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  • 您的位置:在点网 > 教案 > 主题班会教案 > 与师同行主题班会教案 正文 2017-08-02

    与师同行主题班会教案

    相关热词搜索:

    篇一:《规矩与爱同行》主题班会教案

    “规矩与爱同行”主题班会教案

    一、教学目标

    1、树立信心学会做一个守规矩、有爱心的人,渗透理想教育。

    2、学会处理个人行为与班集体关系,统一思想,培养集体观念。

    二、德育目标

    通过讨论、总结与比较,正确认识自己存在不足,努力做一个守规矩、有爱心的人,统一思想培养集体观念。

    三、教育重点、难点

    1、正确认识自己,统一思想促进班集体意识形态的形成。

    2、让学生懂得爱、学会爱,把爱运用到平时的生活和学习中来。

    四、教学方法

    以讲述的方式组织活动,师生互动,营造“自主-合作-探究”的讨论模式

    五、班会课流程

    第一部分:典故导入

    班主任导入:以“规矩”、“方圆”的典故导入这次班会课主题——“没有规矩不成方圆”。 在我们的学习生活中什么是“规”、“矩”呢?如何才能画出理想的“方”和“圆”呢? (学生举例回答问题)

    第二部分:自查、他查,查缺补弱

    目前我们的班级里还存在不少问题!

    听我的问题,想一想你是否有下面我所说的这些类似行为?你的行为对你、对他人、对班集体负责吗?

    1.你为班集体尽力了吗?

    2.你的行为对自己和父母负责吗?

    3.政府、社会、家长对小孩学习何等重视,整个社会都在重视学习,尊重知识。 在废墟上升旗,在帐篷里上课,艰苦环境下孜孜以求学习,难道不值得我们学习敬重吗? 回头看看我们班同学的学习态度? 睡觉? 玩手机? 吃东西? 不交作业?不理睬老师的课堂管理等等现象!

    4.从自己的角度看,诸如此类的现象你认为:这是对自己负责吗?个人得到了什么?对将来有什么受益?集体受益吗?

    篇二:感恩老师教育主题班会教案

    感恩教育主题班会教案

    ——————感恩老师

    【目的意义】在生活中,不少学生存在以自我为中心,遇到挫折就怨天尤人的现象;比如在家不尊重父母,在校不尊敬老师,不能与同学友好相处;由此发展下去,他们将逐渐成为不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。通过本次主题班会的开展,让同学们认识到,自己拥有的一切都离不开他人的支持和帮助,教育他们以一颗感恩之心,从现在做起,从身边每一件小事做起,用行动来回报父母、老师和社会;以积极、乐观的态度来面对生活中的一切困难。

    【参加人员】全体学生、班主任老师

    【活动准备】

    1、 搜集相关资料,设计主题班会的环节与流程。

    2、制作多媒体课件。

    3、活动开始前调试好电脑、投影机、音响等设备。

    【活动过程】

    1、问题:你出生到现在觉得最应该感恩的人是谁?

    学生回答:父母,老师。

    再问:为什么?

    学生自由回答。

    2、 父母:我们的第一任老师。

    当我们瓜瓜坠地的那一天开始父母就一直是我们的老师!

    除了给我们生命还一直教诲我们

    可是同学们只记得父母给予我们的是生命,而有多少同学记得他们也是我们的老师呢! 父母与老师同等的重要:

    我们中国最尊敬的香火就是体现,“天地国亲师位”说明师的重要性。

    老师点评:(1)、我们都知道要孝敬父母,感恩父母,可是有谁想到要感恩老师呢?在当今物质非常丰富的社会,同学们想到的只是物质上的没有想到精神上的。

    (2)、在家中,父母给予我们精神和物质上,在学校老师给予我们的是精神上的教诲。当我们进入小学、初中、高中等之后父母在精神上无法满足我们的要求,此时入学,老师就是我们的精神粮食!

    3、我们要不要感恩父母?

    应该怎么感恩呢?

    物质上重要还是精神上更重要呢?

    学生自由回答。

    进入主题:我们要不要感恩老师吗?

    一、古今中外感恩老师的事例:(3例,)

    1、鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书,每当放假回绍兴时,总要抽空看望寿先生。1902年至1909年,在东渡日本留学的8年间,他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。一次,他奉母命从日本回绍兴办婚事,仅在家中停留了四天,但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。章太炎先生逝世后,他连续撰文两篇纪念。

    2、江泽民同志尽管工作很忙,但一直惦记着曾教育过自己的老师。1990年9月13日上午,江泽民同志乘车到当年的母校——上海交通大学去看望老师,紧紧握住严峻教授的手说:“严老师您好!”并询问了教师们的身体状况、工作和生活情况。学校的钟教授住院期间,他多次到医院看望。1995年,当江泽民同志得知老师沈教授去世的消息,心情十分悲痛,当即请沈教授的妹妹转达他对老师亲属的亲切慰问。江泽民同志访美时,在百忙中,带着珍贵礼物,亲自登门去看望拜见他的老师顾教授及师母。

    足见,尊师重教是我们中华民族的传统美德。

    3、巴尔扎克是法国著名作家,他成名后,一度过于自信,处理事情有些轻率和武断。有一件事情深深地教育了他。

    一天,一位满头银发,拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门,老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前,说:“亲爱的巴尔扎克先生,我想请教你一件事,请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说:“看完,请你告诉我,这孩子的作文水平怎么样?今后的前途如何?”

    巴尔扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,问道:“您是孩子的母亲还是奶奶?” “都不是,先生。”

    “那一定是亲戚?”

    “也不是。”老太大连连摇头。

    巴尔扎克语气肯定地说:“那么,请让我直言相告,看吧,书写潦草,说明态度草率马虎;文句欠通,可见学习很不用功。这孩子今后绝无成就。”

    “当真吗?”老太太十分惊讶,“巴尔扎克先生,可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦!你没看出自己的笔迹吗?这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀!”

    “啊,原来是您呀,我可敬的老师!”巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说:“谢谢,真想不到

    事隔多年,您竟保留着我童年时代的作文本,今天又为我上了深刻的一课。”

    老师欣慰地说:“唉,我只感到过去的工作还没干完,今天也算了了一件心事。”

    从此,成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物,处理日常小事都不再那么轻率和武断了。

    二、给学生体验老师在社会上对老师的感恩

    1、赞美老师的诗歌非常多,以下是其中之一

    ——老师,辛苦了

    是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,

    教给我们丰富的知识?

    是您!老师!

    您用辛勤的汗水,

    哺育了春日刚破土的嫩苗。

    是谁——把调皮的我们

    教育成能体贴帮助别人的人?

    是您!老师!

    您的关怀就好似和煦的春风

    温暖了我们的心灵。

    是谁——把幼小的我们

    培育成成熟懂事的少年?

    是您!老师!

    您的保护让我们健康成长。

    在金秋时节结下硕果。

    您辛苦了!老师!

    在酷暑严寒中辛勤工作的人们

    您辛苦了!老师!

    把青春无么奉献的人们。

    我们向您致以崇高的敬意!

    ——您辛苦了,老师!

    我也只能帮到这里了老 师

    老师——您如春天中的细雨,

    滋润着花儿,灌溉着大地,

    而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

    老师——您如秋天里的一丝风,

    吹黄了大地,唤金了稻谷,

    而我们得到了丰收的硕果。

    老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;

    老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

    老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;

    老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!

    3、 社会的捐款、献花、家长问候等图片。

    三、该怎么感恩老师呢?

    1、感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。

    课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;

    下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,这也是感恩; 放学了,向老师招招手,说上一句“老师再见”,这依然是对老师的感恩。

    2、同学们在平时是怎么表现的呢?

    课堂上:1、上课不起立、不站起。

    2、课堂上睡大觉、大声喧哗。

    3、顶撞老师、无视老师的存在。

    4、不做、交作业、练习。

    5、课堂上玩手机,打牌,嘻嘻,传纸条等。

    6、不回答老师的问题。

    7、提问不起立,回答NO。

    8、下课提前走出教室等等…

    下课后:

    1、违返学校的纪律。

    2、打架、斗殴。

    3、爬墙外出上网。

    4、抽烟、喝酒、谈恋爱。

    5、目无尊长、老师等…

    社会上:

    1、高谈阔论学校的不是。

    2、直呼老师其名。

    3、见面装做不认识。

    4、有好的工作没有注重教育回报。

    5、到学校闹事等。。。

    3、以上的这些行为是感恩老师的表现吗?

    学生回答:(不是)

    我们应该重新认知自己,对老师应常怀感恩之心!

    今后:让我们加强了对“感恩”的认识,相信在以后的学习和生活中加以践行,常怀一颗感恩之心,并且把这份感恩化作动力,从你我做起、从现在做起、从小事做起,做到尊重老师,感恩老师,积极乐观地面对生活中的一切困难和挫折,一起促进和谐校园的建设。

    最后学生宣誓

    我们以青春的名义宣誓:感谢父母给我生命,感谢老师给我知识, 感谢同学给我友谊…… 从现在开始,用感恩心去面对生活。感恩老师,发奋学习; 坚持到底,永不放弃!

    宣誓人:高二1114班全体同学。

    班会结束!

    【教学后反思】

    篇三:勿忘恩师主题班会教案

    第九周九年级主题班会 勿忘师恩主题班会

    主备人:刘宁

    目标:

    1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。在了解的基础上,进一步树立尊敬老师的思想,热情讴歌教师工作的崇高和伟大,说明尊师重教的重要性和必要性。

    2、使同学们明确怎样做才是尊师,培养学生尊师敬师的意识。从而激发同学们对老师的热爱之情,尊敬老师,努力向上。

    3、使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳,从而将对老师的尊敬由意识形态落实到日常学习生活中。

    4、通过本次班会老师和学生的互动同乐、游戏歌声,让师生了解到前所未有的彼此,增进彼此的信任,友谊和交流。使大家感受到班级体的团结和欢乐,搞好师生关系,增进师生之间的感情,促进师生之间的交流、了解,使教学工作顺利进行,使之有利于班级的总体上升。

    主要形式 :

    整个活动采取演讲、朗诵、歌唱、游戏、多媒体展示(待定)等多种形式。 活动准备:

    1、查找有关材料

    ⑴诗朗诵级朗诵的有关内容,并迅速敲定朗诵题目,确定主持词,注意和朗诵内容的呼应。

    ⑵有关教师节的知识,包括民族传统和由来等

    ⑶历史上闻名的尊师重教的例子

    ⑷关于老师亚健康身体状况的介绍

    2、游戏的选择

    3、学生代表发言稿并准确发放,选择主持人

    4、如有需要提前请学生代表准备发言,如背诵等

    5、班会开始前布置教室,在黑板上写上"尊师重教,感念师恩"主题班会的彩色美术字

    6、如果使用多媒体,迅速制作幻灯片

    7、届时请有关任课老师参加

    程序:

    第一小节:引题——感念师恩

    第二小节:问题——你了解多少

    第三小节:为什么——老师的辛苦

    第四小节:怎么做——尊师重教

    第五小节:结束——总结

    第一小节:引题——感念师恩

    基本程序

    (1)主持人开场白并进行开场诗朗诵。

    附:主持词

    男:是谁,播下万古远点的梦幻?

    女:是谁,耕耘遍野燃烧的心愿?

    合:是您,我们敬爱的老师!

    女:您将青春融入滴滴烛泪,记下了人类永远的赞叹。

    男:流淌的汗水和心血啊,在校园里把希望浇灌。

    女:您用青春写出无悔的人生。

    男:您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;

    女:您的爱,我们永远也报答不完!

    男:请欣赏诗朗诵《 》

    (2)主持人引出主题——尊师重教,感念师恩并自然引入下一小节。

    男:在过去的一学期里,我们与九年级老师一起奋斗过,努力过,现在我们已是即将毕业的学生了,回想往昔,他们的谆谆教导使我们感受到每一位老师都具有的慈祥与博学,也让我们深深感受到老师的关爱。 女:同学们,欢迎大家参与这次班会活动。本次班会的主题是勿忘师恩。今天,感谢各位老师能够来参加这次班会。我提议大家用热烈的掌声欢迎老师的到来。

    (同学鼓掌)

    女:是的,当我们刚入学还不懂事的时候,是老师从细小的事情入手,耐心地指导我们如何做人、如何做事。

    男:当我们犯了错误的时候,或是彷徨无奈的时候,又是老师循循善诱地启迪我们,仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯,把我们的人生引向光明的彼岸。

    女:如果说学校是知识的源泉,那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

    第二小节:问题——你了解多少(对应目标一)

    基本步骤

    (1)体会感悟(主持人随机应变控制场面,不要按照死板的主持词,灵活掌控主持词) 男:老师的工作确实很辛苦。老师为了我们的成长,精心备课,认真批

    改作业。课堂上循循善诱,耐心辅导,尽心尽力,既教书又育人。

    夜以继日地辛苦操劳,忘我工作。处处以身作则,为人师表。

    女:你们心目中的老师是什么样的呢?

    (2)教师的工作你了解多少?(灵活控场)

    男:在每一位曾经或正在做学生的人心中,都会有一位或几位对他(她)的成长产生过很大影响的老师。“师恩似海”,你的心里也许对老师有着深深的感谢,只可惜一直没有表达的机会。

    女:

    附:问题、参考答案及提示

    1、 教师节是哪一年成立的?答案:1985年。

    2、你们知道哪些伟大的人物他们的老师是谁?

    (3)辩论(可控内容,根据进行的进度和时间的要求可删去)

    附:辩题,总结语

    辩题你喜欢X老师还有Y老师?

    正方:朋友型老师至上。

    反方:师生不宜太亲近。

    主持人:经过大家激烈的辩论,从中我们可以得出这样一个结论:不管我们的老师是哪一种类型,他们都在用自己不同的方式爱我们,所以我们应该一如既往地尊重他们、爱戴他们。

    (4)小测验:看你准不准(可控内容,根据进行的进度和时间的要求可删去)(对应目标四)

    附:规则

    规则:老师背对黑板站好,让大家上黑板上老师所对的位置处写上他们对老师的印象。在此期间,老师不可以回头。写好后,由老师来猜,大家会在黑板上写上什么东西。当老师猜好后,主持人公布答案,老师再来猜其中的任一个评语出自哪个同学。

    (5)安排节目(理应每小节一个)(对应目标四)

    第三小节:为什么——老师的辛苦(对应目标三)

    基本步骤

    (1)老师每天做什么 男:在我们每天的生活中,接触的最多的可能就是老师了。那么我们有

    没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦?他们为了教育事业付

    出了多少艰苦的劳动?

    (同学讨论)

    女:通过大家细微的观察,大家不难发现,老师的工作确实很辛苦。老

    师为了我们的成长,精心备课,认真批改作业。课堂上循循善诱,

    耐心辅导,尽心尽力,既教书又育人。为把我们培养成德、智、体

    全面发展的新一代而废寝忘食,日以继夜地辛苦操劳,忘我工作。

    处处以身作则,为人师表。像蜡烛一样,燃尽了自己,照亮了别人,

    谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。我们要尊敬老师,尊重老师的辛勤

    劳动,把老师视作父母,像爱父母一样热爱我们的老师。

    (2)老师的亚健康身体状态

    男:我们的老师每天与大家在一起,早出晚归,非常辛苦。那么又有多

    少同学知道老师的身体状况呢?我们绝大多数老师的身体都处于

    亚健康,下面请我们的同学为大家介绍一下: 附:有关内容

    NO1.嗓子—教师的嗓音非常重要,需要多加呵护。给您推荐一种“计数

    呼吸训练法”,吸气时默念“123”,呼气时默念“4567”,呼气

    阶段数字量要多于吸气阶段,数字之间均匀间隔。这种方法简单易

    行,若持之以恒可以锻炼呼吸肌,改善发音。

    NO2.颈、腰——尽量避免长期不变的伏案姿势,隔一两个小时就稍休息

    一会儿,做做颈椎保健操,让颈部前屈、后伸、左右旋转及回环运

    动。平时可以多游泳、打球,周末到郊外走走,有利于肌肉疲劳的

    恢复。另外,睡觉的时候,枕头可以偏高点,尽量松软。 NO3.静脉曲张——您不妨贴身穿一双高弹的长筒袜,保护浅静脉,减轻

    压力。下了课或回家没事的时候,多用热水敷腿、泡脚,做做踝关

    节的屈伸活动,也是种不错的缓解方式。

    NO4.支气管——不妨多吃点新鲜蔬菜、水果,尤其是菇类的食物,补充

    点维生素和胡萝卜素,比抽烟好多了。

    NO5.胃肠道功能——建议您得把一日三餐提到议事日程上来了,吃饭一

    定得定时定量,多吃含蛋白质、维生素比较好消化的东西,少吃太

    冷、太热、太甜、太咸的东西。

    NO6.心理障碍——不妨把你的情绪发泄一下,比如找亲人朋友好好谈

    谈,或痛快地哭一场,只是别把这种情绪发泄到学生身上。

    女:希望我们的老师在辛勤耕耘的同时也别忘了关心一下自己的身体。

    (3)安排节目或游戏(此处为了与下一小节过渡自然,可以删去)(对应目标四)

    附:某桥段

    C:希望我们的老师在辛勤耕耘的同时也别忘了关心一下自己的身体。

    下面我们来轻松一下,做个小游戏。请四个男生和楚老师一起来玩

    抢凳子的游戏,没抢到凳子的要表演一个节目。(里面有歌唱和小

    品《学好普通话》等节目)

    L:下面再请四个女同学和语文老师袁老师也来玩一下这个节目。

    C:好象我们同学的热情还是那么高涨,我们来玩一下击鼓传花,花停

    在谁手里,就由谁上来表演节目。

    第四小节:怎么做——尊师重教(对应目标一、二)

    基本步骤

    (1)讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事(对应目标三、四,通过对老师的辛苦,引出为人的例子,让同学们明白人人应尊师重教)

    男:是的,教师的形象是崇高的,教师的精神是伟大的。他们是知识的

    传播者,他们是文明的延续者,他们是灵魂的塑造者,是太阳底下最高尚的人。

    女:正因为如此,他们赢得了人们的尊敬。尊师重教是我们中华民族的

    优秀品质,在古代没有教师节,但是有很多尊师故事却广为流传。古今中外,就有许许多多伟人,知名人士也都非常尊敬他们的老师,在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?(学生讲故事)

    附:故事

    (一)

    (1)《程门立雪》北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒,天空飘着雪花,来到老师门前,只见老师在打瞌睡,他们不愿打扰,就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们,连忙让进厅堂,这时门外的积雪已有一尺多厚,这就是著名的“程门立雪”的故事。

    (2)《周恩来尊师》

    (3)《江泽民和温家宝的故事........

    (2)同学讨论(对应目标二、三)

    男:毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道:“你是我二

    十年以前的老师,现在仍然是我的老师,将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭,为全国人民树立了光辉的尊师榜样、同学们平时也很尊敬老师。谁来说说平时同学们是怎样尊师的? 附:参考答案

    同学甲:要尊重老师的人格。教师是文明的使者,历来受到全社会的尊重,我们做学生的更要尊重老师,当你遇到老师时,请你真诚地叫声:“老师,您早!”或“老师,您好!”。

    同学乙:要尊重老师的劳动。在做人、学习、活动、生活等各方面,老师都会对我们提出要求,老师的目的就是为了我们能成为有用的人,我们要理解老师的心情,听从老师的教导,尊重老师的劳动,认真完成老师布置作业和其它任务,争做优秀的学生,文明的学生。

    女:我们对老师的尊敬是应该的,那么我还要给同学们布置两个问题了。 附:问题

    问题一:你以前有过那些不尊敬老师的行为?

    问题二:你打算今后怎样尊敬老师?

    附:参考答案

    同学A:当我犯了错误,受了老师的批评,总是不服气,有时还要顶撞老师顶。其实我错了,老师批评我,教育我,都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育,并积极改正错误。

    同学B:我有时上课不认真听讲,经常开小差。有时还要讲话,影响课堂纪律和老师的讲课,这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师,上课专心听讲,独立思考,积极举手发言,认真完成作业,支持老师的工作,这是老师最大的欣慰。

    同学C:我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思,就低着头从她身

    篇四:师用 主题班会教案

    自信自强

    师:感谢XX同学给我们带来的诗朗颂《自信就是希望》。是啊,同学们,人生的任何一次成功,都是伴随着自信而取得的。现在,我宣布:“自信自强——扬起生命的风帆”主题班会正式开始。有请记分员到位。

    1、 自信心的作用

    师:是呀,有很多事情的失败,都是因为我们缺泛自信心而导致的。下面我们一起来看一个小故事:心理学家的跳蚤实验

    师:从这个实验,我们可以看出,做任何事情,丧失信心,必将走向失败之路。相反,只要有信心,再大的困难都能克服。下面,我们再看一个案例:

    师:是呀,大家看看,在如此逆境下,拿破仑还是如此的自信,所以他成功了。同学们,在竞争如此激烈的当今社会,自信,已经成为了现代人才的一大标准。希望大家树立“天生我才必有用”的信念。

    2、 写座右铭

    师:同学们,通过前面的交流和感悟,你对今后的学习和生活有信心了吗?

    生:有!

    师:好,下面就请大家用一句自已觉得很经典的、能提高自信的话语,把它写在卡纸上,作为自已的座右铭。写好后先放在我们的桌上的右上角,呆会儿将它挂在我们的愿望树上。

    四、自强篇

    师:同学们,光有自信心行吗?

    生:不行!

    师:是的,有了自信心,还得有实际行动,那就是自强。

    师:同学们都谈得非常好,有远大的理想和抱负,也有实现理想的具体措施,想信同学们都会取得成功,都会有一个辉煌的人生。在这里,老师送大家一句话:是雄鹰,就该展翅高飞!

    五、师生宣誓

    师:同学们,我提议,请在坐的各位领导、老师和全体同学为我们今天的信心和愿望作个见证,大家一起起个誓怎么样?

    六、结束语

    师:同学们,今天的主题班会课已接近尾声,先请记分员汇报一下各组的得分情况。 我们再次用热烈的掌声对第组的同学表示祝贺,同时每位同学奖励一个小礼品,以资鼓励。别外,在这次活动中,我也要感谢其它各位同学的积极配合,为了表达我的一点心意,送每位同学一个小礼物,希望大家今后看到它就会想起我们今天班会课的主题班会。

    下面我就今天的班会课作一简单的小结吧:通过今天这节课的交流和学习,我们对自信都有所感,有所悟,懂得了自信是克服困难的有力法宝;自信是人生事业成功的第一秘诀。在自信的基础上,懂得了要自强,才能有属于自已的事业,才能真正扬起生命的风帆。愿同学们插上自信的翅膀,播下自强的种子,去收获成功的明天吧!祝各位老师工作愉快,身体健康,祝全体同学学业进步,天天开心。

    最后,就让我们在歌声中结束今天的主题班会吧!

    请大家把自已的座右铭挂在这颗愿望树上,希望它在同学们自信自强精神的陪伴下健康拙壮的成长。

    师:这颗愿望树老师就送给你们了,希望它在同学们自信自强精神的陪伴下健康、茁壮成长!

    师:我宣布:今天的主题班会到此结束!

    篇五:老师主题班会教案

    《老师,我的良师益友!》

    枣庄四十中 八二班史良营

    设计背景:

    教师是人类灵魂的工程师,虽然在教育新形势下,师生是一对共同成长的伙伴,教学相长,但仍要尊重教师的劳动,认识教师工作的艰辛,体会教师职业的崇高,需要感恩教师。

    教育目标:

    通过引导学生回忆我和老师的校园生活,使学生认识教师工作的艰辛和崇高,激发学生对教师的崇敬之情,引导学生学会尊重老师的劳动,感恩教师,从而学会感恩。

    前期准备:

    1.学生主持人单传桐同学(班级团支部书记)制作主题班会课件《老师,我的良师益友!》

    2.班级10个学生小组长每人撰写一篇有关“老师,我的良师益友!”的文章,并发表在班级博客“七六家园”上。

    3.班级其他同学口头准备1-2件记忆中有关和老师之间有意义的故事。

    4.班主任准备主题发言《老师,我的良师益友!》

    5.主持人准备主题班会记录表,会后填写上交学校教育处存档。

    活动程序:

    1.学生主持人单传桐同学利用主题班会课件《老师,我的良师益友!》,主持本次主题班会仪式。

    2.班级同学口头讲述1-2件记忆中有关和老师之间有意义的故事。

    3.选择班级1-2个学生小组长宣读或讲解发表在班级博客“七六家园”上的“自己和老师的故事”。

    4.班主任准备主题发言《老师,我的良师益友!》

    5.主持人填写主题班会记录表,会后上交学校教育处存档。 教育效果及课外拓展:

    教育效果:通过本次主题班会,回忆了学生记忆中促动自己的和老师有关的校园生活故事,体会到教师工作的艰辛与崇高,感悟到师生是一对共同成长的生命伙伴,激发学生对教师的崇敬之情,从而学会感恩教师,把老师视为自己永远的良师益友,鼓舞自己发奋学习,促进自己成人、成才、成功。

    课外拓展:《一个人的舞蹈——写给班级“机械手”黄策》 具体活动过程:

    1.学生主持人单传桐同学利用主题班会课件《老师,我的良师益友!》(附件1),主持本次主题班会仪式。

    开场白:同学们,我们都是生活在人世间的一个生命个体,成长的过程中一定会得到人的帮助和帮助别人,得到帮助就要说声谢谢,就要感恩别人。一生中首先感恩的是给予我们生命的父

    母,然后就是教给我们丰富知识和良好习惯的老师。今天班会的主题就是《老师,我的良师益友!》

    A.我怎样与老师交朋友?小组讨论,学生举手发言,然后总结。

    B.说一说我心目中的良师益友。小组讨论,学生举手发言,然后总结。

    C.老师,我想对您说。小组讨论,学生举手发言,说出自己的心声。

    D.师生相惜,晒一晒我最喜欢的老师。学生举手发言,点明自己最喜欢的老师,讲述记忆中我和老师的故事。

    E.做老师喜欢的学生。小组讨论,学生举手发言,然后总结。 F.班主任寄语:我们是相互依存的伙伴,我们是共同成长的生命,我愿披星戴月,点灯相依,做你永远的良师和益友!

    2.单传桐同学朗读发表在班级博客“七六家园”上的《老师,我的良师益友》。

    两个奇迹化的人物,铸就出不同的生命特色,他们造化出了不同的孩子,赋予生机与活力……

    “做题要像班长张乐乐一样细致!”“单传桐,你的语文基础知识分刚及格,马上就要失去学语文的资格了!”

    照常理这两句话不会出现在一个人身上,但那就是我。一个是在成绩进步时的鼓励,一个是在进步时的冷水。饱受批评的我却是对这两句话记忆犹新,他们出自两个截然不同的老师之口。

    王宜君就是那第一位老师,高个子,戴副眼镜,大肚子,经常给我们上一些大道理。在他的课上一般执行“三光政策”:“光写,光做,光练”!那第二个老师则是我们的班主任刘勇,他是一个一本正经的“老顽童”,课堂上的眉飞色舞,好不令人(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:与师同行主题班会教案)留下深刻印象。就是这样的两位老师,却在我生命中留下深刻印象。

    王老师曾说过:“班主任教的学生,一般都特别像班主任。”这儿还没落话音,我那儿却打了一个寒颤。他是我最不敢接近的一个老师,常常因为我管理班级不到位,而与我长时间冷战。关系到班干部的一切活动,他总会找机会讽刺我,并且决不罢休!我绝不会学像他这样的坏脾气!绝不像他!在我心中有一种伟岸的敬畏感。

    刘老师是有着与生俱来的有气质的人,但却着实让人好接近。当自己的文章新鲜出炉时,他总会第一时间给与我们分享。但往往是他先被自己的文采所打动,我就在那里半迷半醒、云里雾里的听着,刚一回神,他就急忙问道:“写得好不好!”那种急切的眼神,伴着同学们的神回复:“好!”

    但在他们两个人之间,总是有一种成人的理智,永远会谦让对方。

    敬畏与亲和,构成的是一幅和谐的乐章。与其说他们是良师,倒不如说成是益友。

    班主任点评:单传桐同学的这篇文章主题鲜明、语言流畅自不必说,最大的亮点就是结构安排上的巧妙。文章没有按时间顺序回忆一个老师的多件事或多个老师的典型事迹,而是把印象最深刻的两位老师放在一块比较着来写,既写他们的优点,也写他们的缺点,避开一味地赞颂而真实地再现两位老师的不同风采,

    别致新颖,妙趣横生,读来使人感觉耳目一新。同学们应当学习和借鉴这种结构上另辟蹊径的独到写法。

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