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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 中班教案 > 中班手脚爬教案反思 正文 2017-08-05

    中班手脚爬教案反思

    相关热词搜索:

    篇一:中班综合活动快乐的小脚丫

    中班综合活动:快乐的小脚丫 [活动目标]

    1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。 2、通过音乐、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。3、让幼儿懂得爱护脚,保护脚,讲卫生。

    [活动准备]

    教师自制脚丫,快乐的小脚丫树一棵,音乐两段

    [活动过程]

    一、谜语引发兴趣。

    1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

    师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。 谜语:我有两个好朋友,会跑会跳也会走。离它谁也不能走,你有我有大家有。请小客人出场:“小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

    附:脱袜子儿歌:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

    2、小脚丫做游戏。

    师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。(播放轻快的音乐)

    二、引导 探索脚的结构

    1、师:我们的小脚丫这么可爱它是长什么样的呢?我们仔细来看看我们小脚丫都有什么?(脚背,脚趾头,脚心,脚趾甲,脚后跟)

    2、小朋友请你们把小脚丫伸出来挠一挠有什么感觉。

    三、比较脚的异同

    我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快跟旁边的小朋友比一下吧。(通过观察了解脚的肤色,长短,宽窄,胖瘦不一样)

    四、探讨脚丫的用途。

    1、讨论:小脚有什么用?

    师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

    五、听音乐跳舞

    (一)音乐:爱劳动的小精灵

    1、下面请小朋友先听一段音乐,听着这段音乐小朋友的小脚想干什么,听完后告诉我。(启发幼儿说出小脚不同的跳法)

    2、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作,并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。

    六、保护小脚丫

    提问:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,用途可真大,那我们平时要怎么保护我们的小脚丫呢(常洗脚,换鞋子,袜子,穿鞋子)

    教师小结:小脚本领真大它能帮助我们做很多的事,有了小脚才能走,跑,跳,所以我们不能没有了小脚,所以小朋友一定要记住爱护她,保护它,养成讲卫生的好习惯。

    [活动延伸]

    今天老师要布置一个小任务让你们完成,回家时把你们的小脚丫画下来涂上漂亮的颜色减下来,老师这有一棵快乐的小脚丫树,小朋友明天来把你们呢的小脚丫贴在上面,明年的这个时候小朋友可以对比下你们的小脚丫有没有长大了! 穿袜子儿歌

    缩起小脖子,(拿住袜筒两侧)

    钻进小洞子,(穿进袜尖)

    拉起长鼻子,(拉袜筒)

    穿好小袜子。

    篇二:中班体育:爬爬乐

    中班体育活动:爬爬乐

    设计意图:

    爬是孩子很喜欢的一种行为,孩子是从爬行开始练习走路的,他们的本能是手膝着地爬,在我们的体育活动中也是以此为主。《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的动作发展中指出4-5岁的幼儿要能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬,为此,爬爬乐将在快乐的情境中以练习各种爬的技能为目的,以满足孩子的喜好。

    活动目标:

    1、练习手膝着地爬、膝盖悬空爬及匍匐爬的技能,增强上肢力量。

    2、提高身体的协调性和敏捷性。

    3、能积极参与闯关,在闯关中感受快乐。

    活动准备:

    1、用塑料块搭建的迷宫造型,上面有箭头表示起点和终点。

    2、平衡木两条两条横着排,中间空一些用箭头表示方向;

    3、拉好线的小椅子及垫子垫在下面;

    4、录音机及相关录音。

    活动过程:

    一、热身运动

    1、教师带领幼儿走大圆做手脚的热身运动。

    2、教师:“小朋友,今天我们要去完成一个闯关任务,出发之前让我们来做个热身运动,准备一下。”

    3、教师边念儿歌边带领幼儿做动作:今天天气真正好,我们要去玩闯关,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,甩甩臂,甩甩臂,转转腰,转转腰,扭扭腿,扭扭腿。

    二、闯关游戏一:迷宫爬爬爬

    1、交代第一关游戏规则

    教师:欢迎来到爬爬乐闯关任务第一关迷宫爬爬爬,请听好闯 关规则(一个一个排好队从起点爬到终点,你可以选择不同的路线,在爬的时候不能去推前面的小朋友)。

    2、幼儿手膝着地爬进行游戏,教师指导幼儿的一些动作。

    3、教师小结幼儿闯关情况:小朋友,恭喜你们完成第一关,但是有些小朋友在刚才闯关的时候爬的姿势不对,给一次机会重新闯关,不然不能通往下一关。(请爬的好的幼儿示范)

    三、闯关游戏二:爬小桥

    1、交代第二关游戏规则

    教师:欢迎来到爬爬乐闯关任务第二关过小桥,这一次的任务比前一次要难,要请小朋友膝盖悬空爬过过小桥。

    教师边请幼儿来做膝盖悬空爬示范动作,边讲解动作要点。

    2、幼儿自由练习。

    3、幼儿进行爬小桥闯关游戏,教师观察指导幼儿的动作。

    4、教师小结幼儿闯关情况:小朋友,你们很厉害,完成了第二关的任务,接下来请挑战第三关。

    四、闯关游戏三:爬过封锁线

    1、交代第三关游戏规则

    教师:第三关我们看看是什么?你们觉得怎么才能过去呢?注意这关的要求是不能碰到上面的线。请个别幼儿尝试爬。

    2、教师引出匍匐爬的动作技能,幼儿自由练习。

    3、幼儿进行爬过封锁线闯关游戏,教师观察指导幼儿的动作。

    4、教师小结幼儿闯关情况:有的小朋友能很快地不碰线的闯过这一关,有的小朋友有些慢,我们来问问好的小朋友有什么诀窍。(帮助幼儿总结匍匐爬的经验)

    5、教师:这一关,你们还想挑战一下自己吗?再来试一试吧!看看能不能以更快的速度通关。

    五、体验闯关成功的快乐

    教师:小朋友们真棒!完成了闯关任务,我们一起去教室领取我们的奖励吧!

    篇三:幼儿园中班体育教案:小猴爬(体育)

    设计意图: 本活动从快乐体育教育的角度出发,通过提供不同难度的活动器材,引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习,以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面:1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片,让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;2、以小猴形象贯穿整个活动,使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼,做到玩中学、学中玩;3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法,发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

    目标: 1、 通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、 发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。 3、 鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动,培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

    准备: 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片

    过程:(一)、开始部分 1、 进入场地,四散站开。 2、 准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开。(二)、基本部分 1、 提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、 提供离地高度不等的绳子障碍。a、 老师引导幼儿必须身体贴在垫上,才能在绳子底下爬过,并让幼儿试爬。b、 老师依据 幼儿试爬情况,讲解示范匍匐爬的要领,指导手脚的用力方法。 3、 提供梯子、轮胎,引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。a、 引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。b、 启发幼儿创造性地玩梯。 4、 将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏,在音乐伴奏下,老师和幼儿玩小猴摘果子游戏。(三)、结束部分。 1、放轻音乐,老师和幼儿一起做放松动作。 2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐,注意加强心理品质方面的教育。 3、 结束活动,幼儿离场。

    篇四:中班健康教案

    中班健康教案:预防感冒

    活动目标:

    1、了解一些感冒的病症以及传播途径

    2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

    活动准备:教学挂图《预防感冒》。

    活动过程:

    一、引出话题:

    1、教师由班级点名活动引出今天的教学活动。

    2、 "这些天,xx小朋友为什麽没来呀?"

    3、幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

    4、 "你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?"

    5、教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

    二、了解感冒的传播途径:

    1、 教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

    2、 "人们一般是由于什么患上感冒的?""除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?"教师归纳

    3、 不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

    三、掌握预防感冒的小常识:

    1、教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

    2、 "我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?"教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。

    3、不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为教

    鼻子出血怎么办

    活动目标:

    1、知道在鼻子出血时不要慌乱,不害怕。

    2、学用正确的方法自我救护或帮助

    活动准备:鼻子剖面图

    知识经验:已认识过鼻子的特点和功用

    活动过程:

    1、猜谜语:左一孔,右一孔,是香是臭它最懂

    2、小实验:介绍鼻子的作用

    请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴唇。提问:有什么感觉?鼻子还有什么用?出示不同味道的液体让幼儿闻。

    3、师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,可以闻出各种气味

    4、学习鼻子出血的急救方法

    出示鼻子剖面图,引导幼儿观察,使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管,如果经常挖鼻孔或被撞,鼻子会出血。

    5、幼儿讨论:鼻子出血怎么办?

    6、观看视频进一步认识鼻子出血采取的措施

    教师小结:用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷,用棉签填塞,严重的要到医院治疗。

    7、请幼儿说说:“怎样保护我们的鼻子?”

    8、教师小结

    教学反思

    分析:

    首先在教学目标上,我根据我们班孩子的特点制定出两点:1、当鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。这两点活动目标均有达成,通过这个活动,孩子们都能够初步的懂得当鼻子出血时应该采取哪几种有效措施。

    其次在活动准备上,我为孩子们提供了教学视频、食醋、酱油、酒、水等。通过自我探索的小实验及教学视频的播放,孩子们一下子就能从材料中获得本次活动

    的一个重点。而教师所提供的材料都能很好的为活动来服务。

    分析:最后在活动过程上,我有发现一些亮点及一些不足,如1.课前我准备比较到位,每个环节衔接流畅,而孩子们都能跟着老师的思路一个环节一个环节的过渡下来。2、在材料的准备上孩子不够细心,由于让孩子们自由探索的材料是以组为单位的,而每组有六名孩子,材料较少,虽然可以轮流闻,但是或多或少的也造成了个别幼儿的等待。3、在让孩子们探索前,教师没有先提好卫生及安全的要求,导致有个别孩子要把装液体的杯子放在嘴巴,幸好及时发现被制止了,但是还是存在安全及卫生的隐患。因此在今后的类似活动中,我一定要在让孩子们操作前先提出相关的要求,避免这样的事情发生。

    今天的整个活动过程还是比较流畅的,孩子们的兴趣也比较高,参与情况也比较好。通过今天活动的开展,又教会了孩子们一项自我保护的方法,受益的不仅仅是孩子们本身,还可以通过在活动中的所学去帮助身边需要帮助的人,这才是这次活动最大的收获。

    抛球和接球

    活 动 目 标

    1、认知目标:创设活跃的氛围,激发学生对体育活动的 兴趣,积极参于到体育活动中来,在游戏中学习抛和接的技能,初步学会抛接球。

    2、技能目标:使学生基本掌握抛接球技术,发展学生的 灵敏性、身体协调性及锻炼手臂的力量。学会与同伴协调合作游戏。

    3、情感目标:通过练习,培养学生勇敢、机智、果断、 胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主 义精神。

    重点:学习跨跳、抛接球动作,掌握动作要领。 难点:在游戏情境中探索皮球的多种玩法,体验玩皮 球的乐趣.

    活动准备:

    1、物质准备:皮球是幼儿的一半、呼啦圈若干、大 绳一条,体操垫若干个。

    2、经验准备:幼儿有一物多玩的经验、了解手指儿 歌的故事、理解老师不同的哨音口令。 3、活动前检查场地上是否安全,是否有石子、玻璃 碎片等危险品,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

    活动过程: 1、通过手指儿歌 教师带领幼儿进行手指的活动。 《手指儿歌》

    2、带领幼儿由 二路纵队站成四路 纵队:我们一起来做球操。

    3、伸展运动:捧球前、上、侧举等;腰部运动:捧球沿腿 下行,然后顺着身体上举,反复;下肢运动:下蹲、跳跃等。

    4、运用呼啦圈摆成弯曲的小路,让幼儿一个接着一个的沿 着弯曲的小路跳过去。 教师出示球,引导幼儿思考:大家想想,这个球可以怎样玩?让幼儿回答,并将自己的方法展示给大家看。 教师:今天老师要教小朋友一种玩球的方法,大家要仔细看好。教师亲自示范几遍,并讲解要点: 双手托球腹前,轻轻向上抛起,看准球的方向,双臂抱住。 这种玩球的方法叫抛接球。 让幼儿分散练习抛接球,提醒幼儿寻找空的场地。教师从旁指导幼儿掌握正确的方法。 练习两人面对面抛接球。 教师请副班老师配合演示两人抛接球玩法,并讲解动作 要领。让幼儿找一个伙伴,两人玩抛接球的游戏。

    (1)幼儿展示跨跳玩法,引导幼儿观察学习双腿快速跟进。 “真厉害,他的双腿跟进的特别快,我们再来仔细的看看”。 引导幼儿进行动作练习,教师观察指导。

    (2)教师两次示范,引导幼儿观察学习前腿高抬,加速助跑。 “刚才我是怎样跨跳过去的?”引导幼儿进行讨论。

    (3)幼儿自由选择不同宽度的“小河”挑战练习,教师重点指导。 “找寻宝藏的路上有三座不同宽度的小河,每座小河都去尝 试一下,看你能跨越几条河。”

    (4)幼儿自由选择宽度不同的小河进行跨跳练习,教师观察指导。

    玩法一:

    1、教师和幼儿手牵着手围成一个圈,教师带领幼儿一起玩抛接球。在三分钟里,如果连续抛六个球没有落地,可到老师 处领一朵小红花;如果连续抛四个球没有落地,可到老师处领一 张粘纸;如果连续抛两个球没有落地,可到老师处领一个小星星。

    2、请得到小红花的幼儿向大家分享与同伴合作的经验。

    3、幼儿交换各自的位置,进行协商后再次游戏。

    玩法二:请3、4个小朋友围成一个三角形(正方形)站好,教师站在旁边协助,沿着图形的四个顶点挨个抛接球,抛球和接球 时尽量不要离开点子。

    1、抛接球前准备姿势不正确。重心过高、过低,或重心靠后,影响抛接球效果。 纠正方法:多做徒手练习,体会正确动作要领。

    2、接球位置不正确。球易击在头部、手、前臂和肘关节 等处,影响接球质量。 纠正方法:多做固定球练习,体会正确的抛球位置和正确 的接球动作。

    3、手臂接球时立刻弯曲。 纠正方法:做完整接球练习时由易到难,由难到易反复进 行,体会正确动作。

    4、非全身协调接球。 纠正方法:多观察别人的动作,从别人的动作中吸取正确 动作,找出问题所在,利于自己改进提高动作质量。师:“今天,我们的小朋友本领真正大,能勇敢的跨越各 种险阻找到自己的宝藏,给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是 怎么找到他们的?路上遇到了什么困难你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。教师简单总结,表扬孩子的表现。那我们 以后在生活中也是这样,不管遇到什么困难,都要勇敢面 对、想办法解决。能做到吗? 通过放松音乐,教师带领幼儿一起做幼儿跳起舒展的动作, 放松四肢肌肉,并使幼儿坐在体操垫上用皮球在身体上滚 动,进行皮球的按摩活动。 孩子在活动时,经常会突然跌倒;抛接物落在自己 或同伴身上,彼此之间躲闪不及,发生冲撞磕碰等 “意外”。在玩抛接球时,不要用力过大或者不要往小伙伴的身体上抛去,告诉他应该和小伙伴保持一定的距离;危险及时告诉他,同时教给他一些正在奔跑中, 不能低着头向前猛冲,应注意观察周围的情况,避免 与其他同伴相互碰撞而跌倒;如果不慎跌倒,可采用前趴的方法,防止头着地等。

    做一个爱干净的孩子

    活动目标:

    1、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    2、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。 活动重点:知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    活动难点:知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    活动准备:

    小猪和小兔的玩具

    活动过程:

    一、故事导入活动,激发幼儿活动的兴趣。

    老师:小朋友们好,今天老师要给大家讲一个故事,故事的名字叫《不爱洗澡的小猪》请小朋友仔细听。

    (老师讲述故事,幼儿倾听。)

    老师:小猪罗罗为什么招人喜爱呢?后来小动物们为什么都不愿意和它做朋友了呢?

    (请个别幼儿回答)

    老师小结:小猪罗罗以前很讲卫生,后来小猪不洗澡了,身上脏脏的而且还有股

    篇五:中班幼儿观察记录

    中班幼儿观察记录:不爱午睡的薇薇

    情况分析:第一次与薇薇接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮,精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧,她总是那个唯一睡不着的孩子。薇薇从小就没有午睡习惯,在幼儿园里时间长了还好,但如果放假回来,便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系,家长反映孩子在家从来不午睡,家长也忙,懒得哄她睡午觉,久而久之便养成不爱午睡的习惯。针对薇薇这种情况,我对她做了如下观察: 观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢?循着声音寻过去,原来薇薇还没睡着。

    观察2:幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦乡中,这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声,接着就听到带着哭腔的告状声:“薇薇掐我!”原来又是薇薇在睡不着的时候惹事了。

    采取措施:1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。 俗话说得好:“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此,在教育薇薇时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,帮助她睡眠。

    观察记录:不喜欢吃饭的幼儿

    既然陈辰那么不喜欢吃饭,我们就和她妈妈商量,要么饿她一顿不知道效果如何,因为孩子饿了的话肯定会吃饭的,她妈妈起先有点犹豫,后来实在也没办法了就答应我们试试(但还是从家里拿了点酱瓜预备着)。

    到了上午吃餐点,陈辰又开始泪汪汪了,我们就对她说:“你是不是不想吃啊?那就不要吃了,但今天一天都不能吃任何东西了哦。”陈辰点点头。到了午饭时间,大家吃得都很开心,只有她愁眉苦脸的。“陈辰你坐到旁边看着其他小朋友吃饭吧”心想:看着别人吃也许会有点食欲的。没想到的是陈辰显得非常的开心,一点都没有想吃的念头。起床以后,我们问她:“陈辰,你肚子饿吗?”陈辰说:“有点饿”问她要不要吃个包子,她还是摇摇头。还真是顽固啊!离园时她妈妈来接她,我们反映了这个情况,并让她妈妈回家以后无论陈辰有多饿都不能给她吃零食只能吃饭(据她妈妈说主要在家零食吃得太多饮料喝得太多造成的)。晚上不放心就打电话过去问情况,她妈妈说陈辰吃饭还是吃了一个多小时,根本没有特别馋的感觉。

    这一天来的经历,让我们老师忧心忡忡,始终觉得这个办法不是太合适,对孩子来说太残忍,不让吃要饿坏的!最后还是决定放弃这个办法!

    我们从陈辰的心理状况来分析:可能是她对新环境还不能够适应,也可能她看到别的小朋友吃饭速度很快怕自己跟不上以至于产生畏惧的心理,也有可能我们老师太关注她了,

    2010-2011学年第一学期大班11月份观察记录

    观察实录:今天的户外活动时间段我安排了“救小鸟”的一次挑战活动。事先设置了一系列的障碍,例如:爬竹梯,过小河(走梅花桩),爬山坡(平衡板),过山洞(钻爬)等最后救得小鸟完成任务。孩子们看到这个场景个个异常兴奋,跃跃欲试。胆大的孩子冲在前面,胆小的跟在后面。

    王昕小朋友在竹梯面前停了下来,他看了看,用脚踩了一下竹梯试了试,感觉有些犹豫。后面的小朋友不停地催促他:“你快一点呀。”王昕在同伴的催促下只得鼓足勇气前进。在竹梯上的他战战兢兢,每走一步都要回头看一下。别的孩子都是手脚一起前进,可他几乎是横着前进的。也许是因为后面同伴的催促也许是太紧张,王昕在爬到竹梯一半的时候一脚踩空从梯子上滑了下来。

    分析及措施:

    王昕小朋友是我班比较内向,胆小的孩子,加上身体不太好。平常在家更是受到父母及长辈的过度保护和娇宠,在今天的挑战活动中,他没有完成任务。活动对他来说是一个巨大的挑战,不管是心理上还是行动上。虽然他终于敢尝试,但由于缺乏活动经验,不知道如何攀爬竹梯,也缺乏活动中的自我保护意识,最终没有成功。

    在冒险运动中,我们关注比较多的是一些大胆的孩子,一些胆子比较小的孩子在活动中并不现眼,他们很容易被我们遗忘忽视。对于提高他们的自我保护意识和能力我们要更加重视。我试想了一下几点措施:1、通过各种途径,如教学活动,幼儿感兴趣的活动材料,我带你等,激发幼儿对运动的兴趣,帮助幼儿养成基本的运动能力,走,跑,跳,平衡等,发展其动作的协调性。2、鼓励幼儿参与活动,培养其大胆自信的品质。3、做好家园联系工作,和家长多沟通,取得家园教育的一致性

    数学课幼儿个案观察记录

    情景描述:今天是数学课,当我出示一个由三角形组成的树时,大多数小朋友都兴致勃勃地数了起来,有的说9个三角形,有的说10个三角形,于是我和小朋友一起点数验证,小C也跟着我的点数在数数:1、2、3……,最后当数到10个三角形时,小朋友们一起大声地告诉我,一共有10个三角形。小C也兴奋地一起喊:10个三角形!我请他站起来再大声地说一遍,虽然他的口齿不是特别清楚,但在我的要求下重复了3次之后说话逐渐地清楚了。我及时地表扬了他,他的脸上露出了笑容。

    分析与措施:

    之前的小C在活动的时候经常是神游天外,他不知道上课的时候应该做些什么,上课的时候小朋友要怎么样。有时还坐不住,转来转去,去碰碰边上的小朋友,影响其他小朋友的学习;有时坐着坐着就趴到了地上;有时虽然人是坐在小椅子上,但思想一直是不集中的,呆呆地不知道在想什么,更别说跟着你一起说或者回答问题了。

    但即使这样,我们也没有放弃对他的提醒和教育,总是想方设法地引导他。首先我们把他的座位放在第一个,这样我们看得更清楚了,他也能清楚地看到我们,当他不集中时,我们可以及时地提醒他。接下来,在活动的时候,我有意识地让他重复其他小朋友的回答,或者把我的话再说一遍。之后再把一些简单的问题让他来回答,对他的回答和表现及时地肯定和表扬,发给他小贴纸。针对他口齿不清的问题,我们在平时也让他多重复我们说的话,及时地纠正他的发音。慢慢地,孩子上课比以前认真了,也愿意跟着我们一起说了。发生矛盾或者有事情的时候懂得告诉我们,寻求我们的帮助。

    虽然小C在自己操作练习的时候还是不太会,在上课的时候还不会举手发言,但他已逐渐有了上课的意识,知道要跟着别人一起说,一起学,知道有事情要告诉老师,表达自己的想法,说话也越来越清楚了。我想孩子的进步还需要我们不断地鼓励和引导,只要我们有一颗真诚的爱心和耐心,相信孩子还会有更大的进步。

    大班活动室幼儿观察记录

    观察背景:外村刚转来的穆玉泽小朋友,卫生习惯不好;不愿参与活动,活动中不积极、不主动,性格比较内向;与人交流时,从不说普通话。总之,玉泽来到我们班里,许多能力方面与其他孩子有明显差别。让孩子从小养成良好的卫生习惯,能够积极、主动地用普通话与人交流,使孩子健康、快乐的成长是我们的工作的重点。

    观察实录一:

    每当吃点、吃饭,孩子们先洗手,已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时,孩子们一组一组轮流到洗手间洗手,可穆玉泽说:“老师,我手不脏,不用洗的,不信你看,”说着伸出了手。面对这么简单的问题,我没有说话,其他孩子开口了:“细菌是看不到的,吃到肚子里会生病的,吃点以前一定要洗手的。”玉泽不好意思的跟随孩子们去了洗手间。

    观察实录二:

    玉泽小朋友是个性格内向的孩子,无论什么活动都不积极、不主动,有时甚至站在一边,不敢靠近。无论提出什么问题,气氛多活跃,玉泽一向扮演的是观众角色。在一次活动课上,我示意让他起来回答,可喊他名字三次,他都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话

    中班手脚爬教案反思

    ,记得一次放学时,他妈妈来接他,他用土话和我说:“老师,再见,”我故意和他说:“玉泽,你说什么?我没听见啊!”并亲切的恳求他,“再和老师说一遍好吗?”当时玉泽难为情的看了看我,什么都没说,就跑开了。

    实施措施与效果:

    1、让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要,面对玉泽提出的问题:手不脏,不用洗。我想这个问题,对每个孩子来说,都会有明确的答案,所以我采取沉默,目的是把机会留给孩子,使玉泽潜移默化的受到教育。针对这点,在日常生活、主题活动中,我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识,让幼儿意识到良好的卫生习惯,不仅关系到他的身体健康,也是文明礼貌的标志。逐渐的玉泽变了,不仅自己的卫生搞好了,班里的卫生也做得非常到位,现在的他真的成了一个爱清洁讲卫生的好孩子了。

    2、针对性格有些内向,不愿参与活动,活动中不积极、不主动,从不说普通话的玉泽,在日常生活中,我经常和他谈话,主动和他聊天,活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒他,并且让玉泽和性格外向的孩子搭配组合,为他的交往创造一个互补的环境,给他充足的空间表现、展示自己,并对他的点滴进步进行表扬和鼓励,使他对自己的交往充满自信,从而萌发表现的欲望。经过努力,玉泽参加活动的积极性提高了,活动时经常听到他大胆的发言,有时还会主动的与老师交流,平时也经常看到他和同伴一起玩耍,一起说笑的身影,并且在我们大家的鼓励与熏陶下,他的普通话水平有了明显的提高,性格也变得开朗多了,现在的他真正的融入到了我们的集体中,成为了班级中的一员。

    每个孩子所处环境不同,他的习惯也不同,每个孩子都有一个自我成长、发展的过程,孩子会随着环境的改变而改变。所以,面对孩子存在的问题,我们要学会用各种应对措施去解决,用鼓励、表扬的方式去教育,这样才能使每个孩子健康、快乐的成长!

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