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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 求职简历 > 自荐书 > 技校钳工专业自荐书 正文 2016-09-20

    技校钳工专业自荐书

    相关热词搜索:钳工 技校 自荐书 专业 钳工是做什么的 南昌有钳工技校吗

    篇一:技校钳工专业人生职业规划范文

    技校钳工专业人生职业规划范文 不少人都曾这样问自己,“人生之路到底该怎么去走?”我也曾就此迷茫过,可一位哲人这样说:“走好每一步就是你的人生”。是啊,人生之路说长也长,说短也短。毫不客气地说,过去的自己没有很好地意识到这点,浪费了一些本该用来学习的宝贵时间,像一棵小草,已错过了汲取早上的露珠,我绝不允许自己再错

    过吸收白天的太阳。为此,我对自己今后的人生大致规划如下,使其今后奋斗有章可循。

    一、充分认识自我和就业环境 我现在在技校学习钳工专业,初入学时,很自卑,后来明白,要有前途,关键是自己,是自己的综合素质,是自己的信心,决心,是毅力,信念,辅以瞅准目标不放松的干劲。 我是个活泼开朗好奇心很强的女生。开朗的个性使我永葆乐观的精神面貌,面对困难不能轻易被吓倒,始终相信“车到山前必有路”;我的好奇心使我爱钻研,家里的废旧物品经常被我拆地七零八落,我不满足于即定答案,总想自己搞明白,这会使我在以后的学习中不浮于事情的表面。尤其是对于我所学的钳工专业,肯定是有帮助的。 我还喜欢唱歌和绘画,虽然我没想过将其发展成专业,但是这可以丰富我的业余生活,使我的人生更充实。而且对于钳工的制图、画表有很大的帮助。 学钳工专业是经过慎重考虑之后选择的。钳工是技术工种中最基础但也是运用最广泛的,它的就业面很广,在我市凯马集团、万龙、墨龙、巨能特钢等知名企业中都有用武之地。而且我们面临的社会环境对我有利,现在社会上重技术,重人才,一些传媒上“月薪六千难聘技师”诸如此类的报道屡见不鲜。我相信,虽然我没能走进大学殿堂,只要我练就一身绝活,做个

    能工巧匠,一样可以在平凡的岗位上实现不平凡的梦想。 二、确定发展目标: 戴高乐说:“眼睛所看到的地方,就是你会到达的地方,伟人之所以成为伟人,是因为他们决心要做出伟大的事。”我不可能成为伟人,但我可以学习伟人的精神——做事有决心,从而使自己的人生更精彩,为此首先给自己一个明确的理想,我的最高理想——像模具新秀——xxxx那样,最终成为一名钳工高级技师。 短期目标:先顺利完成学业,学通理论,毕业前拿到钳工中级资格证,能进入我市万龙模具或泰丰模具厂工作,找到合适自己的发展环境,一步步向自己的目标奋进。 三、规划发展阶段 1、从现在开始的一两年内,将钳工专业基本理论弄通,2009年顺利取得毕业证和钳工中级资格证书; 2、xxxx年或xxxx年能进入xx集团或xx模具厂工作,并用三年的时间熟练掌握模具钳工的具体操作以及习惯公司的工作环境和生产流程。七至八年后争取成为一名高级技工,能熟练、精确地进行独立作业,成为公司业务骨干,凭借自己的贡献和训练的技术成为公司不可或缺的重要人员,并努力向技师、高级技师看齐。 四、 我的职业措施 有人说:“没有方向的船只,任何风于它都不是顺风。”理想是今后的指航灯,它指引着今后的努力方向,而且现在整个的社会大背景是从上到下对技能人才的高度重视,风向对我是顺风的。 我的小船整装待发,有了方向,借着东风,也在等我扬帆起航,我的具体措施及行动: 在校期间,充分利用一年半到两年半的时间,专心致志地学好钳工理论,及其他文化课,多读一些书,尽可能地储备各方面的知识,因为现代社会的技术工人不仅仅是手巧,同样要求有一个充实智慧的大脑,那样才能真正达到手到、意到、工艺到。 正确处理好同学关系,多参加集体活动,培养自己的人际交往能力和团队意识。 第二年或第三年借助学校的实习机会和设备以及可能的顶岗实习机会基本掌握钳工操作的基本要领,毕业时顺利取得钳工中级资格证书,争取成为学校的优秀毕业生。 毕业后进入具体的工作岗位之后,我要充分发挥好奇心强、爱钻研的特点,在业务上精益求精,上班时间努力提高工作

    效率,诚心诚意地向老师傅学习,多问多看多练,用三年的时间熟练掌握钳工的一般技术。 之后的时间向我的高级技工目标奋进,最终成为李凯军那样的模具钳工高级技师。 当然具体的实施过程中要灵活机动,根据客观条件的变化及时地进行一些调整,但核心的一点不变,那就是学习,学习,再学习,只要坚持不懈地学习,未来就始终掌握在自己手中。

    篇二:技校钳工专业融入校企合作的心得

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    技校钳工专业融入校企合作的心得

    作者:曲丹

    来源:《科技资讯》2012年第32期

    摘 要:文章对自己在多年的校企合作教学过程中的教学心得进行了系统的总结,为技校钳工教学提供了参考。

    关键词:技校 钳工专业 融入 校企合作 心得

    中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)11(b)-0055-01

    在机械制造中,钳工是机械制造中唯一手工操作的工种,也是机械制造中相当重要的一个工种,其工作内容主要有工具制造与维修、零配件加工、专业维修等。在机械制造业中钳工不但对机械制造影响巨大,对于机械维修也起着非常重要的作用。在钳工专业人才的培养方面,校企合作是当前培养钳工专业人才的最有效的方式。在技校钳工专业的教学过程中,本人一直在校企合作一线工作,在通过校企合作培养技校钳工方面积累了丰富的经验,现将自己的心得体会总结如下。

    1 充分认识校企合作的重要性

    在传统的教学过程中,技校普遍存在着过分关注理论知识,轻视实践操作的现象。通过这样的培养方式培养出来的学生,在进入企业之后常常不能马上进入工作状态,这样就无法满足企业快速盈利的需要,降低了企业的综合竞争能力。作为培养钳工专业人才的基地,技校如果无法满足企业的需要,不能培养出合格的专业型人才,则直接说明了学校培养人才是失败。同时,钳工专业是一门操作性非常强的专业,技校要想在短时间内培养出大批具备专业理论知识以及专业操作技能的专业人才,必须将理论知识和具体实践相结合,通过理论知识指导实践操作,在实践操作的过程中不断验证理论知识。这样,通过二者的有机结合就可以不断促进学生掌握专业理论知识,提高实践操作能力,进而不断提高学生的综合素质,真正达到培养专业钳工专业人才的目的。

    2 在课程内容与企业计划的基础上制定教学计划

    在技校钳工专业学习的过程中,通常都是第一年主要是理论课,第二年添加实习课程,第三年进行定岗实习。在第一年理论学习的过程中,由于理论课的枯燥无味,常常会使学生产生学习疲劳,甚至产生厌学现象。这就需要钳工专业的教师在认真分析课程特点的基础上积极开展校企合作,及时将理论与实践相结合。这样,一方面可以让学生通过实践掌握理论知识;另一方面还可以做到学以致用,提高学生学习的兴趣。例如,在学习了《机械制图》的理论课程后,可以安排学生进行短时间的实习,通过实习掌握机械制图的理论。另外,教师还要详细了解企业计划,将企业计划于课程内容进行比较分析,然后在课程内容与企业计划的基础上制定

    篇三:技校钳工实习总结

    xx年12月5日至12月9日,我校邀请西安昆仑技校钳工实习指导老师李平汉同志来我校进行钳工实习指导,按要求我们机电专业的教师也参与了此次实习,并交了自己的作品,一周的实习暴露了我们不少的问题,同时也反映出我们在管理方面存在的一些问题。现将自己的一点体会总结如下。

    一、安全方面。李老师指出我们的工具,尤其是锉刀没有手柄,极易造成学生的手受到伤害。我们的砂轮机安放的位置,是极不合理的。我们车间的照明设施太过简陋,阴天时根本不起作用。我们的台钳工作桌面太轻,不能起到固定的作用,保证不了加工的稳定性。

    二、工量具的使用方面。我们的设备在保养方面存在很大缺陷。比如划线平台和钳台不能及时上油。量具的使用存在不少问题,这在教师实习中也凸显出来,不能够按要求使用。工作面不能给学生以示范作用。

    三、管理方面。作为这次钳工实习我校的指导老师,我在钳工方面的知识还是有欠缺的,一个人带40个学生的实习,对我来说困难比较大。另外我也想积极的参与实习,积累经验,以便以后更好的教学和实习,但实习过程中,只有楚主任在时还帮着管理,其他老师没有帮助我一起参与学生的管理。所有事情由我一人去做。我本身也需要系统的学习钳工,因此问题本身就是客观存在的。还有我们的实习材料,工量具均由学校提供,也加大了管理的内容。

    四、学生方面。我们的学生属于一个特殊人群,机电专业的知识也是比较琐碎的,各专业基础课在实习中都要用到,但学生的基础大多比较差。在实习中好多知识都必须在实习中在重复讲好多遍,学生才能够理解。这本身就加大了实习指导老师的工作,而我们的学生又经常借故偷懒,耍滑,在车间里面乱跑,一个人管理我有困难。加之钳工又是很累很辛苦的的活,学生越发的会出现各种各样的问题,在调节这些问题与矛盾方面,我的经验尚不足。一部分学生根本不想干钳工,可能需要思想教育,对之改观,但能者不为之,有些问题不能从我们这次特殊实习看出来。

    五、教学计划方面。近来的知识树,技能达标体系等的制作,大多由一们任课老师自己想方设法在完成,对于学生的培养目标,如果一个人能决定的话,这恐怕是危险的事情。每门课的知识要求,能力要求,这贯穿与我们学生的整个在校期间,不能类同于普教的一本书讲完,那些知识需要,达到那种程度,这属于一个系统的工程,不是我们现在的做法能够做好的。还有这和我们学生的毕业去向也是相关连的,不然,我们的学生毕业出去后是不会给我们做好宣传的。昆仑技校李老师讲他们的实习指导老师和理论教学老师是分开的,实习模式是两周理论两周实习交叉进行的。他们的毕业生是要去相应的工种岗位去工作的。比如钳工,他们是单独的一个专业。

    总之,我们任何想法和做法,都是围绕着把职业教育这件事情办好的思路出发的,但操之过急,或者管理者的想法下达了,但没有给出一定的指导意见,或者说我们执行者的时间有限,因为常规方面要做的事情还很多,备课写教案是必须地,但普教的做法我们可以借(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:技校钳工专业自荐书)鉴,教研组拿出一个方案大家来做,而我们几乎都是一个任课教师的事,由教师自己来决定知识的力度,程度,教案主要靠课本来写,而且还是多个课头,每周15节课甚至更多。听课要求一到两节,写业务笔记,写反思,写总结,帮扶学生谈话开各种会,班主任更是有其他很多事情要做,而这些常规也要按时完成,不是不做,而是要做的很多。教科研工作,写论文等的时间很少,研究学生,看面生管理方法的书,还有大家在一起讨论的时间几乎很少,班主任和任课教师研究本班学生管理,这些事都没有时间做。每天大家都忙忙碌碌,但没有达到希望的结果。阅读可以提高我们的管理和教学艺术,但我们的阅读时间几乎没有,我们大脑里没有更多的“事”去给学生们讲,我们的课堂还要阻止学生做各种各样的违规事情,解开学生的心结,攻心教育,起码我们要交给学生们很多生活的常识,让他们在进入社会后,能够很快地适应社会,进入角色。

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