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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 节日致辞 > 植树节 > 植树节在3月12日英语怎么说 正文 2017-06-05

    植树节在3月12日英语怎么说

    相关热词搜索:植树节 英语 3月12日植树节的由来 3月12日植树节手抄报

    篇一:植树节3月12日

    梅源中学2013年植树节活动计划与方案

    一、活动目标:

    以三月份植树节为契机,在全体老师和学生中开展形式多样护绿行动和植物种植实践体验活动。做到人人参与,宣传与实际行动相结合,从而令同学们在活动中体验成功喜悦,增加对植物生长了解,增强环保意识,生态意识以达到为班级、学校、社会增添绿色,净化、美化环境目的。

    二、行动口号:

    行动起来,争做护绿小使者

    三、活动:

    2012.3.10——2012.3.26

    四、活动内容:

    (一)、植物节宣传活动:

    1、各班级学生自编“环保”主题手抄报一份,于3月20日交1—2份手抄报到德育处。德育处将评选出优秀作品在宣传窗内展出。

    2、学校在3月11日国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召:人人参与植树节护绿、养绿系列活动为美化、净化环境尽一份力

    3、各中队黑板报中加以“绿色环保”主题,3月29日检查。

    4、我给小树写写诗,结合植树节各项活动各班组织学生写几首儿童诗,班主任精选2-3篇交到德育处。

    (二)、环保护绿活动:

    各班级认养公地内绿化植物,开展拣垃圾、落叶、养护绿化等活动

    1、在各班公地区域内清理杂物。

    2、给本班小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝(各班请自备工具)

    3、我和小树留个影:在护绿活动中学生可以拍一些本班同学养护小树过程,最后还可以与小树合影。

    活动:3月12日下午(三、四两节)如天气异常则顺延

    (三)、“绿意角”设计评比:

    在植树节前期,在自愿原则下学生可以和家长共养一盆绿色植物。于3月15日将其拿到班里。教师、学生可以利用这些植物,充分发挥创新能力将教室装扮的绿意盎然、充满生机。

    云和县梅源中学

    2013年3月

    活动图片集:

    植树节主题黑板报图片

    植树节主题手抄报

    植树节活动照片

    篇二:3月12号 植树节

    1.简述学校教育产生的条件。 参考答案:

    第一,社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础。生产力的发展为社会提供了相当数量的剩余产品,从而使一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教与学的活动。

    第二,脑力劳动与体力劳动的分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。

    第三,文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递。只有在文字产生以后,才有可能建立起专门进行教育、组织教学的场所——学校。

    第四,国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

    2.简述教育对社会文化的选择功能。 参考答案:

    第一,教育根据培养人的客观教育规律进行文化选择。第二,教育按照严格的标准进行文化选择。教育必须依据科学的、时代的、民族的、辩证的要求进行文化选择。

    第三,教育通过多种途径进行文化选择。教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择。第四,教育在动态发展中进行文化选择。教育对文化的选择不是静止的,而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断变化。

    3.简述 当代学校教育制度发展的一般趋势(简述当代学制发展的一般趋势)。 参考答案:

    第一,重视学前教育。第二,小学入学年龄提前,义务教育年限延长。一般规定5—7岁入学;多数国家实施7—9年义务教育,部分国家实施10—12年义务教育。第三,高等教育多级化,学校类型多样化。当代高等教育基本形成低、中、高三级层次,即专科教育、本科教育和研究生教育。随着终身教育思想的传播,各国出现多种类型的学校。

    4.教学的任务是什么? 参考答案:

    第一,使学生系统地掌握科学基础知识,训练学生形成基本技能、技巧,发展学生的能力。使学生系统地掌握科学基础知识,是教学的基本任务,还要使学生形成相应的技能、技巧,增长他们的智慧和才能。第二,培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界现和良好的道德品质。第三,发展受教育者身体,增强体质,使其健康发展。第四,增强学生心理健康,提高心理素质。教学任务之一是保持和增进学生心理健康,,正确认识自我,完善个人人格。

    5.现代教师的基本素质有哪些? 参考答案:

    教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊性。教师基本素质包括:

    第一,思想政治素质。包括思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。

    第二,职业道德素质。包括对事业,无私奉献;对学生,真诚热爱;对同志,团结协作;对自己,严格要求,以身作则。第三,科学文化素质。包括扎实地掌握系统的基础知识;较为广博的文化科学知识和良好的文化素养;第四,教育理论素质。掌握现代教育理论,树立现代教育思想观念,掌握教育规律。第五,教育能力素质。包括了解学生及同学生交流的能力;语言表达能力;运用现代教育技术手段的能力;组织管理能力;教育科学研究能力。

    第六,身体心理素质。有充沛的体力,健康的意识和习惯。

    六、论述题(每小题8分,共16分)

    1.试述学校工作为什么必须以教学为中心。 参考答案:

    第一,以教学为主是学校教育工作的特点决定的。学校工作以教学为主,是学校教育区别于工、农、商等部门的根本点。第二,教学是实现教育目的的基本途径。,能发挥学校教育作用,促进学生全面发展。第三,历史上正反两方面的经验表明,要提高教育质量,更好地进行自我教育,学校必须以教学为主。。而坚持以教学为中心,则可以确保教学质量不断提高。

    7当代国外课程改革的发展趋势。 参考答案:

    当代世界各国的课程改革,尽管各有特色,但却存在着一些共同的发展趋势:

    第一,重视课程内容的现代化、综合化。尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要,许多国家开设了综合性课程。第二,重视基础学科知识的结构化。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精,,保证在减轻学生负担的同时,使学生掌握

    基本知识和基本技能。第三,重视能力的培养。适应培养新型人才的要求,既能掌握前人大量认识成果,又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人。第四,重视个别差异。各国的课程设置都有较大弹性,以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性,有利于教师对学生进行个别指导。

    七、分析题(本题8分)

    有些教师说他们没有学过教育学,但一样办了几十年教育,教了几十年课,培养出一代又一代的学生。还有些教师说,孔子没有学过教育学,但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。:

    上述观点是错误的。

    第一,这些教师认为没有教育理论,一样有教育实践,他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们,没有实践依据的理论是空洞的理论,没有理论指导的实践是盲目的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践,这样才能避免盲目摸索,更有效率地实现教育目的。 第二,教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲,掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革;从实践意义上讲,掌握教育原理有助于树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律,还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基。缺少理论的指导,教育实践就难以取得成效,

    第三,孔子是个实践经验非常丰富的教师,但他不仅拥有经验,还有丰富的教育理论。“不愤不启,不悱不发”、“学而时习”、“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则殆”等,都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此,真正重视教育实践的人,是不应也不会轻视教育理论的。

    1.简述现代教育的一般特点。

    (1)教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。(2)教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。

    (3)教育的形式多样化。(4)终身教育成为现代教育的共同特征。(5)教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。

    (6)现代教育追求通才教育、全面教育。

    2.简述现代教育的经济功能。

    (1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产的重要手段之一。(2)教育是提高经济效益的重要前提。(3)教育是经济发展的重要因素,能够为社会带来重大的经济价值。(4)教育可以生产新的科学知识和新的生产力。

    3简述课外活动的意义。

    (1)课外活动有利于促进学生多方面素质提高。(2)课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。

    (3)课外活动有利于充实学生的课余文化生活。(4)课外活动有利于加强学生与社会的联系,加速个体社会化进程。

    5.教师职业在人类社会发展中起什么作用?

    (1)教师是人类文化科学的传播者,在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。(2)教师是人类灵魂的工程师,在塑造学生的思想品德方面特别重要的作用。(3)教师是人类潜能的发掘者,对人的智力开发起着奠基作用。

    六、论述题(10分)

    联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导,以学生为主体的思想。

    (1)充分发挥教师主导作用,把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。(2)树立教是为了学的观念。(3)重视学生主体因素,从学生实际出发。(4)尊重学生的主动精神,创造条件让学生在活动中受到锻炼,得到发展。

    4.原始社会教育的特点是a.无阶级性b.为生产劳动服c.在社会生活中进行d.教育手段极端简单

    6.生产力对教育的影响主要表现为( )

    a.为教育发展提供基础性条件b.决定教育发展的规模和速度c.影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革d.制约教育目的e.制约教育内容的选择

    17.社区教育的作用主要有( )a.协调育人b.优化环境c.组织协调d.监督管理

    4.素质教育的构成是什么?

    第一,政治素质教育。。第二,思想素质教育。主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育,培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。第三,道德素质教育。主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯,第四,科学文化素质教育,着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练。第五,身体素质教育。一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质,使其掌握基本的体育锻炼方法;另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识,使其健康成长。第六,心理素质教育。使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力

    4.素质教育的构成是什么? 答案要点:

    第一,政治素质教育。我国目前德育中进行的“四项基本原则”教育、国史国情教育、党的基本路线教育等都属于政治素质教育的内容。

    第二,思想素质教育。主要通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育,培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。

    第三,道德素质教育。主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯,包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。

    第四,科学文化素质教育,着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练。

    第五,身体素质教育。一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质,使其掌握基本的体育锻炼方法;另一方面对他们进行健康教育和普及各种防病知识,使其健康成长。

    第六,心理素质教育。使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。 简答题(20分)

    1、什么是微格教学?

    2、基础教育课程改革要求小学教师进行那些角色创新?

    3、说明头脑风暴训练的基本思路与做法?

    4、学习策略的特征是什么?

    5、操作技能的培训要求是什么?

    五、论述题 (30分)

    1、 结合实际情况,如何培养小学生良好的态度和品德?

    2、 如何激发学生的学习动机?

    简答题(20分)

    1、指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

    2、一、由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师。二、由命令主导型教师变为指导帮助型教师。三、由被动阐释、执行型教师转向主动研究、决策型教师。四、由单一学科型教师转向综合专家型教师。

    3、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果。具体应用时,应遵循四条原则:一是让参与者畅所欲言,对提出的方案暂不作评价或判断;二是鼓励标新立异、与众不同的观点;三是以获得方案的数量而非质量为目的,即鼓励多种想法,多多益善;四是鼓励提出改进意见或补充意见。可以先由教师提出问题,然后鼓励每个学生从自己的角度提出解决问题的方法,通过集体讨论可以拓宽思路,产生互动,激发灵感,进而提高创造性。

    4、四个特征:第一,学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的;第二、是有效学习必需的;第三、是有关学习过程的;第四、是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成。

    5、(一)准确地示范与讲解(二)必要而适当的练习(过度学习是必要的,但注意有时引起学生疲劳也不好)(三)充分而有效的反馈(内部反馈和外部反馈)(四)建立稳定清晰的动觉。

    五、论述题 (30分)

    1、一、有效的说服。不仅要以理服人,还要以情动人。

    二、树立良好的榜样。班杜拉的大量实验表明,榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。

    三、利用群体约定:经集体成员共同讨论决定的规则、协定,对其成员有一定的约束力,易使成员承担执行的责任。

    四、价值辨析:讨论交谈等。一种观念要成为个人的道德价值观念,必须经历三个阶段七个子过程:选择(1、自由选择;2、从多种可选范围内选择;3、充分考虑各种选择的后果之后再进行选择)、赞赏(4、喜爱自己的选择并感到满意。5、愿意公开承认自己的选择)、行动

    (6、按自己的选择行事;7、做为一种生活方式加以重复)。整个过程实际上是一个“赋值过程” 。

    五、给予恰当的奖励与惩罚。奖励有物质的,也有精神的;有内部的,也有外部的。奖励:首先,要选择、确定可以得到奖励的道德行为,其次,应选择、给予恰当的奖励物;再次,应强调内部奖励。惩罚:当不良行为出现时,两种方式:一是给予某种厌恶刺激,如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等,如不许参加某种娱乐性活动。应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的,给予惩罚时,还要给学生指明改正的方向。

    另外,角色扮演、小组道德讨论也有效。

    2、一、适当地开展学习竞赛:(一)竞赛的作用:1、积极作用:在其他条件相等时,个人竞赛比团体竞赛效果好。2、消极作用:(1)使学习迟缓的人丧失信心(2)对于知道自己不需要任何努力就能成功的人缺乏激励。(3)对某些人有过分的压力(4)对不合作是一种鼓励。此外,还表现在大多数学生会产生失败感。(二)运用原则:1、要慎用少用。2、要注意方式:一方面题目不宜过难,另一方面不宜只在少数优秀学生中进行。(1)按能力分组竞赛(2)鼓励学生自己和自己竞赛。用昨天和今天比。

    二、正确运用奖励和惩罚:(一)作用:一般说来,应奖励多于惩罚。奖励过多也有负面作用。批评更不宜过多,但是适当的批评,尤其对成绩好的学生的批评能取得一定的好效果。对学生有促进作用,但运用不当,会产生一定的不良后果。(二)应注意的问题:1、要使学生树立正确的奖惩观:把奖励与惩罚看成是增强学习积极性的手段,而不是目的。2、奖励与惩罚一定要公正、适当。另外奖励的方式应以精神奖励为主,物质奖励为辅。3、奖惩应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异。

    三、利用学习结果的反馈作用:(一)学习结果反馈的激励作用(二)反馈的原则:1、学习结果的反馈要及时。2、学习结果的反馈要具体。如作文只指优良等,不如用眉批、评语等形式指出优点及不足。

    四、指导学生对学习结果进行正确归因(适当扩展)。

    篇三:3月12日是我国的植树节

    3月12日是我国的植树节,为了绿化祖国,改善生态环境,大家积极参与植树造林活动,从过去的荒山秃林,到今天的郁郁葱葱;城市中的绿化率也在不断提高,在街道两旁,在居民小区,绿荫丛丛,四季桃红柳绿,花香鸟语,使我们生活在安居和谐、花园般境界之中。在绿化中当然也有不和谐的音符,滥砍滥伐、毁林事件时有发生,有些单位未经审批就把树锯掉,有些商店认为树木遮蔽了店面,就自作主张锯去行道树,有的把树干当作搭建凉棚支撑,有的在树枝树干拉上一条绳子凉晒衣服被子,更有人在树旁生起炉子经营早点快餐,树木受此折磨,以至萎

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