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  • 您的位置:在点网 > 范文 > 评语 > 综合评语 > 关于美食作文的总评语 正文 2017-06-07

    关于美食作文的总评语

    相关热词搜索:作文 评语 美食 写美食作文评语 美食评语大全

    篇一:作文评语

    1. 立意新颖,构思巧妙,独具匠心和深厚的文化底韵,语言上多用短句,干净利落,表现力强,不失为一篇佳作。

    2. 文质兼美,结构清晰,语言简洁明快,透着小作者浑厚的文化底蕴,采用小标题形式,诉说着生活的感动。

    3. 结构严谨,条理清晰,小标题形式更是新颖,语言精炼,且很精彩,抒情议论能扣题且升华文章主题。

    4. 因为爱,生命得以延续;因为爱,生命美丽常在,爱的千古绝唱不断,结尾含蓄、隽永,巧扣话题,意味悠长,语言朴实,虽没有华丽的词藻,却抒发也出亲情是永远虽不完的歌。

    5. 文章闪烁着与众不同的光辉,线索清晰,文章显示出傲骨品格,思路清晰,线索分明。积累厚实,历史的选材,诗句的点缀,思想的深刻,充分显示出小作者丰富的知识积累和高超的驾驭语言的能力。

    6. 在这平凡的没能再平凡的素材中,写出最真实的最朴素的感动,人生常态,又有几人能做到呢。

    7. 需要我们留心的总是生活中那些感动人心的细节,作者紧扣议题,行文中描写生动细腻,精美的语言中包含着真情实感。

    8. 作者开篇精心打造一组排比句,巧解文题,总领全文,点明主旨,结尾再次抒情议论,升华主题,突出对母爱的离解,赞美和感激之情,首尾呼应,结构严谨。主体部分语言流畅优美,朴素的语言中蕴涵着浓浓真情,是篇考场佳作。

    9. 文章角度不凡,对历史风云,古典文化不了然于心是无法写出如此佳作的,考生有相当的积淀和表达功底,文章铺排而下,起顿自如,在遣词造句方面极富韵味,语言精炼灵动且有深意,同时作者熟练运用了画龙点睛的艺术手法,在每个小标题领起的叙述后的点睛之语,彰显了文章的主旨,巧妙地以梅,莲梨花喻人,更让文章 耐人寻味。

    10. 文如清新的文字正如清雅的小作者,三个小标题,三句睛语,都 是一个整体,展现了构思的 巧妙。

    11. 生活中不是缺少爱而是缺少体验。小作者用细腻的笔触列举了一系列爱的赞歌:奶奶无微不至,爸爸的粗手笨脚,妈妈的温暖陪伴,紧扣话题,条理清晰,在温馨中让人感觉无边的爱意。

    12. 文章于小处落笔,写了单亲的“我”精心为母亲购新衣,换新衣的过程,纯朴的语言娓娓讲述,传递着暖暖的爱的情义,结尾巧妙扣题,画龙点睛,耐人寻味。

    13. 文章以小标题形式,使文章段落层次清晰,结构严谨,“青春”贯穿全文,首尾呼应,无一字多余。

    14. 取才真实的生活,真情流露,文思泉涌,语言清婉可人,极富,描写细腻,节奏明快,不愧为上乘之作。

    15. 以一件白衬衫为贯穿全文的线索,起承转全,再再加上简洁匀称的四字小标题各部分的内容,使得文章结构清晰且严谨,最鲜活的材料取于生活,选取生活中平凡的小事,突出了外公对我的疼爱呵护之情,简洁优美的语言中包含深情,题记和后记使文章中心更为突出。

    16. 成功这处从生活选材折射生活,饱含生活气息和时代气息,小作者写“我”的经历和体味,平中见新,平中见深,运用对比衬托的手法,塑造人物,人物描写细腻 生动,呼之欲出。

    17. 小作者对比的手法运用,感情线索明晰,感动以致于由衷的赞美,通过感情的变化过程突出歌颂了母亲的伟大。

    18. 语言清晰明快,让人读起来很舒服,可见作者对语言的驾驭能力。

    19. 本文最大的特点是小作者从身边的生活中取材,虽然事例极为普通,但作者写很真切,展示了清洁工的勤劳,善良,淳朴,歌颂其奉献的高尚品质。层次明晰,行文结构严谨,展示了小作者较好的写作能力。

    20. 文章视角独特,构思新颖,以小见大,展现了中国的发展变化 ,字里行间流露小作者作为中国人的骄傲。文章思路清晰,语言精炼。

    21. 文章层次清晰,井然有序,读起来让人觉的舒服,有大家手笔的风范,平凡中的真情更深沉,更动人。

    22. 凝练优美的语言,或细腻 的描写,或概要的叙述,勾勒出了甘心为“我”付出的母亲形象,赞美平凡母亲的伟大,很有感染力。

    23. 爱让生命之花绚烂绽放,我们都生活在爱羽衣之下,小作者透过质朴的羽衣,看到了母亲的美丽的心,以小见大,讴歌母爱,恰切的引用 让语言珠烁晶莹。

    24. 这是一篇闪烁着思想火花的考场佳作,大气中显示才情,小作者的构思和立意有层次,有深度,有高度,文章语言流畅而有文采,充分反映出该考生的文学积淀,且选取文史知识中有代表性的材料,来演绎话题之含义,让文章更有一种厚重感,拟题巧妙,形象醒目。

    25. 让母亲 在这样的静谧中登场,对母爱平淡的叙述,真挚的表达,如涓涓清流,无声的感动,只是感觉 层次稍欠清新。

    26. 题目点明主旨,让读者一目了然,采用故事 的形式,写出父爱的故事,增强了文章的趣味性,选材组织上别具匠心,人物刻画上彰显个性,结尾点题,升华中心,一代一代爱永远不变。

    27. 展现了人间的美好 ,视角独特,立意深刻,在人际关系逐渐冷淡的今天,发现感动,被感动是弥足珍贵的。

    28. 这 是一篇文质兼美的考场作文,条理清晰,文笔流畅,处处扣题点题,鲜明的表明了主题,结构上,一咏三叹使,使文章摇曳多姿的形式美,语言凝炼含蓄,细腻隽永,使文章既具婉约之美,又不失主题的深刻,内容的厚重。

    29. 开篇引用电影中的名言引出主题,结尾扣题,再次,点明中心,做到首尾呼应,结构严谨;对比手法的运用,母亲年轻和现在的对比,写出母亲放弃,自己的一切,只是为了“我”,这份爱让“我”铭刻,“我”幸福着,感动 着,结尾借“反哺”之意回报母亲,深化中心。

    30. 小标题的形式,逐层展开的结构,可以看出小作者比较老到的作文构思,在每一部队分又能熟练地运用文史知识中有代表性的材料,展开篇幅,演绎话题,流畅的行文和凝练的语言也是值得称赞的。

    篇二:作文评语

    作文开头:

    1、文章开头简而得当。 2、开头简明扼要 3、文章开头引人入胜,吸引读者。

    4、文章语言生动丰富,可读性强。5 、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 作文过程:

    1、重点突出,详略得当,内容具体。 2、比喻贴切,用词生动。

    3、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

    4、、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

    5、文章想象合情合理, 6、通过生动、形象的语言的描绘。

    7、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘。

    8、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

    作文结尾:

    1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

    2,以感受结尾,使文章前后照应,首尾连贯。

    3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

    4、结尾点明中心,意味深长。

    总评:

    1、这篇文章事例叙述生动、具体、趣味性强。最后写出作者明白了道理。文章前后连贯。

    2、文章语言清新活泼,描写了学会的经过,细节描写用得很好,值得一读。

    3、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

    4、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

    作文开头:

    1、文章开头交代最熟悉的人是谁

    2、文章开头引人入胜,吸引读者。

    3、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

    作文过程:

    1、重点突出,详略得当,内容具体。

    2、语言准确,鲜明、生动,内容丰富具体。

    3、人物的语言和动作描写得很恰当,突出人物的思想品质。

    4、精妙词语的使用让文章更加生动。

    5、对人物的语言、神态、动作等,进行精心的描绘。

    作文结尾:

    1、结尾恰到好处地点明中心。

    2,以感受结尾,使文章前后照应。

    3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

    4、结尾点明中心,意味深长。

    总评:

    1、这篇文章事例叙述生动、具体,让读者一看就能清楚地感受到人物的特点。最后写出作者明白了道理。

    2、文章语言清新活泼,通过描写我熟悉的人的具体事例突出人物的特点,细节描写用得很好,值得一读。

    3、本篇文章有详有略地介绍了人物的特点,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

    4、本篇文章通过描写了一件…的事突出人物的特点,字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

    篇三:常用作文评语

    一、具体实在,确切审慎

    作文评语要具体、实在,使学生真正有所收获,而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如,有学生写的游记内容单薄,如果评语只写“内容单薄”,学生就很难准确把握,不知从哪里去修改。可以这样写:“这个景点不错,我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我?比如,它与我们本地的名胜古迹有什么不同?你说游玩途中被?宰了一刀?,怎样被宰的?结果如何?”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语,就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文,有一篇作文写得内容空洞,我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评,指出了她衣着打扮的特点,哪些地方很好,哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大,但它既对学生的日常生活提供了有益的参考,提高了学生的审美趣味,又激发了学生关心生活、注重观察的兴致,起到了打开学生作文之源的应答功能。

    二、人文合评,沟通回应

    心理学中有一种“自己人”效应,它告诉我们要使对方接受你

    的观点与评价,你必须同对方保持“同体观”关系,即在对方看来,你是为他好,为他着想,这样双方的心理距离就缩小了,写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态,将心比心,对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应;评语要在字里行间寄予厚望,在一言一语中传递爱心;在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻,少下指令、断语,杜绝挖苦、嘲讽,让评语处处传(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:关于美食作文的总评语)递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意,让学生从中受到感染与启发,得到抚慰与交流,获得信心与力量。如有次我让学生自由作文,有个男生写了篇《渴望爱情》的文章,文中写出了自己对异性的好奇,对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错,但如果任由他的这种感情发展下去,势必会陷入早恋的泥潭,影响学业,有害身心成长。因此,我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色,敢于袒露胸怀,感情也真挚,写出了花季少年的情怀;同时指出这种情怀虽可理解,但要用理智来驾驭。评语中写道:“爱情迟早会来,但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础,早开的爱情之花也会早谢,为了迎接真正的爱情的到来,我想你会知道怎么去做。”

    三、诚于嘉许,宽于称道

    “诚于嘉许,宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时,他回答说:“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工,而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话,那就是我诚于嘉许,宽于称道。”企业管理之道是如此,教育之道又何尝不是这样呢?教师写作文评语时,也应充分挖掘学生习作的长处与优点,并予以充分的甚至放大的肯定与赞许,让学生品尝到成功的喜悦,从而增强自信心,提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语,如:“这个比喻新颖、别致,看得出你费了一番心思”等。

    四、精心修改,妙语赏析

    教师的评语应既评人又评文,不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题,这方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》,增加了卷首词《临江仙》(滚滚长江东逝水),然后又增添了开篇语“话说天下大事,分久必合,合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦,一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦,后人凭吊空牢骚”。不仅如此,他还就此写了一

    段鉴赏性的评语:“此一篇《古风》,将全部事迹隐括其中。而末两语,以?梦?字、?空?字结之,正与卷首词中之意相合。一部大书,以词起,以诗收,绝妙章法。”这种对原文精修后,又对修改处赏析的评语方法,不仅解决了“应该怎样写”的问题,还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中,必会给他们带来深刻的启迪和感悟。

    五、讲究文采,张扬个性

    作文评语其实也是教师的作品,那种文字精美而富有个性的评语,那种字字珠玑、掷地有声的评语,则能以其独特的魅力,给学生耳目一新的感觉,一种文学的熏陶,一种精神愉悦的审美享受,令学生长久铭记,永志不忘。因此,语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手,因为“示范是最好的老师”“榜样的力量是无穷的”。另外,可尝试在评语的形式和体式上进行改进。如可运用古人诗词、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、标点图式等方式来品评,力求活泼新颖,引人入胜,印象深刻。如评改一篇题为《父爱》的习作时,我写了如下评语:“父爱是人生命深处的根,而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的,它不但滴露着奋进者青春年华的光与影,更流溢着人世间纯净

    美丽的人伦情感美。有谁能忘记这人世间的真爱呢?”好的评语,对学生而言,既是示范,更是有形的教育和无形的鞭策。

    作文评语集锦

    1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

    2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

    3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。

    4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?

    5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者

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