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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 求职简历 > 自我介绍 > 课堂上自我介绍 正文 2017-06-07

    课堂上自我介绍

    相关热词搜索:自我介绍 课堂上 英语课堂自我介绍 自我介绍乐乐课堂

    篇一:课堂上一分钟自我介绍

    课堂上一分钟自我介绍是运用在课堂上,一般分为老师的自我介绍,和学生的自我介绍。以下小编准备了两篇课堂上一分钟自我介绍是属于学生的自我介绍,可供有需要的朋友参考。下面两篇文章由资料站提供。

    课堂上一分钟自我介绍一

    我叫资料管理下载,今年xx岁,刚上小学几xx级。

    我个子中等,1.66,再班里排第十个,长脸短鼻子,手大脚也大,一双眼睛不大也不小,眼珠子特别有神,一张大嘴巴特别能说,只要一说起来,说上一个小时也没问题,个子不高不矮,身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

    我在北京市资料管理下载中上学,我们的校服不好看,全是兰色,所以特别好认,一看就是中学生。我的优点就是爱动,每天早上我都到外面锻炼,跑跑步,玩玩单杠等,本篇文章来自资料管理下载。所以,我在学校的体育特别好,我的学习也是不可质疑的,数学考试从来没下过90分,我的英语也不错。所以,我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

    我的缺点就是不会打篮球,也不知到是怎么一回事,就是不喜欢,而且,我上课还总走神,不注意听讲。所以,老师叫我后,我还满有信心的站起来,百分之八十都是对的,害的老师又气又笑。

    这就是我,只要一见到我,我总是笑,我会热情的和你打招呼,来吧!

    课堂上一分钟自我介绍二

    大家好!

    我叫资料管理下载,今年8岁,已经是三年级的学生了。

    为了介绍清楚自己,写好这学期的第一篇作文,我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺,让妈妈帮我量了身高是1.28米。

    站在镜前看,也算是亭亭玉立吧! 再看看我的长相。呀!挺好看的嘛!瞧,圆圆的脸白白净净的,像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的,像两个黑葡萄。本篇文章来自资料管理下载。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇,一笑两个嘴角就向上翘,像一只小船,再看那乌黑的短发从中间分开,用两个黄色的小卡子别起来,显得多精神呀!

    我也有自己的爱好,喜欢画画,喜欢制作,喜欢想象。有一天下午放学回家,我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞,套在了胳膊上。我本来想做机器人,可胳膊一抬,两个泡沫板向后翘了起来,我又把胳膊前后动了两下,觉得就像要飞一样。我想:这多么像鸽子呀!

    我高兴极了,不停地扇动着两个大翅膀,一边扇一边喊:妈妈,快来看鸽子!妈妈跑来左看看,右看看,奇怪地问:鸽子在哪儿?我说:妈妈,你看我像不像鸽子。妈妈一看,哈哈大笑,说:你怎么这么有趣呀!

    大家觉得我有趣吗?我喜欢做个有趣的孩子。

    篇二:老师上课前做3分钟如何自我介绍

    老师上课前做3分钟如何自我介绍?要求幽默独到,富有内涵

    在一些公开课上,我们常见到,课前老师与学生进行充分的交流、沟通;特别是借班上课的,老师与学生彼此都不熟悉,又是到了一个新的环境(如大会堂),心理难免有些紧张、恐惧或不安。那么作为教师又如何在短短的几分钟里,通过与学生的沟通,消除紧张情绪,使学生马上进入学习状态,营造一种宽松、和谐的学习环境呢?这个学期,笔者赴温州等地听了30余节公开课,各个名师在这个问题上的做法,值得我们学习与借鉴,现将其中的教学片断摘录如下,略加评析。

    一、介绍型( 长方体和立方体的练习课 潘小明 )

    师:你们认识我吗?

    生:不认识!

    师:我姓潘,名字呢,就是我们数学书上频繁出现的那个名字,猜一猜,叫什么?(生开始猜,并猜到叫小明)所以你们叫我——潘小明(生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑)

    师:我不仅教数学,还教什么,猜一猜?(语文、数学、音乐,学生并没有猜到;然而教师的谜底却出乎大家的意料:我不仅教数学,还教你们怎样做人,做一个怎样的人!)

    师又说:你们觉得我这个教师的形象如何?(“大方”,“教学方法先进”,“幽默”等,分别有学生回答到)

    师:好,我上课尽可能的用幽默的方式进行教学,不过我上课有一个特点,我是不教的!(啊!又是一句意外……)

    评析:“第一印象”是非常重要的,如何在初次见面时,就成功的把自己介绍给学生,使学生能够接纳自己,是成功上好一节课的前提。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题,不管是老师的姓名,还是教师的形象,他们都有强烈的好奇心。潘老师在课前,用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”,激发了学生对教师进一步了解的兴趣,巧妙得将自己的信息介绍给学生。就在学生猜的过程中,他们实际上也就消除了紧张的情绪,拉近了学生与老师沟通的距离。再加上潘老师那幽默的语言和丰富的表情,使学生感到,给我们上课的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使学生一上课就被深深地吸引住,取得了先声夺人的效果。研究者表明,好奇心是兴趣的先导,是人们积极探求新奇事物的倾向,也是人类认识世界的动力之一,对于形成动机有着重要的作用;如果学生一旦对老师产生“好感”,而被老师的独特魅力所吸引的话,那么老师接下来的教学自然会水到渠成。

    二、表扬型(荷花 单群群 )

    师:我听说三(3)班的同学是非常勇敢的,那你们真的勇敢吗?学生迟疑了一下,只有少数的学生说:勇敢。师见状就说:怎么这样没信心,这样胆小,你们勇敢吗?全班齐声:勇敢!师:好!那你们说说,在这堂课上,怎样表现才算勇敢?接着就让学生说说怎样表现才算勇敢。这课还有另外一个特点:每当学生泄气、不敢发表自己的见解时,单老师就用一句“勇敢的你在那里”来调动了学生积极性,也收到良好的教学效果。课中,我们惊奇的发现,这句话果然管用,学生表现果真勇敢。

    评析:马克·土温说过:只凭一句表扬,可以让我快乐两个月。的确,每个人都需要得到别人的表扬与赞赏,尤其是小学生。单老师抓住了学生的这个心理特点,创造了一个每人都希望自己是勇敢的人的教学情境。一句表扬,一句激励,寥寥数语,学生的情绪一下子被感染,从而激发了学生的自豪感和上进心。就这样,形成了一个平等、和谐、轻松、积极向上的学习氛围,这也为课的开始奠定了基调。其实,学生在课堂上如果得到表扬,赢得教师的肯定,他们就会产生一种自我实现的幸福感,自尊心和自信心由此大大增强,为了争取更大的成功,他们学习的积极性、主动性也自然得到提高。

    三、交待型(有趣的物体搭配吴正宪)

    师:往下看,发现什么?(人可真多啊!)这么多的老师来听课,我们该怎么办? 生;回答时声音要响亮。

    师:对,声音响亮;但现在只有2个话筒,怎么办?

    生:谁说话时,把话筒传过去。

    接着交待:①上课要小组合作的时候,分4人一小组,并征求大家这样是否可行;(是) ②小组要有组长、记录员等,你们有吗?(有)

    ③还要每小组有两块橡皮、一把直尺、两支笔都有吗?(有)

    ④并让学生用半分钟的时间商量每人在小组里该做什么。(学生商量)

    评析:吴老师在课前不厌其烦的交待了上课时每人该做些什么以及注意点,特别是要学生用“半分钟的时间商量每人在小组里该做什么”更是值得我们学习。这样的交待,一方面保证保证上课顺利、流畅的进行下去的;另一方面,也使得学生知道在上课时自己该做什么有了一个明确的方向,从而增强了课堂教学效果。

    四、游戏型 (数字的学问 朱旭芬)

    师:我们先来做一个游戏好吗?

    师:这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何,规则是——我说“1”男同学起立,我说“2”女同学起 立;看谁反应最快!

    师开始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。

    学生很投入,但老师喊的速度加快时就跟不上,于是发出一阵阵笑声,游戏也随着结束……。 师:在刚才的游戏中,数字“1”代表什么?

    生:代表男同学。

    ……

    评析:游戏是孩子们的天生本性,每个小学生都喜欢做游戏的。为了 激发学生的兴趣,满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要,课堂上做一些游戏也是必要。朱老师在课前选择了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛,消除紧张情绪,增进师生的友谊。同时它也蕴含着本课的内容:不同的数字代表着不同的含义。

    五、新课导入型(观察物体 陈欢)

    师:你们认识我吗?生:不认识。师:我姓陈,你们叫我 ——陈老师(生回答)师:现在我把自己介绍给你们,你们呢,也介绍介绍自己吧!生开始介绍……,师趁机打断,问:这样介绍是不是太慢?那么怎样介绍呢?生回答:可以在把自己介绍的同时,也把前后、左右同学介绍给大家。师指名介绍……。

    评析:陈老师从介绍入手,与学生进行沟通交流。在学生介绍过程中,发现一个个的介绍方法太慢,从而引发学生思考争取一种新的介绍方法:把前后左右的同学介绍给大家,使学生明白同一个人由于不同的学生介绍,其位置会发生变化的。一方面,通过学生的自我介绍,消除学生与教师的陌生感,缩短心理距离,使学生能尽快地适应新环境,走近老师。另一方面,渗透了本课的内容,即观察物体时,不同的地方观察到的物体是不同的。在无意间复习了以前学过的一些内容。在导人新课之始,教师通过提出符合学生认知水平,又是常理性的问题“自我介绍”,把学生巧妙地引入问题情境,从而有效地激发学生的学习动机,调动学生积极思维、主动求知。

    上课前如何与学生沟通,选择怎样沟通方式,可谓是各师各法,各有不同。但他们相同的是,师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的,犹如聊天一般,彼此没有心理负担。教师以独具匠心的设计,细腻灵活的诱导,将学生推上自主学习、交流的舞台。学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中,兴趣盎然,积极主动地参与探讨、质疑等教学活动。

    不用征集了,我送您两个。您看看我朋友这个自我介绍咋样?假如形式可以,您跟据自己实(来自:WwW.zaiDian.com 在点网:课堂上自我介绍)际情况稍加改动就行了。如果您忙且信的过我们,把您的基本情况补充上,我们非常乐意代劳,给您写一段即符合实际情况又幽默可亲的自我介绍。让您那些可爱调皮的学生,一下子就被您风趣幽默的自我介绍迷住。好了,下面是这里两个网友的自我介绍(也许您还认识他们),贴过来供您参考。

    (1)人民的司机自我介绍:

    老板司机,技术一流;

    膀大腰圆,一个顶两;

    能文能武,秘书保镖;

    工作十年,还是碎催;

    助人为乐,第二职业;

    干事热心,常遭表扬;

    思想偏激,打抱不平;

    嫉恶如仇,时挨板砖;

    工资不高,将金丰丰;

    善事点点,回报大大;

    今逢众友,一表决心;

    如有需要,定当奉献。

    (2)丰文先生的自我介绍

    其貌不扬,心地善良;生活平凡,身强力壮;

    文化不高,小有修养;工作一般,偶得奖赏;

    薪水不低,稍逊小康;衣丰食足,自视天堂;

    与世无争,免去神伤……

    误入“谜”途,执“谜”不悟;朝思暮想,迷“谜”唬“虎”!

    1、 虎口拔牙,与狼共舞就是我的职业,有人说我胆大,其实我胆挺小,没办法,我是动物园的兽医……

    2、 不是和大家吹,我那职业老有地位了,多大的官见到我,都得点头哈腰的,我让他低头他不敢抬头,我让他抬头他不敢低头,你不信呀,我可是国家特级理发员……

    3、 手拿屠刀,双手沾满鲜血,我的每一天都是在刀光斧影中度过的,想想那些惨死在我手下的生命,我真的无话可说,就我这样,人家公安局居然不抓,法院也不判,还说我这事太小,他们不想管,你说气人不,我是肉联厂的屠宰工……

    4、 都说我有钱,我咋一点感觉也没有呢?不过我的工作确实是天天数钱,忙的时候成箱成捆的数,闲的时候也是成撂成把的数,隔三差五还数点美元英镑欧元等外国钱,不瞒您说呀,有时候数钱都数到手抽筋儿呀,你说我吹,我吹啥呀,我是银行的出纳员。

    5、 别人持刀伤人就算犯法,我持刀伤人,肠子肚子冒出来了都没事,我吹啥呀,我是一名手术室大夫。

    6、 我做的可是天下数一数二的工作,我的顾客清一色都是皇帝和公主,说出来你也许不信,我是幼儿园的数学老师,我每天都会教那些小皇帝小公主们数数,1,2……。

    7、 有人说,你成天喝酒,还有人给你发钱,哪有这好事呀,你不信,这好事还真让我摊上了,其实也没啥,我是酒厂的品酒师。

    大师上课的开场白

    大师上课,不仅水平高,功底深,内容丰富,脍炙人口,令人难以忘怀;他们上课的开场白,也各有千秋,见秉性,见风格。有的一开始就把课堂气氛搞活跃了,有的幽默地介绍自己,有的是精心设计的,一张口就不同凡响,有的则是随意而为,好似信口开河,其实意蕴深矣,有心者才能意会。

    清华国学四大导师之一的梁启超,上课的第一句话是:“兄弟我是没什么学问的。”然后,稍微顿了顿,等大家的议论声小了点,眼睛往天花板上看着,又慢悠悠地补充一句:“兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很,后一句话又极自负,他用的是先抑后扬法。[转贴案,此处未必是原文,记得梁实秋似乎有文章及此。]

    西南联大中文系教授刘文典与梁启超的开场白有同工异曲之妙,他是著名《庄子》研究专家,学问大,脾气也大,他上课的第一句话是:“《庄子》嘿,我是不懂的喽,也没有人懂。”其自负由此可见一斑。这且不说,他在抗战时期跑防空洞,有一次看见作家沈从文也在跑,很是生气,大声喊道:“我跑防空洞,是为《庄子》跑,我死了就没人讲《庄子》了,你跑什么?”轻蔑之情溢于言表。好在沈

    从文脾气好,不与他一般见识。

    不过,平心而论,虽然沈从文的小说写得好,在世界上都有影响,差一点得诺贝尔奖,可他的授课技巧却很一般。他也颇有自知之明,一开头就会说,“我的课讲得不精彩,你们要睡觉,我不反对,但请不要打呼噜,以免影响别人。”这么很谦虚地一说,反倒赢得喝堂彩。他的学生汪曾祺曾评价说,沈先生的课,“毫无系统”,“湘西口音很重,声音又低,有些学生听了一堂课,往往觉得不知道听了一些什么”。听他的课,要会“举一隅而三隅反”才行。

    也有人不仅文学成就大,课也讲得精彩,譬如大诗人闻一多。闻一多上课时,先抽上一口烟,然后用顿挫鲜明的语调说:“痛饮酒,熟读《离骚》——乃可以为名士。”他讲唐诗,把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲,别具特色,他的口才又好,引经据典,信手拈来。所以,他讲课时,课堂上每次都人满为患,外校也有不少人来“蹭课”,有的人甚至跑上几十里路来听他上课。

    启功先生的开场白也很有意思。他是个幽默风趣的人,平时爱开玩笑,上课也不例外,他的第一句话常常是:“本人是满族,过去叫胡人,因此在下所讲,全是胡言。”引起笑声一片。著名作家、翻译家胡愈之先生,也偶尔到大学客串讲课,开场白就说:“我姓胡,虽然写过一些书,但都是胡写;出版过不少书,那是胡出;至于翻译的外国书,更是胡翻。”在看似轻松的玩笑中,介绍了自己的成就和职业,十分巧妙而贴切。 [作者未引更早的胡适,此类笑话殊嫌平

    篇三:自我介绍的课堂上

    自我介绍的课堂上

    "拍拍拍……"是什么声音呢?原来同学们在拍掌。这节课精彩极了!处以的课程很丰富,我听得津津有味的,但那节自我介绍的语文课上最令我难忘!

    虽然这节课不短新鲜,大家也评了谁讲得好,谁讲得有意义,但我不是抱着一种一定要讲好的心态,而是好奇,想了解一下同学们。

    我真没想到我是第一个上讲台自我介绍的。当老师说想让我带头上去自我介绍时,真有点出乎意料。不是吧,我怕我准备得不够充足,怎么第一个就是我上去呢?我很害怕……几十双眼睛望着我,但我不是很紧张,觉得同学们还蛮亲切的。"我……"该怎样开头呢?真的像之前准备的那样说:"大家好,我叫温明俐。"吗?他们都知道我的名字吧,还要多此一举吗?到底说不说呢?怎么办呢?怎么办……"大家好,我叫温明俐。是一个开朗、善良的女孩,希望……"我还能顺顺利利的说下去,声音还不算小。讲完了,也终于松了一口气。虽然是第一个,但我带好头了,讲得蛮详细,还不错吧!"轮到下一位--"老师说着,掌声响起了……同学们讲得也很生动、幽默,你听--什么"我最喜欢吃巧克力,我身高1米4几(对于初中来说,这算很矮了。)"什么我不喜欢打架。"什么"我不是小绵羊,而是凶巴巴的女孩……"这个凶巴巴的女孩讲得很自然,每说一句话都有非常有趣的表情。"嗯……"她边想边皱眉头,多可爱啊!还有一个同学,声音响亮,内容真实,有意义,他真是一个乐于助人的好男孩啊。真实的他博得大家十分热烈的掌声。哈,还有什么"我被帽欺负,脸都成了大花脸……""我把一个大哥哥的头用篮球打了一下,起了个包,我很害怕。"……

    非常精彩,难忘的一堂课!既简单有丰富,既有趣有幽默,既热闹又真实!我爱自我介绍这堂课,更爱初一(3)班这个文明班!如果还有下一次,我也会带头演讲哦!

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