的精力集中在开头和结尾上,所以有“龙头凤尾”一说。好的开头和结尾可以在极短的阅读时间里给人留下深刻的印象。但是,在一些应试作文里,经常会出一些事先准备好的开头和结尾,用一些引用或者修辞手法来开头结尾,有很多使用一些漂亮的句子,但是很多人忘记了一件事情,那就是扣题以及与内容的相关性。

    好的作文开头和结尾一定是与内容和主题紧密相关的。这种相关性表现得越自然,文章的结构就越稳固。

    首先,来看满分作文的开头和结尾:

    小时候,在漫长的冬夜里,窗头灯晕开一片暖意。模糊了母亲的侧脸,我蜷缩在被子里只露出眼睛,听她讲故事。 “兄妹俩啊,便想寻找到那只青鸟......”"什么是青鸟?"母亲脸上便有着笑意:“青鸟啊代表着幸福,它会在幸福的人肩头停栖。”

    幼时这么拗口的概念大致不甚清明,但我却萌生了成为那只青鸟的想法,这个念头飞过梦境跃过年龄在脑海中盘旋。 ??

    假如我是一只青鸟,夜幕降临,我会回到那间屋子,台灯暖黄,母亲浅笑着翻页。

    “青鸟在哪里?”

    “孩子,你便是我的青鸟啊!”

    这种开头结尾的方式太漂亮了,因为你应该能看到,没有内容,它仿佛也是一个很美的小故事呢。

    再来看个以《成长回眸》为题,读起来感觉很美,但缺乏那么一点灵性的套文的开头和结尾:

    余余落辉,我爱一彩最美;涓涓潺水,我掬一片最清;回顾走过的树林,我独恋枫叶最红;回眸成长的足迹-----我不忘毅者无疆的坚强。

    ??

    学会回眸你的成长吧!积累成长中的点点滴滴,当生日歌再次想起的时候,你就可以无怨无悔,毫无牵挂的步入新的成长旅程!

    两相对比,可能满分作文的结构艺术性要远比第二种死板教条的套文开头和结尾要高。更值得我们去学习。

    开头和结尾目前大多数孩子都采用前后呼应,要么并列,要么递进。看来采用一种类似故事情节式的开头和结尾也是一种很好的选择。

    第七,看文笔

    “行家一出手,便知有没有”。通常情况下,文章一起笔就基本能确定分数的基数,这说的就是文采。满分的作文通常都是有文采的。如果你立意和选材不是很好,也没有差到哪里去,凭借文采依然能得个高分。

    尽管温儒敏老师曾经表达过这样的观点“如今语文教学偏重文笔,认为文字写得漂亮些,格言警句引用得多一些,开头结尾新颖一些,得分就能高了。这样的作文其实缺乏思想内涵和理性分析。我建议在座的中学生远离此类文章,而是尽量往理性思维方面靠拢。”但我个人认为,对于孩子而言,文采正是他们这个时间段应该刻意锻炼的。而且,我也毫不避讳地说,其实阅卷老师大都是语文任课教师,每个语文教师可能面对文采都会有一种自然的向心力和亲和力。 有文采的人我们通常会说他有才情,是个才子或者才女。

    文采我认为是重要的,若不然,我们的唐诗,宋词就没有存在的必要了,假设李白的静夜思让我们用普通话这样说了:“月亮照在井栏上,我以为那是下的霜,我抬起头来看看月亮,低下头去就开始思念故乡”。千古名句这样一改,味道马上就变了。所以,这里的文采不仅包含文字的凝练,文字的选择运用,使用的修饰手法,还有音律、对仗等更多能提升人阅读美感的东西。有人天生对文字敏感,具备较高的文字驾驭能力,比如鸟就是鸟呗,还青鸟,蓝鸟;普通的一天,非要说成那是一个淫雨霏霏的春日,那是一个骄阳似火的夏日。文字是是老祖宗留下的智慧,我们应该学会一种更招大家喜欢的表达方式,也许我们的人生就会更美呢。满分作文里我认为有两处文采极佳的句子。而一篇考场作文里如果出现一到两处这样的句子,会为文章增色不少,也会获得阅卷老师的青睐。这些文采极佳的句子通常表现

    为极别致或者贴切的通感,极艺术化的带有特定修辞手法的强烈的对比或者极深刻又富有哲理语言。这些句子是对某一种观点的高度的凝练和抽象,通常具备极其深刻的意义,文字又具有美感的号召力,使人读之如食美味,闻天籁。 因为初二的孩子生理自然发育的特点决定了他们在这种高雅句子上的晚启蒙性。在考场作文中很难见到这样的句子,所以阅卷老师见到以后总会如同打了高刺激的兴奋剂一样,物以希为贵,分数自然就会节节攀升上去。我注意到,当前的孩子已经有少数可以写出这样的句子来了。

    这些句子类似:“轻轻地,我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩。”,“你是一树一树的花开,是燕在梁间的呢喃,你是人间的四月天”等,象这样的句子总会流传千古,永不褪色。

    可喜的是满分作文里也出现了一处可以被人铭记的句子,结尾返回妈妈故事里,孩子问了一个很幼稚的问题,妈妈的回答顿时让我感觉美丽得迷失了自己:

    假如我是一只青鸟,夜幕降临,我会回到那间屋子,台灯暖黄,母亲浅笑着翻页。

    “青鸟在哪里?”

    “孩子,你便是我的青鸟啊!”

    妈妈的浅笑里藏着幸福,妈妈用智慧的语言回答了孩子幼稚而简单的问题,孩子,你便是我的青鸟啊。读到这里,读者都被感染了,只觉得一股热流从心头涌来,是啊,哪个孩子不是妈妈最大的幸福?读到这里,我在想,单凭开头结尾,这篇文章就可以得个好分数,加之中间的缜密的构思和严谨的逻辑,细腻而真挚的语言,传神的细节描写,这篇文章得个满分也在情理之中。

    关于文采在作文阅卷中的作用是很大的,我可以夸张一点讲,有文采的孩子随便挑出一个点就可以写一篇高分作文,没有文采或者文采比较弱的孩子相对就要吃亏,立意高一些,选材精当一些,结构紧凑一些才可以勉强获得与那个孩子等同的分数。超级文采的句子并不是谁都能写,眼睛里有,心里蕴藏着美,情到自然处时才可以得来。所以关于文采的训练除了平日多读书,多感悟,多写和针对特定的句子去练习外,还应该着重提升自身素质,提高自己的欣赏水平,多接触一些高雅的人和事物,多做一些善事,好事,才可以。相比之下,麻雀的文章就显得逊色了不少,无论是文字的运用,修辞手法的运用,超级文采句等方面都有些干涩。

    篇二:作文评语大全

    1.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。

    2.你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

    3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

    4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

    5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!

    6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!

    7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!

    8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!

    9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步,大海不仅给予“我” 美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”本文读后给人以美感,引人深思。 10除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不

    平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

    11本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。

    12.文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!

    13你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说白开水”不是最佳的饮料?

    14全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

    15你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

    16作者形散神聚地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!

    17.作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 18你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

    19.这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。

    老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到滴水看世界的效果。

    20.如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗

    21.文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。 22文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

    23文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

    24.可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。

    25.真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。

    26看了你的文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。

    27作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。

    28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山,观海则意溢于海,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。

    29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

    30.精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,

    小学生作文评语大全

    以下是小编为大家整理而来的小学生作文评语大全,分别针对开头、内容、结尾做出评语:

    作文开头:

    1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

    作文过程:

    1、以饱满的激情,描写了??

    2、重点突出,详略得当,内容具体。

    3、比喻贴切,用词生动。

    4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

    5、?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

    6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

    7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

    8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

    12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

    13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理, 15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕?进行。 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

    22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

    23、文章将?写得细致入微

    24、语言活泼明快,富有情趣。

    25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

    作文结尾:

    1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

    2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

    3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

    4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

    5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

    6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

    7、文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷。

    8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

    9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

    10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

    11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

    12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

    13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

    14、结尾以?点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

    1、细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。

    2、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,未来

    一定会是美好而幸福的。

    3、自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。

    4、字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。

    5、家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情,但你要正视现实:一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一方面,要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧!

    6、XX同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等等。我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他。‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?”

    7、××同学,你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉,并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’。

    8、如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼”。

    9、第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。”

    10、她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的:蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易,要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

    你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上,那该多好!

    11、你给爸妈炒的菜真好,有机会让老师一饱口福吗?

    12、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿??”

    13、“老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!”

    14、“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。”

    15、“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好

    篇三:老师对学生作文的评语

    教师评语:文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题,写作者从对“理想的迷茫到坚定

    不移”的变化过程,突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富,颇令人赞赏。

    有两点很值得推崇:一是文章生活气息浓郁,母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼

    前, 如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的;二是“我”的情感变化,层

    层铺展,心情起伏,前后呼应,这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛,

    耐人寻味。全文语言朴实,清新,笔触之细腻,避免了华而不实的辞藻堆砌,字里行间流露

    的是一种真情实感之美。 教师评语:文章的构思非常简单,从一开始对书的如饥似渴,转变到因为繁重的学习压

    力而想要放弃坚持对书的那一份热爱,终于,经不住内心强烈的渴望,便又开始了书的探索

    旅程,最终对书无法释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法,以及对书的不同感

    情,表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。教师评语:从容飘逸的开头,从容飘逸的结尾,一切的一切都让我感受到:你在用心,

    认真的写作。你用你独特的感受,用古典诠释着一切的景、情。你的文章就像是时光机一样,

    带领每一个读者,在幽幽的历史中凭吊沧桑,在浓浓的诗情中感悟人世冷暖,品味世事无常。

    然后笔锋一转,让我们的视线回到了史铁生,冰心,刘易斯身边。让我们触及到大师的风骨,

    感悟大师的作品。

    文章通篇写了你的阅读感受,情感真挚。但缺少了一个典型的事件,这是今后需要注意

    的地方。教师评语:情真意切是本文的一大亮点,本文以“丑小鸭”为线索,讲述了小读者由一

    个腼腆、胆小的孩子,在童话《丑小鸭》的潜移默化下,蜕变成天鹅的成长经历,同时文章

    的思路很清晰,过渡也较为自然。自我的经历让人有话可写,有话想写,避免了写作的空洞。

    只是在某些词句上还可稍加斟酌,写作角度也不够新颖,文章最后一部分缺少细节,变成天

    鹅后的心理活动描写不够细腻,这是还需努力的方向。 教师评语:本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏

    陶下,小作者从纯稚一路走来,欣赏了书中美丽的故事、领略了书中蕴含的道理,感悟了人

    生的真谛。

    作品切合主题,行文照应着题目,真情实感流注笔端。文章谋篇圆润,思路清晰,层次

    感强,足见构思之巧妙。 教师评语:读完《幸福的味道》,细细品味,字里行间流露出小作者对书特有的情感,幸

    福之花悄悄绽放,于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的

    亮点是语言生动形象,清新流畅,融进了小作者细腻而丰满的心灵情感,在书中感悟到了人

    生的美好,书籍成为作者努力进取的力量源泉,具有积极的意义。其次,本文结构清晰条理,

    行文严谨,首尾照应,使文章形成一个有机的整体。另外,拟题也不错,很能吸引读者。 在文章中,如果再和生活贴近一点,生活韵味会更浓。 能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷,所以文章发自内心,

    娓娓道来,独到深入,把读书的切身之感写得生动传神,细腻感人,令人感觉仿佛有一股浓

    烈的书香扑面而来。文章感情真挚、健康、充沛,读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活

    中的怡情满足之状,很能感染读者。教师评语:文章形散而神不散。文章以“整理书本”为线,把自己读书生活中的一些片

    断、感想连接起来。作者以诗意的结构,诗意的语言,营造出一种诗意的韵味。以独特的视

    角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子”。大海,意味着一种活力,一种自由,一种生

    生不息的追求。本文的魅力就是在这种一气呵成,收放自如的诗意中展现出来。诗意,总是

    让文章散发着魅力。 教师评语:读完文章,我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩!我很

    欣慰,在我们的教育下,有这样痴迷于读书的孩子!我也顿悟,平时读到的她的那些充满灵

    性的文字的源泉!作者选取人生的三个阶段,与书相伴,品味着书的不同的味道,娓娓道来,

    毫无矫揉造作,唯有真情流露。文字不华丽,不煽情,却如那淡淡的书香,沁人心脾。不足

    处在于,书的味道的命名,略显不自然;书的味道的内涵解读,不够到位。 教师点评:本文的亮点:读《鲁宾逊漂流记》人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品格,而从

    他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择。从而联想到青少年一代的成长自主性

    问题,小作者的立意着实新颖、深刻。 积极意义:对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。自由意志与父母意志的冲突中青

    少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。人的成长道路是必须自己完成,自己负责的。为

    了负起这个责任,不能不参考长辈的意见,但不是盲从。今后努力方向:今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍,深化对于此问题的理解。 本文紧扣征文主题“书香相伴,梦想同行”,极写书香对小作者影响的方方面面。依我看

    来,本文亮点主要体现在:

    一、有高洁的文意。所谓“文以意为主”,本文立意于阅读的感受与思考,对自我人生的

    启迪与教育,体现出一种兼容并包的胸襟,结尾更升华为一种对社会与人生的担当。

    二、有清晰的文思。叶老有云“作者思有路,遵路识斯真”,本文于纷繁复杂的阅读体验

    中,提炼出一条清晰的线索:由精神、心灵、视野,而思想,而灵魂;由心情的烦俗烦躁而

    宁静怡悦而思有所作为;由静坐而行走。体现的不仅是阅读的心路与姿态的变化,更是阅读

    的必由之路:由读而悟,因悟而动。但我也不无遗憾的看到,本文作者由于来自初一,在阅读中过于高蹈于宁静与洁净,对

    于人生与社会的严酷一面并无感受,对于现实联系稍少。我想这是作者今后要努力的方向。

    篇二:老师对小学生评语大全

    1、你正直,诚实的品质,认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象,你很有责任心,任何事

    情都能一丝不苟地完成好,这也赢得了老师和同学们的信任,你马上就成为一名中学生了,老

    师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。

    2、我很欣赏你最近写的一篇作文《快乐的时刻》,文章表达了你参加长笛考级时自信而

    又紧张的心情,很高兴能同你分享成功的快乐,这也使我认识到你的内心世界是非常丰富的,

    希望你的特长能在今后进一步地得到发展,成为一名有作为的人。

    3、学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇

    敢地面对学习中的任何困准,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮

    足够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。

    4、你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我们,你的热情,勤劳像轻柔的雨点,滋润着我们的

    心田,希望你能以更认真执着的态度对待学习,像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

    5、你文静、懂事,淳朴之中显示着一股认真,踏实的学风,你锲而不舍地努力学习,即使遇

    到困难也毫不气馁,弥默默地向着你的目标攀登着,我相信,有一天,你会登上顶峰,欣赏到无

    限的风光。

    6、鸟无翅膀不能飞,人无知识无所为,你是位乖巧,文静的孩子,为人谦逊,心地善良,如果

    能勤奋努力,以认真执着的态度对特学习,一定会学有所成,像你的品格那样给大家留下深刻

    的印象。

    7、课堂上,你答案在胸,却从不轻易举手;班级里,你满腔热情,却从未启齿表白。你的作业整洁,成绩总是保持优良,若能敞开心扉,融汇在集体的海洋中,你

    将会收获更多的快乐。

    8、你的欢笑像一支歌,你的热情像一团火,你对待工作认真负责,乐于助人,是一个有正义

    感的男孩,希望你继续努力,争取成为品学兼优的好学生。

    9、你是一个性格内向的女孩,你腼腆的微笑中总含有一丝羞涩,使同学和老师多了些亲切

    感,但若能够和同学们交谈,多与老师接触,我相信你一定会有更多的好朋友。

    10、常听同学说:与你相遇是幸运的,与你相处是美好的,我想,这是你重情义的缘故吧,

    你是一个典型的男子汉,敢怒敢言,敢作敢当,如果能更严格要求自己,相信你一定会更优秀。

    11、真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,你是个聪明的孩子,上课能积极发言,

    但时常却被“懒”拖住了自己,多可惜啊!希望能尽快改正。

    12、老师了解你在学习上是个要强的、不服输的孩子,你宽容、忍让,与同学团结友爱,

    是十分可贵的品质,希望今后更加严格要求自己,把自己造就成为跨世纪的优秀人才。

    13、你是一个听话、懂事、善解人意,令人信任的女孩,你是老师的得力助手。在学习上

    也较努力,但却常常无法取得理想的成绩,关键还是你不够踏实,老师希望你今后在继续干好

    工作的同时,更加严格要求自己,老师等待着你在中学的好消息!

    14、你是一位热情、大方、诚实的好孩子,对集体和他人的事非常 关心,在学习上是个有学习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,要有战胜困难的信

    心及毅力,希望能把握每一天,做个优秀的好学生。

    15、你是一个沉默,文静的孩子,老师布置的任务一定会认真完成,但在学习上有不懂的问

    题不敢提出疑问,不知道你是否发现了自己这一不足,希望在今后的学习中,不懂就问,大胆地

    问,成功将属于你。

    16、你是个开朗的男孩,课堂上,你认真思考;考场上,你沉着应试;赛场上,你表现出色。

    刻苦学习,迎难而上,是你的特点;勇于开拓,大胆创新是你受到同学们喜爱的原因,但是,要想

    在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,找到开启智慧之

    门的金钥匙。

    17、文静、听话的你上进心强,老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子,从你工

    工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真,希望今后更大胆一些,争取在各方面打个漂亮

    仗。

    18、你是一个活泼、天真的男孩,虽然上课经常举手发言,但学习成绩总不太理想,你很热

    情,能与同学友好相处,你又很贪玩,时常为此耽误了学习,如果能合理安排好学习与玩的时间,

    你将会成为一个很了不起的男孩。

    19、关心集体,自理能力强,你能按时完成各科作业,但有时上课不够留心,还有些小动作,

    希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争,这样你才会不断进步,相信你一定会做到的。

    20、知道吗?任何一种容器都装得满,唯有知识的容器大无边,如果春天不播种,夏天就不

    生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝,希望你多下功夫,在中学中大展身手。

    21、想告诉你--在我心中你是一个文静灵秀的女孩,想感谢你--总是默默无闻地为班级做

    着贡献,想对你说--愿你在知识的海洋中不息地奋斗,执着地追求,指导自己造就成为品学兼

    优的学生。

    22、

    23、你是个稳重,踏实的男孩,有着良好的学习习惯,如果你希望成功,应以恒心为良友,

    以经验为参谋,以智慧为兄弟,以希望为哨兵,相信你一定能做得很好。

    24、你性格温和,言语不多,但待人诚恳、礼貌,作风踏实,品学兼优,热爱班级,关爱同学,

    勤奋好学,常与同学探讨问题,思维敏捷,成绩优良。愿你扎实各科基础,常抓不懈,争创一流!

    25、你表面上是个文静的女孩,但你又是个好强的女孩,你总不服输,学习上愿与男生比高

    下,成绩也是喜人的。但你可知道,除了学习以外,你还比别人缺少了好多,是吗?愿你在新学期

    理敢于质疑解难、大胆发言,做一个全面发展的好学生!

    26、你思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐意助人是你的美德。

    爱好广泛、知识面较宽,对自然、人生的美丽有一份执着信念。学习认真,上进心也强。愿你

    坚持不懈,多一份朝气与冲劲,做一个强者、胜利者!

    27、你思想纯朴,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐于助人是你的美德。

    爱好广泛。知识面较宽,学习认真,上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结,好好把握

    今天,早日腾飞!

    28、你是一个内向、诚实的男孩,能自觉遵守学习纪律,虚心接受老师的教育,认真完成老

    师交给的任务,与同学团结友爱,热爱集体,积极参加班级活动,在校艺术节活动中,与××合

    作的相声获得了一致的好评,学习自觉,成绩优良。愿你活泼可爱,全面进步!

    29、你为人正直、真诚,集体荣誉感强,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有

    充分的自信心,有敏捷的思维,学习自主能力有较大的提高。如果在平时学习中能统筹兼顾,

    扎实文科科目基础学习,成绩会更上一层楼。

    30、你性情温和,言语不多,但待人诚恳、礼貌。作风踏实,办事认真。严格遵守班级和宿

    舍纪律,热爱集体,关爱同学。学习上有一定的钻研精神,但学习效率不高,功课起伏较大。愿

    你在学习过程中,统筹兼顾,全面发展!

    1、你是个很认真的学生,每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你

    高举的小手,让老师十分欣喜。但现在,你却交了个坏朋友,那就是贪玩。记住,玩是可以的,

    但是贪玩,就不对了。好好表现,老师相信你还能迎头赶上!

    2、你是一个不爱言语,又比较怕事的孩子。学习上比较认真,每次的作业都完成得不错;

    你也是个讲卫生的孩子,每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了,课堂上回答的声音是

    那么小,能大声点吗?篇三:教师对学生的评语 魏玉娇

    秀气的外表,单纯的心灵,加上马马虎虎的行为,在老师心目中,你就是一个长不大的

    小女孩。但你为人正直诚恳,尊敬老师,关心班集体,待人有礼貌。学习努力,虚心好问,

    成绩较稳定。希望你能注意学习方法,提高学习效率,培养思维能力,稳定心态,使成绩提

    升,创造出属于自己的辉煌。王昆

    该生性格活泼,外向,团结友爱,善于交往,积极上进,思维活跃,能严格遵守学校纪

    律。能积极参加各项体育锻炼和文娱活动,并能取得优异成绩。有较强的集体荣誉感,是一

    名合格的毕业生。 董锦源

    一分耕耘一分收获,你有踏踏实实的工作作风,认认真真的学习精神,拔乎其萃的天赋。

    有较强的组织能力和较为突出的工作能力,极具艺术天赋。远大的理想是你前进的动力,相

    信你一定能成功,因为你志在成功。是一名优秀的高中毕业生。侯承续

    经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气,享受荣誉时不沾沾自喜,你有优秀的思维素质和能

    力,学习踏实,刻苦勤奋,成绩优良,为人朴实,性格沉稳,做人认真,是一名合格的高中

    生。希望你再接再厉,再创佳绩。 高宇

    该生做事认真,成绩优秀,为人诚实,对待学习认真刻苦,积极参加各项课外活动,有

    着远大的理想和抱负。遵守学校的各项规章制度,团结同学,是一名合格的高中生。葛恩铭

    该生性格活泼开朗,有较强的自信心和上进心,尊敬老师,团结同学待人有礼,能虚心

    接受老师的教导,自觉遵守校规校纪,与人和善,和同学们相处融洽,表现出良好的团队精

    神,是一名合格的高中生。

    赵雪男

    该生有独立处事的能力,不随声附和,遇事有主见,你性格豁达,对工作严谨,认真。

    努力,执着,是你步步攀登的力量;拼搏奋斗,是你学业成功的阶梯。你学习刻苦,成绩优

    异,是一名合格的高中毕业生。 岳广杰

    你团结同学,尊敬老师,关心别人,你本质淳朴,能虚心接受老师的批评和教育。你有

    强烈的进取心,有端正的学习态度,勤奋刻苦,成绩优异。你性格开朗,热情大方,热爱集

    体,对工作认真负责,是一名合格的高中毕业生。王磊

    该生平日用功学习,遵守课堂纪律。善于和同学交往,人际关系很好。严于律己,为人

    勤劳,热情待人,热爱体育活动,遇到困难挫折从不退缩,失败时不气馁,时常以自己不懈

    的努力取得优异的成绩,是一名合格的高中毕业生。 李慧

    该生自信而不骄傲,谦虚而不做作,若能坚持不懈的向着前方前进,定能到达远方。待

    人随和,关心集体,口碑一直很好,敢作敢当,勇于尝试,积极参加学校各项活动,是一名

    合格的高中毕业生。 朱庭谊

    该生上进心强,能虚心接受他人意见,知错就改,尊敬老师,常帮助老师同学处理日常

    事务。热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,坚强勇敢,积极参加劳动且动手能力强。

    学习效率高,成绩优异,善于思考分析,是一名优秀的高中毕业生。 李相宜

    在老师心中,你是一个团结友爱,乐观开朗。活泼热情的孩子,在学习上,你认真谦虚,

    从不需要家长老师担心,在生活上,你独立自主,有很强的自我约束力。在班级里,你积极

    参与各项活动,和同学关系融洽,是一名合格的高中毕业生。 孙悦

    你是一个极具感染力的女孩。天资聪颖,思维敏捷,善于学习,成绩优异。豁达,洒脱

    的性格,自信而果敢。经历过失败的打击之后,能反躬自省,端正态度。脚踏实地,认真肯

    学,是一个德智体全面发展且综合素质高的好学生,是一名合格的高中毕业生。 季树宇

    该生热爱班级,团结同学,有强烈的集体荣誉感,能积极参加学校组织的各项活动,曾

    在开发区运动会上,为校争光,做为高三毕业生,很优秀。 丁梦瑶

    该生学习努力,做事认真,团结同学,集体荣誉感强,积极参加各项业余活动。动手能

    力强,愿意表现自己。在唱歌,朗诵比赛中都取得优异的成绩。是一名合格的高中生。 刘意鸥

    该生在校遵守纪律,热爱同学,热爱劳动,尊敬师长,日常生活中积极参加学校组织的

    各项活动。经过三年的学习,在各方面都有了很大提高,是一名合格的高中生。 孙若桐

    该生品行端正,性格开朗,在学习上勤奋刻苦、有个性,能团结同学。是一个自强懂事

    的学生,在思想上积极进步,有着很好的观念与价值取向,是一个合格的高中生。 高丙旭

    你性格活泼开朗,能言善辩,为人大方,你有较强的应变能力;你思维敏捷,思路开阔,

    想象丰富,兴趣广泛,有较强的接受能力。你的适应能力很强和同学们打得火热。是一名合

    格的高中生。

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