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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 政治教案 > 人教版九年级政治复习教案 正文 2017-07-31

    人教版九年级政治复习教案

    相关热词搜索:

    篇一:新课标人教版九年级思想品德复习教案

    九 年 级 思 想 品 德 复 习 教 学 案

    第1课 公平、正义----人们永恒的追求

    一、本单元知识结构

    良好的合作需要公平(公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识)

    公平公平有利于社会稳定(社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径)

    分清生活中正义和非正义行为(社会正义是我们的共同目标、正义行为和非正义行 正义为的含义、正义制度、对正义行为和非正义行为应持的态度) 做一个有正义感的人(五个方面)

    责任对于你我他(有承诺就有责任——责任的产生及含义、身份不同责任不同)

    责任面对责任的选择(承担责任的代价、好处、不承担责任的后果)

    让社会投给我赞成票(三个大方面)

    二、基本知识点

    1.什么是公平?如何理解?(P_____)

    公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的________,又能得到应得的________。即公平要求对参与社会_____的每一个人都要实现权利和义务的_____和统一。

    理解:以往理解的公平,主要指对一切有关的人公正、平等地对待,办事公允、不偏不倚,不偏袒哪一方。这里的公平是在与他人的合作中,把自己的_____和所得与别人的付出和_____相比较,通过比较而产生的一种_____感受。公平要求在合作中合理地分配利益与_____。这里的公平是指小范围的人与人之间的合作中公平,若扩展到宽泛的社会生活的大领域,就是_____公平。

    2.在合作中,我们为什么要树立公平意识?(P_____)

    社会需要合作,更需要良好的合作,而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平,合作就很难__________,更不可能成功。可见,生活中我们与他人合作时,需要树立_____意识,努力维护合作公平。

    3.社会公平主要表现在哪些方面?(P_____)

    社会公平主要表现在社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会,并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得到的利益。即公民的权利公平、机会公平和结果分配公平。

    4.维护社会公平有什么意义?(P_____)<可以简单概括为三个“能---有利于---”>维护社会公平,

    ①能促使社会合作取得成功,有利于_________________________;

    ②能促进______________________________,有利于社会的和谐发展;

    ③能协调社会各方面的利益关系,正确处理社会_____,减少或避免社会_____,有利于社会的__________。

    5.维护社会公平的措施或途径有哪些?(P_____)

    维护社会公平,不仅要靠_____和各种社会组织的力量,而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平_____,积极承担社会_____,学会_____自己的合法利益。而又不侵害____________________ _______________等,是对每个社会成员的基本要求。

    6、什么是正义行为、非正义行为?(P_____)

    凡是有利于______________________________,有利于维护_________________________的行为,都是正义行为,反之,就是非正义行为。

    7.什么是正义制度?正义制度与社会公平之间有何内在联系?(P_____)

    在社会生活中,人们必须遵守的__________就组成了正义制度。(理解:制度的正义性就在于它的_____性,即为_______________的利益制定的。正义要求每个人都必须遵守社会生活中制度、规则和程序,没有人可以例外。)

    没有正义制度的支持,就难以实现_______的社会公平。

    8.对正义行为和非正义行为,我们正确的态度是什么?(P_____)

    正义行为,应该得到政府、社会及人们的_____和_____。非正义行为_____人类社会的进步与发展,损害公共利益和他人的正当利益,必然遭到__________或__________。

    9.怎样做一个有正义感的人?(P______)

    ①______________________________;②___________________________________;

    ③______________________________;④___________________________________;

    ⑤_______________________________。

    (按照正义标准对人对事、做人做事,违反正义标准的事坚决不做,是一个有正义感的人的_____表现。)

    (___________________________________是正义的最起码要求,故意伤害他人身体乃至生命是_________的非正义行为。)

    (当遇到非正义行为发生时,对实施非正义行为的人要进行积极的______________,必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为________。)

    三、巩固练习

    1.下列表现中,有利于合作公平的是 ()

    A.双赢 B.少负责任多取利益 C.歧视对方 D.多负责任少取利益

    2.下列属于正义行为的是 ()

    A.小强为同学打抱不平,为受欺负的同学报仇

    B.黑龙江律师苏向祥状告日本政府,为被侵华日军遗留的炸弹炸伤的我国村民寻求赔偿

    C.制售假冒伪劣产品 D.考试作弊

    3.维护公平 ()

    A.这是政府和社会组织的事 B.要靠社会每一个成员的努力

    C.在中国目前很难实现D.这是大人们的事

    4.我们学习公平、正义的知识,有助于培养() ①公平意识②规则意识 ③正义感 ④科学意识

    A.①②③ B.①③C.①②③④D.①②④

    5.维护良好社会秩序的有力武器是()

    A.加强社会管理 B.道德和法律 C.社会公德 D.政府行为

    6.一个有正义感的人的集中表现是 ()

    A.为朋友两肋插刀B.坚持正义标准 C.不侵犯他人的利益 D.看到不顺眼的事就管

    7.在学习了有关正义的知识以后,我市某中学九(6)班的学生开展了一次以“坚持正义”为主题的调查活动。全班4个活动小组各自承担了一项调查任务。他们调查的对象是学校的学生,调查方

    (1)分析归纳:上述调查数据反映了什么?

    (2)下定决心:请你制定一份培养自己的规则意识和正义感的行动。

    (3)良言忠告:请你选择上述调查项目中的一项向这些同学说几句。

    第2课 在承担责任中成长

    一、基本知识点

    1.责任的产生及含义分别是什么?(P_____)

    人处在一定的__________中,必然随之产生一定的责任。

    责任是对一个人做或不做某些事的_____,它产生于人们之间的_________之中,表现在社会生活的方方面面。

    责任的来源有:养育、_____、分配、任命、职业、法律、习俗、公民原则和道德原则(P_____)。

    2.承担责任会付出什么代价?(P_____)

    A、承担责任需要耗费许多时间,影响_____自己的兴趣和爱好;

    B、承担责任要承受__________,耗费体力和精力,甚至有可能影响健康;

    C、承担责任可能会使自己的一些利益受到_____;

    D、在危险和危急的时刻承担责任,还有可能_____到自己的生命。

    3.承担责任有哪些好处?(P_____)

    (1)在社会生活中承担责任,能促进自己的成长和发展。

    A、承担责任就会承担压力,而压力会产生_____,激励自己充分发挥个人的_____,克服种种困难,去实现自己的奋斗目标;

    B、承担责任才能赢得别人的_____,得到别人的帮助和_____;

    C、承担责任才能获得自尊和_____,在履行责任中增长才干,获得社会的承认和赞誉。

    (2)同时,人们只有各自承担起自己的责任,才能建立起良好的__________和稳定、和谐的社会秩序,促进社会的_____、进步和发展。

    4.不承担责任有什么后果?(P_____)

    一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任,他必然会受到_____谴责,失去别人的信任,得不到别人的帮助和支持,对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到_____,遗憾终生。

    →一个人应当对自己的行为_____,对社会负责,努力做一个负责任的公民。

    5、怎样让社会投给我赞成票?(P_____)

    (1)对自己负责:承担起自己的责任

    A.树立起强烈的责任_____;

    B.从我做起,从现在做起,从点滴小事做起,持之以恒,才能逐步养成负责任的习惯;

    C.学会在不同的责任面前进行选择。

    (2)对社会负责:自觉守法,维护社会_____。

    包括:维护机关团体、企事业单位的秩序和公共场所的秩序;维护社会管理秩序,自觉遵守

    社会管理的法律规定;维护公共安全,维护多数人的生命、健康和公私财产的安全。 还包括遵守交通法规,维护交通秩序等等。

    (3)服务社会,奉献社会。

    A.服务社会,奉献社会,我们最有条件做到的是_________________________________。

    (如:到遵守社区公约,维护社区秩序,积极开展居民互助,关心帮助孤寡老人,定期进行卫生打扫,利用多种形式宣传科学文化知识,参与文体活动等等。)

    B.______________________________是服务社会、奉献社会的好形式。

    小结:积极承担社会责任,不仅仅是道德和_____的要求,其实也应该是我们每个社会成员的_____需要。我们不论身处哪个生活领域,只要有了责任意识,有了踏实的承担责任的具体_____,就能一步步把自己造就成负责任的公民,赢得社会对自己的赞成票。

    二、巩固练习

    1.责任产生的来源归根结底是 ()

    A.人与人之间的承诺 B.由人们所处的社会关系决定 C.法律和道德 D.职业的需要

    2.一个人在社会中承担着多种责任,而人的精力和时间总是有限的。学会在不同的责任面前进行选择,就要() ① 分清责任的主次和轻重缓急 ②从自己的兴趣和爱好出发

    ③考虑责任的时间要求,科学安排时间 ④学会统筹兼顾

    A.①②③ B.②③④ C.①③④D.①②③④

    3.承担责任意味着 ()

    A.需要付出一定的代价 B.会带来种种不良的后果

    C.必然会使自己的一些利益受到损失 D.要受到社会的责难

    4.下列能说明你正在承担一定的责任的有 () ①看到同学的笔坏了而主动递上一支 ②吃完冷饮小心地把包装纸投入垃圾桶③乘车时将自己的座位让给身边的老人

    ④在上学的路上遇到了红灯,因为就要迟到了,所以没等绿灯亮了就过去

    A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①③④

    5.下列关于责任的说法正确的有 () ①身份不同,责任不同 ②承担责任意味着会带来种种不良后果 ③不承担责任,必然会受到道德或法律制裁 ④责任也就是义务,不分主次和轻重缓急

    A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.②③④

    6.某中学九(2)班存在这样一些现象:有的同学上课总是迟到,因为他们的行动比他人慢了半拍。有的同学值日时总是借故溜掉,让别人替他值日打扫卫生。有的同学上自习课时老爱跟别人讲话,控制不住自己。有的同学拉帮结派,孤立个别同学。有的同学对某学科不感兴趣,上课时看其他书籍。有的同学开始学吸烟,有的同学经常出入网吧,个别同学还有小偷小摸行为,等等。

    (1)观察同学们中不负责任的现象,向他们进一言:

    (2)设想如果一个同学学习上极端不负责任,可能造成的后果是:

    (3)为了帮助这些同学,请你为该班设计两种有针对性的活动,并就其中一种作简要说明。(可从活动目的、步骤、内容等方面展开)

    第3课 腾飞的东方巨龙第4课 全民共同致富

    一、知识网络结构:

    百姓生活大变迁

    感受共和国的巨变

    综合国力显著增强

    执政兴国图伟业

    党是我们的领路人

    旗帜引领前进路

    公有制为主体、多种所有制经济共同发展

    基本经济制度 坚持基本经济制度不动摇

    分配制度的新变化

    切好“蛋糕”共同富裕

    诚实劳动 合法致富

    二、基础知识:

    1、为什么说改革开放以来我国发生了历史性的巨变?(

    答:改革开放以来,百姓的生活发生了巨大的变迁,我国人民实现了由到 、再由到 的历史性跨越。我国的 显著增强。 搜集家乡生活变化事例,感受近年来百姓生活的变迁。

    2、综合国力的决定性因素是什么?从经济和科技两方面说明如何尽快增强我国的综合国力?(页)

    答: 是综合国力中的决定性因素。

    经济:坚持以 为中心,大力发展 。实行改革开放。 科技:实施 战略,大力发展教育和科学事业,提高科技水平。

    列举改革开放以来祖国现代化建设取得的巨大成就,体会中国特色社会主义发展的壮丽画卷。

    3、党领导人民实行改革开放、建设中国特色社会主义,全面建设小康社会,从党的奋斗历程中我们可得出哪些结论?(页)

    答: 是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。没有 就没有中国特色的社会主义。

    4、中国共产党为什么能成为现代化建设的领导核心?(

    答:中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量,源于她的。她始终代表中国 的发展要求,代表中国的前进方向,代表中国 的根本利益。把谋求 、 、人民的作为自己奋斗的目标。中国共产党是 的先锋队,同时是 的先锋队。她把作为党的宗旨。

    5、党的指导思想是什么?为什么要坚持这样的指导思想?(

    答: 、、 和。 是一项前无古人的崭新事业,是当代世界最伟大的实践。伟大的实践需要伟大的 来指导。我国的社会主义现代化建设必须坚持 为指导。 的

    篇二:人教版九年级思品复习教案和综合试卷

    九年级思想品德

    习 教 学 案

    教者:袁海成

    九年级思品教学计划

    一、 教学内容: <思想品德>九年级全一册重点是第三课至第九课

    二 、 教学指导思想:

    从本校学生的学习实际出发,严格依据2012年中考考纲的要求,认真研究考纲的内容变化,关注新增、新调的分布,研究课标与教材的结合点, 准确把握中考方向.本着面向全体抓平均成绩,服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力,分析能力,理解能力 ,解决问题的能力。通过科学的系统的复习,使学生能够对知识理解更全面,对时事了解更具体,对问题的解答更准确,对材料的分析更全面深刻,在中考中取得佳绩。 三 、 学情分析

    1、学生基础知识掌握得不够扎实。一些重要的知识点掌握不牢,且易相互混淆。对教材中基本观点还

    不能清楚认识,还需进一步理解识记。

    2、对知识的理解运用能力较差,综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象。缺少必要的应试方法和能力。

    3、一部分学生能够自主学习,大部分学生依赖教师的指导和硬性识记,缺乏学习的主动性和自觉性。 四、复习措施:

    1、充分发挥共享的优势,多渠道准确把握考点,中考信息.

    2、全面了解学生情况,做好学生分类.学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果.学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题.

    3、复习过程中注意研究<课标>,通过实效性备课,及时有针对性的演练考点.针对两种题型,把知识筛选分

    类.选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力.4、 复习中注重:知识系统归纳__基础知识检测__综合习题演练__矫正与强化这四个环节的实施,复习操作

    要坚持始终.

    五、复习方法: “ 三轮复习法” 六、复习过程: (一)“三轮复习” 第一轮复习:单元复习

    将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够掌握所学知识,这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会. 记忆,并使其系统化。侧重选择题训练。 第二轮复习:专题复习

    根据2010年考纲逐条复习,侧重材料分析题训练。以模拟考题的形式强化。 第三轮:模拟训练:

    套题检测与讲解.对于命题角度较好,能够考察重点知识,设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题,一定要举一反三,作为范例给同学们讲解。 (二)考前指导

    在“三轮复习”结束后,结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导,对于知识、

    考点进行查缺补漏,针对中考的答题技巧进行辅导,并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪,让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。

    六、时间安排:

    1、总复习从4月5日——6月18日。大约11周。 2、时间分配:

    第一轮:九周(3月1日___5月7日)18课时 第二轮:四周(5月10 日____6月4日) 8课时 第三轮:两周(6月7 日____6月15日) 4课时 考前指导:6月15日

    七、具体操作:

    第一轮复习:全面梳理教材,基础知识训练

    目标要求:确立各章节内容的大纲和考纲的要求,对每章节的重点知识,难点内容,考试热点进行复习。让学生建立知识体系,使复习、巩固、提高的过程更加科学化。充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自主归纳复习的习惯。辅助性材料:去年的中考必备、各章节的测试题 、模拟题。 具体时间安排

    第二轮复习:分类专题训练

    内容安排:精心整合时政热点专题,分四部分内容:背景材料部分;与教材的链接点;中考命题角度预测;题型示例。特别是在知识链接题型示例部分,要紧抓住考点内容,捕捉有效信息,抓住主要角度进行深入分析。注:专题根据时政的变化,教师灵活掌握。

    专题分为两部分,一部分是:知识专题。第二部分是:时政热点专题。

    知识专题:按课标分块复习,打破教材顺序,形成知识体系,根据题目要求灵活运用。帮助学生理顺教材知识间的内在联系。注意进一步强化常用的解题思想和方法。讲解要抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,在基础知识上讲求灵活。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重于学生能力的培养。

    时政热点专题:1、老师要指导学生按考纲要求,归纳考核时间范围内的国内外重大时事、本省大事、百姓关心的“小事”,将其与教材知识和理论联系起来,找到热点与教材考点的结合点,形成专题。 2.、 在找到了今年中考对应的相关热点材料后,要用教材知识去多角度分析、解读时政热点,使教材知识活起来。分析时政热点时,要分析其体现或包含的教材观点和原理,将时政热点落实到教材中。3、专题复习题量上要做到少而精,借助这些专题训练来培养学生运用知识多角度、多层次理解、分析时政热点的能力;教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。也就是说“专题复习”。教会学生分析社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,即用所学知识解决实际问题。在这部分时间里,主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。

    目标要求:

    1、把有关时政资料结合教材内容分类.以材料分析题的形式,将考点与材料综合. 2、分析的问题设疑要规范,考察面要广泛,考点要明确.

    3、教师的讲解要对学生的理解和记忆提供模式性.方法性的帮助. 具体时间安排

    第三轮复习:综合模拟测试,提高答题技巧

    内容安排:热点复习,各地模拟试题,模拟考试,模拟综合训练阶段。复习的形式是模拟中考的综合拉练,意在提高学生的应变能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。中考思想品德试题是开放性的,以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口,体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此,要善于捕捉国内外重大时政热点,关注社会焦点,结合所学知识和学生实际,寓于课堂教学活动中,把教材知识加以延伸和补充。引导学生运用所学知识分析、解决热点问题、焦点问题和生活中的问题,力求举一反三,触类旁通,逐步提高学生自主解决问题的能力。挑选各类型题训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法。这个阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲,对所学知识进行查漏补缺。 目标要求:

    1、熟悉中考题型,全面演练解答知识的技巧方法,形成全方位、多角度解决问题能力。 2、对学生进行应试训练,提高应试能力。 3、查缺补漏答疑,适时补充信息。 具体时间安排

    考前指导

    在“三轮复习”结束后,结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导,对于知识、考点进行查缺补漏,针对中考的答题技巧进行辅导,并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪,让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。

    篇三:九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会复习教案 新人教版

    承担责任 服务社会

    复习目标:

    1、知道责任的产生,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责人的公民。

    2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。

    3、正确认识个人和集体的关系,能够自觉维护集体的荣誉和利益。

    4、能够积极参与社会公益活动。服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。

    复习重点难点:

    1、责任的含义及来源,负责的代价与回报,集体利益与个人利益的关系,如何关爱集体,参加公益活动的意义,信守承诺,勇担过错是重点。

    2、怎样处理集体利益与个人利益的矛盾,维护国家利益,自觉承担责任是本单元的难点。

    一、复习指导

    结合当前社会中各种志愿者活动、公益事业及先进模范人物的事迹和重大责任事故案件,增强角色和责任,承担责任的代价与回报,热心公益、服务社会的奉献精神,社会责任感及不负责任的后果等知识的理解运用。

    二、自主复习,熟记知识点

    1、责任的含义和来源。

    2、自己对自己负责的意义。

    3、承担责任的回报和代价。

    4、承担责任对个人成长的意义,

    5、社会责任感的集中表现。

    6、个人利益和集体利益的关系。

    7、你准备怎样关爱集体?

    8、你参加过哪些公益活动?谈谈你的体会。

    9、自觉承担责任的态度?解释其含义。

    10、怎样自觉做一个负责任的公民?

    二、互助合作

    1、对自己背诵的知识点同桌互查

    2、小组长抽查本组同学

    三、展示交流

    1、小铭一大早就遇到了难题:几年没见的表哥打来电话,说他正在火车站,半小时后就要转乘飞机离开,希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥,但如果见表哥就会上学迟到,班集体会因此失去流动红旗。去还是不去?在犹豫中,时间一分一秒地过去了??

    (1)面对此难题,小铭应该怎么办呢?(2分)

    (2)我们应该如何关爱班集体?(4分)

    2、一天下午,一封特别标注"急!急!急!"的求援专递送进了上海市《新民晚报》的编辑部。发生了什么事?原来这是北京同仁堂上海分店一名普通营业员小周发出的一则紧急寻人启事。前一天下午,店里顾客络绎不绝,营业员小周正忙着接待一批批顾客。这时,一位中年男性患者前来购买5瓶结核新药。当顾客问起服药剂量时,小周因忙于接待顾客,在没有

    仔细查看服药说明的情况下,回答每日可服20片。待顾客走后,小周总感到哪里出了差错,又一次去读刚才那药品说明书,猛然发现自己忙中出错,将该药的服用量多说了10倍!小周急了,惟一的念头就是赶紧通知买药人。可茫茫人海到哪里去找?无奈之下,只得求助《新民晚报》了。果然,紧急寻人启事发布后,很快找到了那位做客。幸而这位顾客因家中原有的药尚未服完,新买的药还未开始服用,一场可能发生的事故隐患终于解除了。 作为一名营业员,你认为小周的工作称职吗?请说出你的理由。

    四、检测过关

    1.一部感动得多少人热泪盈眶的电影《背起爸爸上学》,说的是一个16岁的农村少年,以优异的成绩考取了师范学校,面对着瘫痪在床无人照顾的父亲,无奈之下卖掉了全部家产,背着父亲走进校门,开始了漫长而艰辛的求学之路。电影的寓意说明

    ①对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现 ②承担责任是自立自强的必须选择 ③承担责任是走向成熟的重要标志 ④承担什么样的责任,就会有什么样的回报

    A.①B.①②③C.②③④D.①②③④

    2. 对“我们应该承担的责任”的正确理解是

    ①作为集体中的一员,我们有义务为集体承担责任 ②当你为社会承担责任的时候,很多人也在为你的成长和生活承担着责任 ③如果没有他们履行各自承担的责任,我们的生活将会一片混乱 ④我为人人、人人为我,是和谐社会的要求

    A.①②B.③④ C.①②③ D.①②③④

    3.大连市公共汽车司机黄志全,在行车的途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他用最后的力气做了三件事:把车缓缓地停在路边,并拉下手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全地下了车;将发动机熄灭,确保了车和乘客的安全。做完了这三件事,他趴在方向盘上,停止了呼吸。这个真实的故事告诉我们

    ①作为一个司机,黄志全认真履行了自己全部的职责 ②随着角色的变换,黄志全承担了不同的责任 ③黄志全具有强烈的社会责任感 ④责任来源于传统习俗、公民身份和法律规定

    A.④ B.②③ C.①③ D.②③④

    4联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”会议。来自24个国家的与会专家提出了一个共同的看法:新世纪摆在我们面前的第一挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏,缺乏责任感的人是不会真正关心他人,无法与人真诚合作的,也无法适应未来社会的。这一看法说明

    ①中国的青少年缺乏责任感 ②青少年承担责任、服务社会的重要性 ③承担责任就不应该讲代价与回报 ④青少年能不能承担责任,在承担责任中健康成长,关系到一个国家和民族的未来

    A.①②③④ B.①③ C.②④ D.①

    5.“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之。”面对外敌入侵,刚毅的林则徐毅然举起火把在虎门燃起滚滚浓烟。“敢于面对淋漓的鲜血,敢于直面惨淡的人生。”鲁迅毫不犹豫地把刀与枪投入茫茫黑夜。从林则徐和鲁迅的诗中,我们感受到

    A.不是每个人都能够肩负振兴国家民族的责任

    B.做人应信守承诺,说了做一定要做

    C.对国家、民族负责任是一种高贵的品质

    D.凡是成功的人士,一定会肩负起他的社会责任

    五、课后作业:完成第十讲的非选择题

    六、课后反思:

    篇四:人教版九年级思想品德第一课第二课复习教案

    第一课 责任与角色同在

    第二课 在承担责任中成长

    一、内容:九年级第一课 责任与角色同在 第二课在承担责任中成长

    二、目标:1、知识目标:归纳与巩固基本知识点

    2、能力目标:提高学生归纳与巩固的能力,分析材料与运用知识点的能力

    3、情感与价值观:进一步增强学生的社会责任感,树立社会责任意识

    三、重点:归纳与巩固知识点

    四、难点:提高分析与运用能力

    五、教法探究:以理解和识记来巩固知识点,以精典题与精选题来提高能力

    六、复习过程

    三、㈠导入,板书课题:九年级第一课 责任与角色同在 第二课在承担责任中成长

    ㈡复习过程与内容

    第一部分 知识点归纳与巩固夯基础

    一、知识点归纳

    第一课责任与角色同在

    Ⅰ框 我对谁负责 谁对我负责

    1目、我的角色 我的责任

    P5 ①责任是一个人应当做的事情。②责任是不应该做某些事情。

    P6 ①责任产生于社会关系之中的相互承诺。②

    这种承诺表现在生活的方方

    面面。责任可以来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、

    传统习俗、公民身份、道德原则等。

    P7 ①

    作为子女,孝敬父母,是我们的责

    任;②作为学生,遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任;③作为朋友,忠诚、互助、

    互谅,我们义不容辞;④对于陌生人,虽然萍水相逢,扶危济困是美德;⑤

    作为普通公民,

    我们“位卑未敢忘忧国”;⑥作为社会成员,我们应该维护正义、热爱和平、保护环境

    2目、谁在对我负责

    ⑴自己对自己负责。①用合理、合法的方

    法,及时纠正自己的过失,也是一种负责任的表现。②在我们的人生之旅中,小到为自己的

    一次约定,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责人的表现。③只有对

    自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人 、对社会的责任。⑵(自己不对

    自己负责的后果:

    )①谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。②为

    了掩盖一次过失,你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。③如果不能自觉承担相应的

    责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。⑶我对他人负责,他人也对我负责;我对自己

    负责,说到底,也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。

    Ⅱ框 不言代价与回报

    1目、什么代价 什么回报

    P14 ①

    承担责任,往往伴随着获得回报的权利,这

    种回报 既包括物质方面也包括精神方面。②当我们承担责任时,不仅意味着付出时间、精

    力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。这就是承当责任的回

    报与代价。

    ①对于人的成长来说,承担责任,

    是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。②在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确

    的评估,作出最合理的选择。但是,一旦我们作出自己的选择,就应该义无反顾地担当起我

    们应负的责任。

    2目、我承担 我无悔

    P15 ①有些该做的事情,并不是我们自愿选择

    的,但我们仍然要为他们承担责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的

    表现。②只要我们把它们当做一种不可推卸的责任但在肩头,全身心地投入,

    同样能够把事

    情做得出色。

    们的生活才更加安全。他们这种奉献精神,是社会责任感的集中表现。

    课堂练习:完成学习手册P202- P206

    第二课 在承担责任中成长

    Ⅰ框 承担关爱集体的责任

    1目、我是集体的一员

    P19 ①集体离不开个体而存在。②个体也只有紧紧地依靠集体,

    才能有无穷的力量。

    ①集体利益与个人利益是相互依存的。②只有维

    护集体利益,个人利益才有保障。③保障个人利益是集体的责任,而集体利益时集体中每个

    成员努力的结果。④集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。

    2目、关爱集体

    人人有责

    P21 集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、

    爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。

    P21 ①关爱集体,表现为自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的

    安排,积极主动地位集体建设贡献才智。②关爱集体,表现为发扬集体的好作风,通过自己

    的努力解决集体遇到的困难。③关爱集体,还表现为在集体中能求大同存小异,善于团结他

    人,让集体发挥出更大的力量。

    Ⅱ框 承担对社会的责任

    1目、国家兴亡 匹夫有责 2目、热心公益 服务社会

    P22-24 ①作为公民,在做好自己本职工作的同

    时,要共同营造“我为人人,人人为我”的社会氛围。②维护国家的尊严是每个公民应尽的

    责任。③国家处在困难时刻,最(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:人教版九年级政治复习教案)能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家

    共度难关,是我们义不容辞的责任。④我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任,中华民族的

    伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。⑤我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,更应

    该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中,又在帮助他人,

    并使自身的

    价值在奉献中得以提升。

    Ⅲ框 做一个负责任的公民

    ☆本框综合P27-29 ⑴信守承诺(为什么说信守承诺是负责人的

    表现?)①我们许下诺言,也就意味着自己要成相应的责任;②失信于人,既是对自己不负

    责任,也是对他人的不尊重,甚至会对他人、对集体的利益造成损失。③慎重许诺、坚决履

    行诺言,是我们负责人的表现。⑵勇于承认错误(为什么要敢于承认错误,用于承当相应的责任?)

    承认错误是一种负责任的表现,而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了,就要

    勇于承认,并承担相应的责任。⑶自觉承担责任(怎样自觉承担责任?)①自觉承担责任,就

    是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任,而不是要我承担责任、被迫被动地承

    担责任。做责任的主人,享受承担责任的快乐。②阻绝承担责任,就要学会反思自己的责任。

    在反思中,我们将会更加清楚地了解自身的责任,更好地履行责任,并在承担责任中不断成

    长。

    二、知识点巩固

    1、学生根据上面知识点,用设计问题的方式画知识框架结构图。

    2、学生根据活页中知识点提示,课堂强化识记知识点中部分内容。

    3、学生根据知识框架结构图,课后强化识记上面所有知识点。

    三、精选试题训练

    (一)选择题

    1、一位留美的中国博士,倒是让他单独在实验室做实验,他却用实验室里的电话与同学长途聊天达40分

    钟。当导师发现了事实而询问他当天在实验室做什么时,他坚称自己一直在做实验。几天后,他接到了被

    学校开除的通知。这一事例说明( ) ①欺骗,不仅对他人不负责任,也是对自己不负责任 ②谁对自己不负责任,谁就要承担这种不负责

    任的责任 ③掩盖过失,就可能会对自己的行为付出更大的代价④只有当他人无法知晓真相时,

    才可以隐瞒自己的错误 A ①③ B ②④ C ①②③

    生评:⑴解题方法: ⑵本题地位

    2、居民张某为遮挡强烈的太阳光,将一面已破损的国旗挂着遮阳,九年级学生丁关向附近派出所反映此事,

    民警赶来制止了此事,并严厉批评了张某。对丁关的行为,你认为 ()

    A是维护国家的尊严对祖国高度负责的行为 B是小题大做的行为 C张某用于遮阳的国旗已破损,

    不用大惊小怪

    生评:⑴解题方法:

    ⑵本题地位

    (二)非选择题

    3、(分析简答) 小明经常帮妈妈做力所能及的家务,有一天,他忽然想起一个问题,就给妈妈开了一份账

    单,放在妈妈的床头。第二天,小明在自己的书桌上发现了一份妈妈的账单。看了妈妈的账单,小明十分

    惭愧。

    ⑴ 小明为什么会觉得羞愧?⑵看了这两份账单,你有何感想?

    4、(理解说明) 小时候,责任是一张暖暖的小床,我在里头,父母在外头。

    原来,很小的时候,我就有了责任。对他们笑,那是我最甜蜜的责任,因为那会使得他们欣喜若狂,初尝

    为人父、为人母的喜悦与安慰;对他们哭,那是我最沉重的责任,因为那会使得他们痛心和无奈。我的责

    任,让我得到快乐;让父母做得更好----那是父母与生俱来的责任。

    长大后,责任是一块黑板,我在下头,老师在上头。

    上学了,我继续着我的责任。面对老师,做个好学生是我的责任;面对同学,我自有我的责任,那是共同

    探讨学习上问题时的默契,是困难来了,大家一起分担的豪气,是快乐来了,大家一起分享的其乐融融。

    后来啊,责任又是一张暖暖的小床,我在外头,儿女在里头。当我为人父母的时候,我应当站在那小小的

    婴儿床边,继续履行着我的责任。于是,不知不觉间,责任已化作了爱的芬芳,洋溢在我们之间。 ⑴阅读上述美文,你有哪些感受?

    ⑵在同学中有哪些不负责任的表现?(至少列举两点)结合这些表现,谈谈我们如何做一个负责人的公民。

    七、附板书设计(主要是学生板书)

    Ⅰ框 我对谁负责 谁对我负责 Ⅱ不言代价与回报

    Ⅰ框承担关爱集体的责任 Ⅱ框承担对社会的责任 Ⅲ框 做一个负责人的公民 (学生整合知识点 )(学生整合知识点) (学生整合知识点)

    八、课后反思:

    篇五:人教版九年级思品复习教案和综合试卷

    九年级思想品德

    习 教 学 案

    教者:

    九年级思品教学计划

    一、 教学内容: <思想品德>九年级全一册重点是第三课至第九课

    二 、 教学指导思想:

    从本校学生的学习实际出发,严格依据2012年中考考纲的要求,认真研究考纲的内容变化,关注新增、新调的分布,研究课标与教材的结合点, 准确把握中考方向.本着面向全体抓平均成绩,服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力,分析能力,理解能力 ,解决问题的能力。通过科学的系统的复习,使学生能够对知识理解更全面,对时事了解更具体,对问题的解答更准确,对材料的分析更全面深刻,在中考中取得佳绩。 三 、 学情分析

    1、学生基础知识掌握得不够扎实。一些重要的知识点掌握不牢,且易相互混淆。对教材中基本观点还

    不能清楚认识,还需进一步理解识记。

    2、对知识的理解运用能力较差,综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象。缺少必要的应试方法和能力。

    3、一部分学生能够自主学习,大部分学生依赖教师的指导和硬性识记,缺乏学习的主动性和自觉性。 四、复习措施:

    1、充分发挥共享的优势,多渠道准确把握考点,中考信息.

    2、全面了解学生情况,做好学生分类.学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果.学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题.

    3、复习过程中注意研究<课标>,通过实效性备课,及时有针对性的演练考点.针对两种题型,把知识筛选分类.选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力.4、 复习中注重:知识系统归纳__基础知识检测__综合习题演练__矫正与强化这四个环节的实施,复习操作

    要坚持始终.

    五、复习方法: “ 三轮复习法” 六、复习过程: (一)“三轮复习” 第一轮复习:单元复习

    将全部知识点进行总体的全面的复习,使学生能够掌握所学知识,这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会. 记忆,并使其系统化。侧重选择题训练。 第二轮复习:专题复习

    根据2010年考纲逐条复习,侧重材料分析题训练。以模拟考题的形式强化。 第三轮:模拟训练:

    套题检测与讲解.对于命题角度较好,能够考察重点知识,设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题,一定要举一反三,作为范例给同学们讲解。 (二)考前指导

    在“三轮复习”结束后,结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导,对于知识、

    考点进行查缺补漏,针对中考的答题技巧进行辅导,并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪,让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。

    六、时间安排:

    1、总复习从4月5日——6月18日。大约11周。 2、时间分配:

    第一轮:九周(3月1日___5月7日)18课时 第二轮:四周(5月10 日____6月4日) 8课时 第三轮:两周(6月7 日____6月15日) 4课时 考前指导:6月15日

    七、具体操作:

    第一轮复习:全面梳理教材,基础知识训练

    目标要求:确立各章节内容的大纲和考纲的要求,对每章节的重点知识,难点内容,考试热点进行复习。让学生建立知识体系,使复习、巩固、提高的过程更加科学化。充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自主归纳复习的习惯。辅助性材料:去年的中考必备、各章节的测试题 、模拟题。 具体时间安排

    第二轮复习:分类专题训练

    内容安排:精心整合时政热点专题,分四部分内容:背景材料部分;与教材的链接点;中考命题角度预测;题型示例。特别是在知识链接题型示例部分,要紧抓住考点内容,捕捉有效信息,抓住主要角度进行深入分析。注:专题根据时政的变化,教师灵活掌握。

    专题分为两部分,一部分是:知识专题。第二部分是:时政热点专题。

    知识专题:按课标分块复习,打破教材顺序,形成知识体系,根据题目要求灵活运用。帮助学生理顺教材知识间的内在联系。注意进一步强化常用的解题思想和方法。讲解要抓点带线,理清知识系统,寓于启迪刺激,在基础知识上讲求灵活。灵活运用基础知识解基础性题,启迪学生的思维。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重于学生能力的培养。

    时政热点专题:1、老师要指导学生按考纲要求,归纳考核时间范围内的国内外重大时事、本省大事、百姓关心的“小事”,将其与教材知识和理论联系起来,找到热点与教材考点的结合点,形成专题。 2.、 在找到了今年中考对应的相关热点材料后,要用教材知识去多角度分析、解读时政热点,使教材知识活起来。分析时政热点时,要分析其体现或包含的教材观点和原理,将时政热点落实到教材中。3、专题复习题量上要做到少而精,借助这些专题训练来培养学生运用知识多角度、多层次理解、分析时政热点的能力;教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。也就是说“专题复习”。教会学生分析社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,即用所学知识解决实际问题。在这部分时间里,主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。

    目标要求:

    1、把有关时政资料结合教材内容分类.以材料分析题的形式,将考点与材料综合. 2、分析的问题设疑要规范,考察面要广泛,考点要明确.

    3、教师的讲解要对学生的理解和记忆提供模式性.方法性的帮助. 具体时间安排

    第三轮复习:综合模拟测试,提高答题技巧

    内容安排:热点复习,各地模拟试题,模拟考试,模拟综合训练阶段。复习的形式是模拟中考的综合拉练,意在提高学生的应变能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。中考思想品德试题是开放性的,以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口,体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此,要善于捕捉国内外重大时政热点,关注社会焦点,结合所学知识和学生实际,寓于课堂教学活动中,把教材知识加以延伸和补充。引导学生运用所学知识分析、解决热点问题、焦点问题和生活中的问题,力求举一反三,触类旁通,逐步提高学生自主解决问题的能力。挑选各类型题训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法。这个阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲,对所学知识进行查漏补缺。 目标要求:

    1、熟悉中考题型,全面演练解答知识的技巧方法,形成全方位、多角度解决问题能力。 2、对学生进行应试训练,提高应试能力。 3、查缺补漏答疑,适时补充信息。 具体时间安排

    考前指导

    在“三轮复习”结束后,结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导,对于知识、考点进行查缺补漏,针对中考的答题技巧进行辅导,并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪,让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。

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